做一名智慧型教師(簡化版)-文庫吧
2025-05-28 19:53 本頁面
【正文】 意。 ? 好課是智慧型教師的杰作；創(chuàng)作“好課”的教師，其教學(xué)智慧包括： ? 課前預(yù)設(shè)的智慧； ? 課中生成的智慧； ? 課后反思的智慧 。 3. 管理智慧 （ 1）解讀學(xué)生的智慧 （ 2）把握時機(jī)的智慧 （ 3）管理學(xué)生的智慧 解讀學(xué)生的智慧 ① 溝通心靈 ②走近學(xué)生 ③分析學(xué)生 ④傾聽心聲 把握時機(jī)的智慧 ? 第一，等待時機(jī)。 ? 第二，抓住時機(jī)。 ? 第三，利用時機(jī)。 ? 第四，創(chuàng)造時機(jī)。 管理學(xué)生的智慧 ? Δ制度管理。 ? Δ威信管理。 4 研究智慧 ? 華東師范大學(xué)楊小微教授：“教師智慧成長過程是基于日常研究性教學(xué)實踐，以自主學(xué)習(xí)與合作研討為基本內(nèi)容的自我培育與發(fā)展過程?！? 4 研究智慧 ? 選題的智慧 ? 第一，捕捉問題。 第二，確認(rèn)問題。 ? 探究的智慧 ? ①教學(xué)研同期互動 ②共同體多向互動 ? 提升的智慧 ? 意會知識顯性化、模糊知識清晰化、 ? 零散想法條理化、直觀經(jīng)驗概括化。 ? 理性知識內(nèi)化為理性智慧，實踐知識提升為實踐智慧 教學(xué)研同期互動 學(xué) 研 教 問題的產(chǎn)生 、 解 決的場 （ 時空 ） 發(fā)展的母胎 超越的途徑 嵌入式學(xué)習(xí) 怎樣的專業(yè)指導(dǎo)對教師的幫助最大 ？ % %% %%0%5%10%15%20%25%30%35%40%A B C D EA、未結(jié)合課例
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