普通高中歷史新課程中的“知識(shí)與能力目標(biāo)”培養(yǎng)之初探-全文預(yù)覽
【正文】 都不知道，再加上新教材偏重的是知識(shí)的一個(gè)簡(jiǎn)單羅列，有很多知識(shí)的敘述都是語(yǔ)言平乏，有時(shí)體系和邏輯并不是非常嚴(yán)謹(jǐn)，而這種情況對(duì)于學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和自主學(xué)習(xí)的能力是很大的考驗(yàn)。是的，強(qiáng)調(diào)歷史教學(xué)的思想性、方法性，不等于越俎代庖，扎實(shí)的知識(shí)和腳踏實(shí)地的能力基礎(chǔ)才是歷史學(xué)科的統(tǒng)帥，以知識(shí)為支點(diǎn)，以能力為杠桿，才能“撬動(dòng)”歷史有效教學(xué)的“車輪”。而丘吉爾的演說只是提出了目前的危險(xiǎn)，并沒有公開宣稱與之對(duì)抗。華沙、柏林、布拉格、維也納、布達(dá)佩斯等地。 （二）發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，注重能力自然轉(zhuǎn)換②“一九七一，十一月十一，萬(wàn)里大江橫渡，一望長(zhǎng)空盡碧。25 當(dāng)三個(gè)表格的先后呈現(xiàn)并伴隨教師的層層講述時(shí)，中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位的艱辛歷程就非常生動(dòng)地再現(xiàn)在同學(xué)們的面前，讓學(xué)生真切地感受到了中國(guó)外交事業(yè)的曲折經(jīng)歷。495121 1970564823 1969584417 1968584517 1967574620 1966474712 1965574112 19635642棄權(quán) 1962反對(duì)贊成 年份中國(guó)多次向聯(lián)合國(guó)要求恢復(fù)自己在聯(lián)合國(guó)的合法席位。 如筆者聽過的一堂校級(jí)招標(biāo)課《70年代外交關(guān)系的突破》，如果從教材的知識(shí)展現(xiàn)看，幾乎都是對(duì)關(guān)鍵性事件的最簡(jiǎn)單陳述，如果要完成課程標(biāo)準(zhǔn)中“培養(yǎng)積極進(jìn)去的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)隊(duì)合作的精神目標(biāo)”非常難。能力需要知識(shí)，但知識(shí)不等同于能力，知識(shí)在一定的條件下可以轉(zhuǎn)化成能力。課程改革已經(jīng)讓我們體會(huì)到了沒有專業(yè)性的歷史教學(xué)是何等的糟糕。歷史學(xué)習(xí)是一個(gè)從感知?dú)v史到積累歷史知識(shí)、從積累歷史知識(shí)到理解歷史知識(shí)的過程，在這個(gè)過程中，“知識(shí)與技能”是最基礎(chǔ)的，或者說是前提條件?！雹?二、明月無心自照人——普通高中新課程背景下關(guān)注“知識(shí)與能力目標(biāo)”的依據(jù) 在《國(guó)家基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定：知識(shí)（knowledge），是個(gè)體與其環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織?！币粋€(gè)時(shí)代確鑿無疑的觀念有時(shí)候是下一個(gè)時(shí)代的難題，傳統(tǒng)對(duì)于改革是一把雙刃劍。筆者為此做過研究和調(diào)查，曾在網(wǎng)絡(luò)上搜索“新課程 一、山雨欲來風(fēng)滿樓——傳統(tǒng)困惑與時(shí)代契機(jī)的沖突碰撞 我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革鮮明地提出，改變課程注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成價(jià)值觀的過程，每一門課程都提出要對(duì)以下三個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合：知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。①作為高中歷史新課程的親歷者、實(shí)踐者，筆者從06年9月開始接觸新課程到08年走入新課程課堂教學(xué)第一線近兩年的時(shí)間里，迷茫的很多、感觸的很多、收獲的很多、積累的亦很多……。知識(shí)與能力培養(yǎng)新課程春風(fēng)化雨潤(rùn)萬(wàn)物，破蛹化蝶添生機(jī)普通高中歷史新課程中的“知識(shí)與能力目標(biāo)”培養(yǎng)之初探 【內(nèi)容提要】本文是筆者今年與新課程教學(xué)“第一次親密接觸”的切身體會(huì)。 【關(guān)鍵詞】新生 記得在廣東省湛江師范學(xué)院附屬中學(xué)張妙齡老師的文章中看到過一句話，當(dāng)時(shí)給我留下了極為深刻的印象，直到今天一直深深地啟迪和引導(dǎo)著筆者的新課程實(shí)踐和自身的成長(zhǎng)，那便是：“大道無形、潤(rùn)物無聲才是課堂教學(xué)追求的最高境界”。下面筆者將結(jié)合本人和我校歷史組近些年來在新課程實(shí)踐中對(duì)“知識(shí)與能力目標(biāo)”落實(shí)的得失談?wù)勛约旱囊恍┐譁\認(rèn)識(shí)，如有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)專家批評(píng)指正。自
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