【摘要】第三章生命起源和生物進(jìn)化第三節(jié)生物進(jìn)化的原因第一課時(shí)分析生物進(jìn)化的實(shí)例一、分析生物進(jìn)化的一個(gè)實(shí)例1.樺尺蛾體色的變化:1850年,曼徹斯特地區(qū)的樺尺蛾的體色____________的多,________的少;1950年,該地區(qū)的樺尺蛾體色____________的多,___________的少。淺色深
2025-06-16 02:30
【摘要】第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第三節(jié)社會(huì)行為第五單元生物圈中的其他生物第2課時(shí)昆蟲(chóng)的通訊重難點(diǎn)解析1.螞蟻群體活動(dòng)中的通訊方式有:(1)“信息激素”:螞蟻搬取不動(dòng)食物(如大片糖紙或小蟲(chóng)尸體等)時(shí),傳遞給伙伴用到了信息激素。(2)“觸角信號(hào)”。(3)“身體動(dòng)作”:提示食物所在方向。2
2025-06-12 02:00
2025-06-16 17:36
【摘要】第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸?shù)谌?jié)輸送血液的泵——心臟第一課時(shí)心臟的結(jié)構(gòu)和功能一、心臟的結(jié)構(gòu)和功能1.位置:心臟位于胸腔的__________________,兩肺之間。2.結(jié)構(gòu):(1)心壁:主要由______組織構(gòu)成,心室壁比心房壁____,________的壁最厚,與其功能相適應(yīng)。(2)四個(gè)腔:心臟
2025-06-13 13:01
【摘要】第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳與變異第三節(jié)基因的顯性和隱性第一課時(shí)孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)一、孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)1.他選擇具有_______________的純種豌豆雜交。2.純種高莖豌豆與純種矮莖豌豆進(jìn)行雜交,獲得的子一代全部為_(kāi)_______;把雜種高莖的種子種下去,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)成的子二代植
2025-06-16 02:10
【摘要】第二章了解生物圈第三節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)第一單元生物和生物圈重難點(diǎn)解析1.生物圈(1)范圍:僅指大氣圈的底部、巖石圈的表面和水圈的大部。(2)關(guān)系:生物圈的三個(gè)圈層是緊密地聯(lián)系在一起的,不是彼此孤立的,三個(gè)圈層相互滲透,相互影響。(3)特點(diǎn):有些生物可以橫跨三個(gè)圈層,到處都有它們
2025-06-15 19:22
【摘要】第三章人體的呼吸第一節(jié)呼吸道對(duì)空氣的處理一、呼吸系統(tǒng)的組成1.呼吸系統(tǒng)由_______和____組成,前者又由____、____、____、_______和__________組成。2.____是呼吸系統(tǒng)的主要器官。呼吸道肺鼻咽喉氣管支氣管肺二、呼吸道的作用1.
2025-06-18 13:09
【摘要】第二章人體的營(yíng)養(yǎng)第三節(jié)合理營(yíng)養(yǎng)與食品安全第四單元生物圈中的人重難點(diǎn)解析(1)合理營(yíng)養(yǎng)注意事項(xiàng):①營(yíng)養(yǎng)素包括六類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和膳食纖維。②生活中的合理膳食要做到三餐按時(shí)就餐,食物多樣化,不偏食、不挑食。(2)合理營(yíng)養(yǎng)的做法食物要多樣,饑飽要適當(dāng);粗細(xì)要搭配,油脂要適量;甜食要少
2025-06-12 12:36
2025-06-18 03:52
2025-06-17 12:49
【摘要】第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳與變異第三節(jié)基因的顯性和隱性第二課時(shí)禁止近親結(jié)婚一、禁止近親結(jié)婚1.我國(guó)婚姻法規(guī)定:直系血親和________________________之間禁止結(jié)婚。2.禁止近親結(jié)婚的原因:血緣關(guān)系越近,基因組成越相似,同時(shí)含有_________________
2025-06-18 02:13
【摘要】第二章動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為第三節(jié)社會(huì)行為第五單元生物圈中的其他生物第1課時(shí)社會(huì)行為特征和群體中的信息交流重難點(diǎn)解析1.社會(huì)行為的意義:通過(guò)社會(huì)行為,有利于群體的御敵、捕食和繁殖,也有利于動(dòng)物學(xué)習(xí)行為的發(fā)展,提高動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的能力。對(duì)于維持群體內(nèi)每個(gè)個(gè)體的生存和種族延續(xù)具有重要的意義。2.
2025-06-21 05:37
【摘要】第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次課前預(yù)習(xí)課后練習(xí)課堂探究學(xué)習(xí)目標(biāo)隨堂檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、描述構(gòu)成植物體的各種組織是通過(guò)細(xì)胞分裂和分化形成的。2、識(shí)別植物體的幾種主要的組織、器官。3、說(shuō)明植物體的結(jié)構(gòu)層次。4、形成植物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體的生物學(xué)觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)
2025-06-12 12:01
2025-06-20 18:50