做一名智慧型教師(簡化版)-全文預(yù)覽
【正文】 ? 現(xiàn)代教師移情角色的要求： 第一，教師的“童心母愛”精神。 ” ? 人格塑造符合現(xiàn)代教師職業(yè)角色的要求 ? 現(xiàn)代教師職業(yè)角色的要求： ? 第一，師德。 ? 探究的智慧 ? ①教學(xué)研同期互動 ②共同體多向互動 ? 提升的智慧 ? 意會知識顯性化、模糊知識清晰化、 ? 零散想法條理化、直觀經(jīng)驗概括化。 ? Δ威信管理。 ? 第二，抓住時機(jī)。 1．課程智慧 ? （ 1）解讀教材的智慧 ? （ 2）使用教材的智慧 2. 教學(xué)智慧 ? 什么是好課？ ? 葉瀾教授認(rèn)為： ? 一是有意義，是扎實的課； ? 二是有效率，是充實的課； ? 三是生成性，是豐實的課； ? 四是常態(tài)性，是平實的課； ? 五是真實性，是有待完善的課。 ? 教學(xué)智慧 決定教師能不能“教”好。 做一名智慧型教師 ! zuo yi ming zhihui xing jiaoshi! 湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心 陶佑欽 我為什么當(dāng)教師 ! ? 奉獻(xiàn)型 ? 生活型 ? 性格型 ? 受勸型 ? 被迫型 我準(zhǔn)備當(dāng)一個什么樣的教師？ 巫師 庸師 教書匠 能師 名師 大師 “智慧型教師”是教師專業(yè)發(fā)展的方向。 教師如何培養(yǎng)自己成為“智慧型‘教師？ ? （一）教育智慧的構(gòu)成 ? 課程智慧 決定教師能不能用教材“教”。 ? 人格智慧 決定教師 “教”的魅力有多大。 3. 管理智慧
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