pep小學(xué)英語(yǔ)教材分析(知識(shí)樹(shù))-全文預(yù)覽
【正文】 do 9)Story time 5)Let’s make 10) culture 課本的每個(gè)單元所包含的板塊 Read and write Pronunciation 重點(diǎn)板塊： Let‘s learn， Let39。 4. 重視文化交流 Culture Good to know 介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化與生活常識(shí)。 ? 提供立體化配套。 ? 突出興趣培養(yǎng)。這套教材已經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)，并推薦從 2022年 9月起在全國(guó)使用。 不管教哪個(gè)年級(jí)的，都要了解整個(gè)學(xué)段的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材的編寫意圖，要從教材的知識(shí)體系、能力體系和價(jià)值體系三個(gè)層面來(lái)把握教材。但不知道課本是怎么編的，課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是什么，編者的意圖是什么，教材的編寫體例是什么，在整個(gè)學(xué)段本門學(xué)科到底要教哪些知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)多少知識(shí)才能應(yīng)對(duì)考試。 老師到底教什么？ ? 有人說(shuō)：不就是教課本嗎？ ? 大部分老師是根據(jù)課本亦步亦趨的教課本。 要求教師熟悉本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn) ， 了解教材編者的意圖 ，清楚整個(gè)學(xué)段教材的邏輯線索 ， 能夠把前后相關(guān)的知識(shí)整合起來(lái) 。這套教材是根據(jù)教育部制定的 《 國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 》 編寫而成的。 教材編寫思路 : 話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù) 主要特點(diǎn) 教材特點(diǎn) ? 強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用、注重能力培養(yǎng)。 ? 突出形成性評(píng)價(jià)。 3. 突出興趣激發(fā) 在內(nèi)容 、 形式 、 方法 、 插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨 。 ? A ? 必學(xué)部分 ? B ? C 選學(xué)部分 7. 實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì) 各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接 . 8. 配套材料齊全 配有學(xué)生用書 、 學(xué)生卡片 、 活動(dòng)手冊(cè)（ 《 PEP隨堂作業(yè)本 》 ） 、 錄音磁帶教師教學(xué)用書 （ 《 新課標(biāo)教案 》 ） 、 教師卡片 、教學(xué)掛圖 、 簡(jiǎn)筆畫 、 投影片 、 錄像帶（ VCD） 教材的總體結(jié)構(gòu) 主情景圖 + A + B + C 多種功能的 主情景圖 1)呈現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn) 2)提供故事線索，方便導(dǎo)入。s play教學(xué)建議 （ 利用肢體語(yǔ)言 、 實(shí)物道具等輔助理解 ） （ 聽(tīng)音感知 、 指認(rèn)句子 → 跟讀模仿 、 指導(dǎo)技巧 →自主朗讀 、 同伴互助 → 個(gè)別反饋 、 及時(shí)評(píng)價(jià) → 再次模仿 、 鞏固提升 ） （ 入情入境地表演 、 提倡靈活拓展 ） Let’s learn Let’s do
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