八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第三章第三節(jié)生物進(jìn)化的原因第1課時(shí)習(xí)題課件 新人教版-全文預(yù)覽
【正文】 的樺尺蛾不適應(yīng)變化了的環(huán)境而被淘汰 (3)根據(jù)達(dá)爾文的觀點(diǎn) ， 深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾數(shù)量的變化是 —___________的結(jié)果 ， 這一現(xiàn)象揭示了 _________________________。 他們驚訝地發(fā)現(xiàn) ， 在這次采集的標(biāo)本中 ， 深色樺尺蛾成了多數(shù) 。1985年 ， 一些生物學(xué)家在這一地區(qū)采集了數(shù)百只樺尺蛾標(biāo)本 ， 發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)樺尺蛾的體色是淺色的 ， 只有少數(shù)是深色的 。衢州期中 )在 “ 模擬保護(hù)色形成過(guò)程 ” 活動(dòng)中 ， 取紅 、 綠 、藍(lán) 、 黃四種顏色的小紙片各 25張 ， 放在一塊綠布上 ， 實(shí)驗(yàn)者先背對(duì)綠布 ， 然后轉(zhuǎn)身快速拿取 。 樺尺蛾的體色有深淺之分 ， 這是一種 ___________(填 “ 遺傳 ” 或 “ 變異 ” )現(xiàn)象 。 (3)在 1890年 ， 淺色的樺尺蛾數(shù)量多 ， 在 1960年 ， 深色的樺尺蛾數(shù)量多， 這說(shuō)明生物對(duì)環(huán)境具有 __________性 。 淺色 深色 捕食 深色 增多 淺色 非常相似 躲避敵害 捕食獵物 知識(shí)點(diǎn) 1 分析生物進(jìn)化的一個(gè)實(shí)例 1． (2022第三章 生命起源和生物進(jìn)化 第三節(jié) 生物進(jìn)化的原因 第一課時(shí) 分析生物進(jìn)化的實(shí)例 一 、 分析生物進(jìn)化的一個(gè)實(shí)例 1． 樺尺蛾體色的變化： 1850年 ， 曼徹斯特地區(qū)的樺尺蛾的體色____________的多 ， ________的少； 1950年 ， 該地區(qū)的樺尺蛾體色____________的多 ， ___________的少 。 2． 意義：有利于 _____________和 _____________。 (2)假如樹(shù)林里沒(méi)有捕食樺尺蛾的小鳥(niǎo) ， 這兩種樺尺蛾的數(shù)量 __________(填 “ 會(huì) ” 或 “ 不會(huì) ” )發(fā)生這樣的變化 。 (5)
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