標準化學校評估驗收相關(guān)資料-全文預覽
【正文】 時間：福建省義務(wù)教育標準化學校自評表項 目分值自評摘要學校自評市局驗收A級指標B級指標校園用地和教學用房校園用地6校園選址和布局合理，校園封閉，建有圍墻和校門，配有升旗設(shè)施，整體美觀莊嚴。入學率=611歲戶籍人口中在校生數(shù)（含在本地、在外地）/611歲戶籍人口數(shù)100%輟學是指學生除正常的畢業(yè)、結(jié)業(yè)、升級、留學、轉(zhuǎn)學、休學、借讀、往港、澳、臺等以外，其他所有中途不再上學而離開學校的現(xiàn)象。因《課程計劃》并不包括“中隊活動”、“健康教育課”，可在《課程表》加備注：校本課程包括“班隊活動、健康教育課……”。（五）A教育管理與質(zhì)量，主要是管理和質(zhì)量基本的要求學校管理：主要看學校管理制度是否健全并匯編成冊，校園和班級文化“十個一”建設(shè)情況，德育工作方面，有條件應(yīng)盡可能建設(shè)心理輔導室，配齊專職或兼職教師?！渡陥蟊怼分小皩Ｈ谓處熐闆r表”與“專任教師分課程情況表”的相關(guān)數(shù)據(jù)應(yīng)一致；應(yīng)重視師資結(jié)構(gòu)的配備問題，建議農(nóng)村小學應(yīng)盡可能騰出體、音、美等專職教師；心理咨詢老師應(yīng)盡可能拿到相應(yīng)證書；《申報表》中的“專任教師分課程情況表”教師不能重復統(tǒng)計，總數(shù)應(yīng)與專任教師總數(shù)吻合，如教師兼任多學科，只統(tǒng)計為主科目。領(lǐng)導班子配置應(yīng)注意年齡、學科、男女、職稱、學歷合理搭配；教導、少先隊輔導員等不應(yīng)列入“校級領(lǐng)導”。（薄弱環(huán)節(jié)是衛(wèi)生室和衛(wèi)生技術(shù)人員）寄宿制學?；?00名學生以上的非寄宿制學校必須設(shè)立衛(wèi)生室，配備衛(wèi)生技術(shù)人員，至少應(yīng)有兼職人員并有與醫(yī)療機構(gòu)的協(xié)作合同；600名學生以下的非寄宿制學校應(yīng)配備保健教師或衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員，起碼配備衛(wèi)生箱，配備的藥品能滿足學生的基本需要。管理和使用率：屬于硬件中的軟件，要爭取不扣分。體音美教室：美術(shù)應(yīng)設(shè)器材室或書畫室、寫生室分開。（使用率不足是普遍現(xiàn)象）實驗儀器中的“按第二種方案配備要求”，指基層學校按Ⅱ類標準配備，中心小學按Ⅰ類標準配備。（二）A實驗室、圖書室和配套的教學儀器設(shè)備。評估人員安排:評估組人員一般5人，一個領(lǐng)導帶隊，硬件2人，軟件2人。（6）學校管理制度應(yīng)具可操作性的細化要求。每次活動結(jié)束后應(yīng)重視分析、總結(jié)與反饋。用最簡煉語言，展示學校成績，讓檢查者盡可能一下就能明白學校的指標達到度，這是材料的基本要求。最好在自評表上用簡要文字注明“材料見盒材料”需注意問題：（1）相關(guān)材料的數(shù)據(jù)要一致。指標相應(yīng)欄目，不需面面俱到，應(yīng)盡可能把學校的突出成績用簡要的語言表達清楚。（3）工作匯報要體現(xiàn)學校的創(chuàng)建標準化學校的主要做法。標準化學校評估驗收相關(guān)資料一、評估驗收時材料袋應(yīng)準備的材料封面： 小學“義務(wù)教育標準化學?！痹u估資料義務(wù)教育標準化學校申報表創(chuàng)建義務(wù)教育標準化學校工作匯報創(chuàng)建義務(wù)教育標準化學校自評表“義務(wù)教育標準化學?！痹u估資料目錄義務(wù)教育標準化學校申報表創(chuàng)建義務(wù)教育標準化學校工作匯報創(chuàng)建義務(wù)教育標準化學校自評表義務(wù)教育標準化學?！痹u估資料目錄筆記本和筆二、有關(guān)申報材料和迎檢材料要求:申報時學校要提供“申報表”“工作匯報”和“自評表”一式二份。（2）辦學成效要針對指標，盡可能體現(xiàn)學校在硬件、軟件建設(shè)方面的措施與成效?！蹲栽u表》應(yīng)避免照抄照搬《評估標準》，應(yīng)用本校具體的數(shù)據(jù)、事實等支撐，如學校占地面積平方米，生均占地平方米，超過指標要求平方米等；近三年內(nèi)學校中層以上老師撰寫論文幾篇，其中校長撰寫的《》發(fā)表在什么刊物，符合“有較高的教育理論素養(yǎng)及管理水平”等指標要求。迎檢材料不一定按標準化學校的標準來整理，但是具體指標在哪個檔案袋，受檢人員要很清楚，做到心中有數(shù)。
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