【正文】 的和諧。 誤區(qū)警示：本題誤區(qū)在于考生對重點詞語理解存在差距，并且不能忠實于原文，加上自 17 己的理解造成誤選。 (6 分 ) 答： ________________________________________[來源 :] 答案： 1解析：本題考查了考生對文本內(nèi)容的理解和把握。 E．近年醫(yī)學界提出“社會―心理―生物醫(yī)學模式”，證明《內(nèi)經(jīng)》時代的醫(yī)學比現(xiàn)代更發(fā)達。反之亦然。因此，認識健康與疾病，不僅著眼于個體，更著眼于人與自然社會環(huán)境的相互聯(lián)系?！秲?nèi)經(jīng)》醫(yī)學模式告誡醫(yī)生不僅要注意患者的“病”，更要注意生 病的“人”，知道誰生了病，有時比了解生了什么病更為重要?！疤烊撕弦弧贬t(yī)學模式貫穿于整個中醫(yī)學理論體系之中，指導人們認識人體生理病理及診治疾病和預防保健等醫(yī)療實踐活動?！秲?nèi)經(jīng)》確立了“天人合一”的醫(yī)學模式，認為人是自然界的產(chǎn)物，人的生命現(xiàn)象是自然現(xiàn)象的一部分，人與自然是一個不可分割的整體，它們遵循著同一自然規(guī)律。天人之學是中國哲學的思維起點，也是中國人最基本的思維方式。 15 9．作者根據(jù)哪兩類證據(jù)推論出中國古人“天圓地圓”的觀念？ 【參考答案】典籍和文物 【試題分析】屈原的《天問》， 璇璣、璧、琮的樣式和對它們之間關(guān)系的推測。 【易錯提醒】 A，依據(jù)文意，“璇璣”是玉器，不是天文儀器，可對比 C 項判斷。 C．代表天的壁和代表地的琮，可能都是從玉器璇璣簡化而來的。略過無關(guān)緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質(zhì)特征。 【高考考點】篩選并整合文中的信息。 B．用一些方形大石塊把一根長竹管固定在地上，把一個邊上開有三個凹口的狀如璇璣的轉(zhuǎn)盤穿在長竹管上，這可能就是中國最初的天文儀器。將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當。注意 A 項有瑕疵，文中“把天比作蛋殼，把地比作蛋黃”是作者的觀點，沒有說是古人的觀點。 D．璧為圓形，可以代表天，可是，琮為方形，怎能代表地呢？作者認為琮的方形是特意加上去的，起裝飾作用。 （選自《中國國家天文》創(chuàng)刊號，有刪改） 6．從原文看，下列對古人“天圓地圓”觀念解說，不準確的一項是 A．中國古人很早就有天圓地圓的觀念，如把天比作蛋殼，把地比作蛋黃，認為存在赤道和黃道兩個圓形的軌道。假如用很細的針在竹管一端開一個直徑為 2 毫米的孔，管子長 15 尺左右，它測量正極分類的精確性能達到 度。再做一個形狀像璇璣的大盤子；邊上有三個凹口，每一個凹口正好對著一個星，星在天空轉(zhuǎn)，這個盤子隨著星轉(zhuǎn)，竹管是不動的， 13 要定正極的位置，必須通過管子對著正極，然后讓盤子隨天轉(zhuǎn)動，把三顆星的位置扣住 。大打球面上有一點不動，就是天球面和地球的軸的相交點，叫做正極。璧，璇璣，琮，他們的關(guān)系是什么？《虞書?舜典》注疏：“璇，美玉也；璣為轉(zhuǎn)運，徑八尺，圓周二丈五尺強，王者正天文之器。 《周禮》說：“以蒼璧禮天，以黃琮禮地。所以中國古代天文就是赤道、黃道兩個圓軌道。屈原說，如果天圓地平，就會相交，成“九天之際”。 湖北 高考 ） 閱讀下面的文字，完成 6—— 9 題。 A 項將冬季抑郁癥視作更嚴重的例子，文中沒有直接說明，可以從癥狀中勉強推斷出。 C．腸道內(nèi)的雜菌會分解高蛋白物質(zhì)，產(chǎn)生硫化氫、氨等毒害神經(jīng)的氣體，這就是說，可以通過殺滅這些雜菌來預防或治療情緒異常。 C．如果給豬投喂高密度的發(fā)酵乳桿菌，豬腸道內(nèi)有益菌的數(shù)量大幅度增加，那么硫化氫和氨等有害氣體的生成就會大量減少。 D．科學研究已經(jīng)表明，人體內(nèi)的一些化學物質(zhì)會影響人們的喜怒哀樂，所以許多時候人們并非自己情緒的真正掌控者。 （摘編自 2020 年 4 月 29 日《科技文摘報》） ，不符合原文意思的一項是 A．所謂情緒異常是指情緒低落、沮喪、煩躁、發(fā)怒，乃至做出極端行為等。這些藥物或化學物質(zhì)進入人體會大量殺死腸道 細菌，導致人的代謝紊亂和消化不良，從而引發(fā)情緒異常和精神疾病?？茖W家做過這樣一個實驗：當給豬投喂高密度的發(fā)酵乳桿菌時，豬不僅長得快，而且爭食咬斗現(xiàn)象明顯減少。 現(xiàn)在生物學家發(fā)現(xiàn)，大量的細菌寄生在我們呼吸道和消化道中，它們中的半數(shù)是中性菌，對我們既無害也無益，比如腸桿菌、酵母菌及腸球菌；約有 10%是有害菌，如葡萄球菌、幽門桿菌等；還有約 30%是有益菌，如乳酸菌、雙歧桿菌等。比如說，有時候我們會莫名其妙地感到心煩，究其原因是一種叫做“梅拉多寧”的激素在作怪：如果這種激素分泌過多，會導致心情煩躁、沮喪等。 情緒異常是一種非常復雜的現(xiàn)象，長期以來，各個領(lǐng)域的學者從自己的學科出發(fā)，對此現(xiàn)象紛紛做出各自的解釋，但是始終未獲解決?；艚鸨淮_診患病已三十多年，但他仍孜孜于宇宙起源的理論研究，仍在為大統(tǒng)一理論而耕耘不已。醫(yī)生告訴霍金他最多只能活兩年?；艚?1942 年出生于英國牛津，先后就讀于牛津大學和劍橋大學，學習數(shù)學、物理學和宇宙學。托馬斯博士 1913 年生于美國紐約，就讀于普林斯頓大學和哈佛醫(yī)學院，歷任明尼蘇達大學兒科研究所教授、紐約大學 貝爾維尤醫(yī)療中心病理學系和內(nèi)科學系主任、耶魯醫(yī)學院病理學系主任、紐約市斯隆 凱特林癌癥紀念中心（研究院）院長，并榮任美國科學院院士。梁思成教授還以巨大的政治熱情，對北京市的城市規(guī)劃和建筑設(shè)計提出很多重要的建議，并參加了北京市城市規(guī)劃工作，參加了國徽的設(shè)計和人民英雄 紀念碑、揚州鑒真和尚紀念堂等建筑的設(shè)計工作，對建筑設(shè)計的民 9 族形式進行了探索。解放后，于 1952 年加入中國民主同盟， 1959 年加人中國共產(chǎn)黨，曾當選為第一、二、三屆全國人民代表大會代表，三屆人大常務委員會委員，政協(xié)常務委員會委員，民盟中央常委等職。 1946 年為清華大學創(chuàng) 辦了建筑系，擔任教授兼系主任到 1972 年。梁思成教授 1901 年 4 月 20 日生于日本， 1915 年至 1923 年就學于北京清華學校，1924 年赴美留學入康乃爾大學，不久轉(zhuǎn)學人賓夕法尼亞大學建筑系， 1927 年獲賓夕法尼亞大學建筑系碩士， 1927 年、 1928 年在哈佛大學美術(shù)研究院學習。 微不足道：指意義、價值等小得不值得一提。 臭名昭著：壞名聲人人都知道。 8 微?。何⑿伪?；數(shù)量少。形容懷著好心再三懇求勸告。 帷幕：掛在較大的屋子里或舞臺上的遮擋用的幕。 承托：承受托付。n 沌 d249。出 關(guān)隘 224。今 毗 p237。 屋檁 lǐn 框ku224。 【基礎(chǔ)知識梳理】 一、 字音 《中國建筑的特征》 軸 zh243。 最主要的解題方法，或者說事解題原則，就事要“以文解題”，即 要精讀原文的有關(guān)內(nèi)容，然后與選項作仔細的比較，從概念、判斷、推理等角度，看選項在轉(zhuǎn)述原文的信息的過程中是否有與原信息不符的地方。 深入了解命題特征，可以幫助把握解題的關(guān)鍵所在，從而從根本上解決面對題目時不知所措無從下手的尷尬。通過語法的分析，可以幫助我們快速把握句意的重點。在自然科學類文章中出現(xiàn)的一些詞語往往是一個的“概念”，與常用義有很大區(qū)別。②仔細辨析詞語指稱范圍的大小，數(shù)量的多少，程度的深淺等問題。因此，“理解”是閱讀自然科學類文章的核心所在。 2. 研究考試說明，明確閱讀要求。至于這信息本身具有怎樣的尖端性和艱深性，就不是我們閱讀理解的任務了。第三種主要是學者們閱讀的方式，不是青年學生主攻的方向，高考中不涉及。這樣就造成了學生閱讀自然科學類文章時的心理障礙。學生由于缺乏必要的邏輯學的專門知識，在概念、判斷、推理等方面就失去了駕馭能力，茫然不知所措了。自然科學類文章一般不外乎物理學、化學、生物學、地理學等內(nèi)容，但高中生在這些方面掌握的只是來自課本的最為基礎(chǔ)的知識，而就是這些少得可憐的知識，有不少是陳舊、過時的理論觀點。 但據(jù)近幾年高考復習的效果看，考生們對自然科學類文章閱讀題的解答呈現(xiàn)出兩極對立的態(tài)勢：一方是部分學生可以輕而易舉的得滿分，一方是部分學 生始終不得要領(lǐng)，茫茫然不知所措?！奔嬗兄S刺與幽默，表達了對宇宙未來命運判斷的審慎態(tài)度。 4 （ 3）這篇講演在語言上具有怎樣的特點？ 講演是面對面的交流，這種交流又是單向度的，如果不注意講演的語言藝術(shù)，就達不到最佳的表 達效果。 （ 2）怎樣理解本文的一些相關(guān)論述？ 這是一篇科學講演，涉及到較為復雜的 背景知識。探討宇宙是繼續(xù)膨脹還是有可能收縮是這篇講演的主體部分，計算宇宙的密度又是這一主體部分的關(guān)鍵，有關(guān)宇宙中物質(zhì)密度臨界值的探討，則把問題引向深入。無可否認，作者的論述有其幽默調(diào)侃的成分，觀點有其牽強偏激之處，但他的視角是獨特的，見解是獨到的，議論是深刻的，讀之給人以理性的啟迪和美感的享受。首先，作者始終是在與人類行為的對比中談論生物的社會行為，始終認為人類行為與生物的社會行為有著共同性；其次，作者在論述中，無論是對人還是對其他生物，多從個體與群體兩個方面作比較分析，肯定群體的智慧，強調(diào)社會化的重 要性；再次，對生物的社會行為的描述，有詳有略，先詳后略，以詳帶略（詳昆蟲類，略菌類、魚類、鳥類），這樣既抓住了典型事例細致剖析，又豐富了例證，也體現(xiàn)了由現(xiàn)象層面到理論探討逐步深化的過程。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出來的形式卻有很大不同，恰似不同民族的語言，表達同一個意思 ，語言形式卻不相同一樣。 （ 2）作者著重說明了中國建筑的九大特征中的哪幾項？ 作者總結(jié)出中國建筑的九大特征，并不是平均用筆的，而是根據(jù)重要程度或說明的難易程度有所側(cè)重，重點說明的特征有：平面布置（二），表現(xiàn)出中國院落文化的特色；結(jié)構(gòu)方法（三），體現(xiàn)了中國建筑結(jié)構(gòu)體系的特殊性；斗拱（四），是“中國建筑中最顯著的特征之一”；屋頂（六），斜坡飛檐是中國建筑特征的典型形象；色彩（七），大膽使用朱紅和彩繪成為中國建筑鮮明的特色。這些文章不一定是發(fā)前人之所未發(fā)，卻都出自科學大師之手，觀點確實，論證 嚴謹，文筆生動，兼有理趣。準確解讀文本，篩選、整合信息。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。這里所說的“小論文”，是科學普及意義上的文章，大多是為了普及科學知識、引起大眾對科學的關(guān)注、興趣和熱情而寫的。中間兩部分，介紹特征，探討風格，是學習的重點。 （ 4）怎樣理解作者提出的各民族建筑之間的“可譯性”？ 這也是用“語言和文學”為喻。本文雖然不算嚴格意義上的論文，沒有羅列森嚴的論點論據(jù)，但還是具有獨特的論證方法的。但是要看到，作者談論生物的社會性，焦點還是在反思人類行為，意在批 判傳統(tǒng)生物學人類中心主義甚至人類沙文主義的觀念，強調(diào)人類要有自我反省的意識，不然我們就會陷入因為盲目的自我崇拜而帶來的種種困境之中。 《宇宙的未來》 （ 1）作者是怎樣探討“宇宙的未來”的？ 作者先從古代的巫術(shù)和近代的宗教預言談 起，引出話題，說明從科學的角度談論宇宙的未來是非常嚴肅的事，科學有別于宗教的地方是它的求實精神。最后沒有做出一個明確的預言，恰恰說明了他嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。這些相關(guān)的論述，或從對立面突顯觀點，或從縱深面強化觀點，使論證豐富多彩。如，談到輪賭盤的旋轉(zhuǎn)具有混沌性質(zhì)，作者說即使是物理學家也不能計算出它“出來的數(shù)字，否則的話，物理學家就會在賭場發(fā)財”，這就生動地說明了什么是混沌現(xiàn)象；如，文章最后一句話：“所以我正是繼承那些巫師或預言者的良好傳統(tǒng)，兩方下賭注，以保萬無一失。盡管高考命題對這一模式可能會進行改革，“自然科學類文章（或社會科學類文章） +文學作品”將是今后高考現(xiàn)代文閱讀命題的趨勢，但只要“能閱讀一般自然科學類文章”這一基本要求不變，自然科學類文章閱讀的復習就仍是我們語文備考的重中之重。 一、高中生對自然科學類文章閱讀障礙原因剖析 造成閱讀障礙的原因主要有三方面： 首先是背景知識單薄。自然科學類文章具有準確、嚴謹?shù)奶攸c，其中有許多嚴密的邏輯推理，而命題者也很喜歡從形式邏輯方面入手，對文章內(nèi)容進行似是而非的轉(zhuǎn)換。而在解答時又無法明辨是非，無從下手，喪失了最根本的信心。 國家教育部考試中心負責人張偉明在《 2020 年語文科〈考試說明〉修訂的幾點說明》中講：“一般情況下，我們可以把閱讀分為三種，一種是閱讀文學作品，有娛樂、鑒賞和陶冶情操的目的；一種是以學習知識為主的閱讀，目的在于學習知識，獲取信息；一種是研究性閱讀，比如文藝評論，學術(shù)研究等等。所以，只要把握好語言，就可以幫助我們把握信息了。我們只要從語言角度去閱讀，體現(xiàn)出自己應有的能力就行了。至于其他的更高要求，歷年的高考尚未涉及。我們在閱讀文章時其實都已經(jīng)無意思地聯(lián)系了已知的背 景知識來理解文章，但在解題時，如果能“自覺聯(lián)系”，則會收到事半功倍的效果。③善于辨析文章中一些詞語的常用義、語境義和特指義。②分解句子的語法結(jié)構(gòu)。 3. 了解命題特征，規(guī)范解題方法。” 依據(jù)自然科學類文章閱讀題的命題特征，我們再總結(jié)一些常用的有效的解題方法，無疑會收到事倍功半的效果。 總之，只要克服畏懼的心理，仔細、深入地分析自然科學類文章閱讀題的命題特征，把握住其中特有的規(guī)律，再輔以必要的解題方法，面對這一部分題目時你就一定會得心應手。i 幕 額枋 fāng 廂 xiāng 房 水榭 xi226。時間 迄 q236。越 恍 huǎng 惚 溢 y236。ng 混 h249。 二、 字形 《中國建筑的特征》 緬甸 發(fā)掘 石墁 一副 橫梁 帷幕 柁墩 框架 椽子 額枋 檁 妨礙 混凝土 斗拱 接榫 屋檐 穹窿 如翚斯飛 螞蚱