河南考前沖刺卷-全文預覽
【正文】 智能兩種能力。解析：科爾伯格認為，兒童道德判斷的前習俗水平包括“好孩子”定向水平和權威定向水平兩個階段。解析：表征學習指學習單個符號或一組符號的意義。14.【答案】B。12.【答案】D。 10.【答案】A。8.【答案】D。6.【答案】A。解析：素質(zhì)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點的教育。2.【答案】A。結(jié)合自己的教學實際，談談新課程中教師角色將發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變?根據(jù)加德納的多元智力理論，說明我們應樹立什么教育理念?五、作文（40分） 請以“終身學習”為話題，結(jié)合教師職業(yè)，談談你的認識。有時我想，或許我真的是年紀大了，不再適合當小學老師了。 （ ）三、案例分析題（10分/2題）如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。 （ ）。 （ ）。 （ ），因此，教育目的就應該僅僅根據(jù)社會發(fā)展的需要來確定。 （ ），一切學生都能教育好，因此，反對紀律處分等強制性的方法。 二、判斷題(本大題共20個小題，每小題1分，共20分）判斷下列各題的正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“”。這種現(xiàn)象稱為( ） “書”的英語單詞“book”。 6.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（ ）對人的發(fā)展的影響。這句話的作者是( ) 、思、行統(tǒng)—的觀點。河南考前沖刺卷一、單項選擇題(本大題共20個小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案，并將正確答案的序號填入題前括號內(nèi)。A.《論語》 B.《孟子》 C.《學記》 D.《勸學篇》2.“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人，或者醫(yī)生、律師、商人和領導者，甚至于乞丐和盜賊”。 ( ）。 ，某一品質(zhì)在觀察著看來是極為突出的，從而對這種突出的品質(zhì)有了清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質(zhì)的知覺。 ，他認為智力，由7種相對獨立的智力成分所構成，那么認識環(huán)境的能力屬于( ) C. 邏輯數(shù)學智力 、深入共感、身體放松的方式屬于咨詢中的( )。 （ ），有了班級組織，就標志著班集體的形成。 （ ）。
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