【正文】 通過理解遺傳和變異在物種繁衍過程中的對(duì)立統(tǒng)一，生物的遺傳變異與環(huán)境變化在進(jìn)化過程中的對(duì)立統(tǒng)一，形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。、 遺傳與進(jìn)化（必修2，2學(xué)分） 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（必修3，2學(xué)分） 分子與細(xì)胞（必修1，2學(xué)分） 高中生物課程各模塊關(guān)系圖 必修模塊1是基礎(chǔ)，必修模塊3的學(xué)習(xí)沒有先后順序，通常情況下，先學(xué)必修2；選修模塊的學(xué)習(xí)需要3個(gè)必修模塊作基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)嘏c生物學(xué)有關(guān)的事物和問題，尋找解決問題的方法，并在解決問題的過程中獲取新的知識(shí)，形成科學(xué)的態(tài)度和世界觀；增強(qiáng)科學(xué)探究的能力，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，提高人生質(zhì)量，促進(jìn)全面發(fā)展。生物科學(xué)的發(fā)展過程是生物科學(xué)探究、發(fā)現(xiàn)的過程。要愛護(hù)和提高每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，提高公民生物科學(xué)素養(yǎng)是生物學(xué)科教育的基本任務(wù)。新課程人教版初中生物實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浧吣昙?jí)上探究實(shí)驗(yàn)（9）光對(duì)鼠婦生活的影響植物對(duì)空氣濕度的影響探究人自身在食物網(wǎng)中的位置種子萌發(fā)的環(huán)境條件測(cè)定種子的發(fā)芽率根的什么部位生長(zhǎng)最快空氣流動(dòng)對(duì)蒸騰作用的影響葉片正、背面氣孔是否一樣多二氧化碳是光合作用必需原料嗎？七年級(jí)上演示實(shí)驗(yàn)（4）種子萌發(fā)的過程中伴隨著能量變化種子萌發(fā)時(shí)放出了CO2氣體萌發(fā)的種子吸收氧光合作用產(chǎn)生氧氣七年級(jí)上學(xué)生實(shí)驗(yàn)（8）練習(xí)使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞觀察人的口腔上皮細(xì)胞觀察人體的基本組織觀察草履蟲觀察種子的結(jié)構(gòu)觀察葉片的結(jié)構(gòu)綠葉在光下制造有機(jī)物七年級(jí)下探究實(shí)驗(yàn)（9）晚育的意義測(cè)定某種食物中的能量比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量饅頭在口腔中的變化觀察家畜小腸的內(nèi)部結(jié)構(gòu)采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子測(cè)定反應(yīng)速度酸雨對(duì)生物的影響廢電池對(duì)生物的影響七年級(jí)下演示實(shí)驗(yàn)（2）膽汁對(duì)食物的消化作用模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)七年級(jí)下學(xué)生實(shí)驗(yàn)（4）測(cè)量胸圍差用顯微鏡觀察人血的永久涂片觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)膝跳反射八年級(jí)上演示實(shí)驗(yàn)（1）發(fā)酵現(xiàn)象八年級(jí)上學(xué)生實(shí)驗(yàn)（1）飼養(yǎng)和觀察蚯蚓八年級(jí)上探究實(shí)驗(yàn)（6）魚鰭在游泳中的作用鳥適于飛行的特點(diǎn)菜青蟲的取食行為動(dòng)物的繞道取食螞蟻的通訊檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌八年級(jí)下探究實(shí)驗(yàn)（4）扦插材料的處理花生果實(shí)大小的變異模擬保護(hù)色的形成過程酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響七年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠▋H供參考）分組實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浾J(rèn)識(shí)和練習(xí)使用顯微鏡采集和制作植物昆蟲標(biāo)本（興趣小組）制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞探究唾液在饅頭消化中的作用觀察人血涂片并分析血常規(guī)化驗(yàn)單探究運(yùn)動(dòng)與脈搏的關(guān)系探究骨的成分演示實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浘毩?xí)測(cè)量觀察小麥花果實(shí)探究魚鰭在游泳中的作用探究家禽骨的特點(diǎn)觀察小腸絨毛眼球成像原理探究膝跳反射和縮手反射探究條件反射的形成探究吸入呼出氣體成分的不同撫寧縣教育局八年級(jí)生物實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洠▋H供參考）分組實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浻^察種子結(jié)構(gòu)觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)（永久切片）探究植物吸水和失水的條件制作葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片彼手制作葉的橫切臨時(shí)裝片觀察酵母菌和霉菌的永久切片觀察花的基本結(jié)構(gòu)探究鼠婦的的生活環(huán)境演示實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浱骄糠N子成分植物莖的結(jié)構(gòu)和運(yùn)輸功能綠葉在光下制造淀粉觀察蚯蚓探究螞蟻的行為測(cè)定小動(dòng)物的耗氧量探究葉的蒸騰作用實(shí)驗(yàn)證明萌發(fā)的種子呼吸放熱撫寧縣教育局新課程初中生物實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浧吣昙?jí)上探究實(shí)驗(yàn)（9）光對(duì)鼠婦生活的影響植物對(duì)空氣濕度的影響探究人自身在食物網(wǎng)中的位置種子萌發(fā)的環(huán)境條件測(cè)定種子的發(fā)芽率根的什么部位生長(zhǎng)最快空氣流動(dòng)對(duì)蒸騰作用的影響葉片正、背面氣孔是否一樣多二氧化碳是光合作用必需原料嗎？七年級(jí)下探究實(shí)驗(yàn)（9）晚育的意義測(cè)定某種食物中的能量比較不同蔬菜或水果中維生素C的含量饅頭在口腔中的變化觀察家畜小腸的內(nèi)部結(jié)構(gòu)采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子測(cè)定反應(yīng)速度酸雨對(duì)生物的影響廢電池對(duì)生物的影響七年級(jí)上演示實(shí)驗(yàn)（4）種子萌發(fā)的過程中伴隨著能量變化種子萌發(fā)時(shí)放出了CO2氣體萌發(fā)的種子吸收氧光合作用產(chǎn)生氧氣七年級(jí)下演示實(shí)驗(yàn)（2）膽汁對(duì)食物的消化作用模擬膈肌的運(yùn)動(dòng)七年級(jí)上學(xué)生實(shí)驗(yàn)（8）練習(xí)使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞觀察人的口腔上皮細(xì)胞觀察人體的基本組織觀察草履蟲觀察種子的結(jié)構(gòu)觀察葉片的結(jié)構(gòu)綠葉在光下制造有機(jī)物七年級(jí)下學(xué)生實(shí)驗(yàn)（4）測(cè)量胸圍差用顯微鏡觀察人血的永久涂片觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)膝跳反射八年級(jí)上探究實(shí)驗(yàn)（6）魚鰭在游泳中的作用鳥適于飛行的特點(diǎn)菜青蟲的取食行為動(dòng)物的繞道取食螞蟻的通訊檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌八年級(jí)下探究實(shí)驗(yàn)（4）扦插材料的處理花生果實(shí)大小的變異模擬保護(hù)色的形成過程酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響八年級(jí)上演示實(shí)驗(yàn)（1）發(fā)酵現(xiàn)象八年級(jí)上學(xué)生實(shí)驗(yàn)（1）飼養(yǎng)和觀察蚯蚓高中生物實(shí)驗(yàn)?zāi)夸洷匦? :使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞（P7）:檢測(cè)生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)（P18）:觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布（P26）:體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法（P40）:用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體（P47）:嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型（P54）:植物細(xì)胞的吸水和失水（P61）:利用廢舊物品制作生物膜模型（P69）:比較過氧化氫酶在不同條件的分解（P78）:影響酶活性的條件（P83）:探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式（P91）:綠葉中色素的提取和分離（P97）:環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響（P104）:細(xì)胞大小和物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系（P110）:觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂（P115）:滲透作用演示實(shí)驗(yàn)（P60）必修2:性狀分離比的模擬（P6）:觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片（P21）:建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型（P23）:制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型（P50）:脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性（P57）:低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化（P88）:調(diào)查人群中的遺傳病（P91）:自然選擇對(duì)種群基因頻率變化的影響（P116）必修3:體溫的日變化規(guī)律（P7）:生物體維持PH穩(wěn)定的機(jī)制（P9）:建立血糖調(diào)節(jié)的模型（P26）:建探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度（P51）:用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度（P61）:培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化（P68）:土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究（P75）:調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)情況（P97）:土壤微生物的分解作用（P102）:設(shè)計(jì)并制作生態(tài)缸、觀察其穩(wěn)定性（P112）11. 資料收集與分析:人口增長(zhǎng)過快給當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境帶來哪些影響（P120）注：必修教材總計(jì)實(shí)驗(yàn)13個(gè)、探究11個(gè)、模型建構(gòu)4個(gè)、制作2個(gè)、調(diào)查3個(gè)、資料收集與分析1個(gè)選修1—課題1:果酒和果醋的制作（P2）—課題2:腐乳的制作（P6）—課題3:制作泡菜并檢測(cè)亞硝酸鹽的含量（P9）—課題1:微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)（P14）—課題2:土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離與計(jì)數(shù)（P21）—課題3:分解纖維素的微生物的分離（P27）—課題1:菊花的組織培養(yǎng)（P32）—課題2:月季的花藥培養(yǎng)（P37）—課題1:果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用（P42）—課題2:探討加酶洗衣粉的洗滌效果（P46）—課題3:酵母細(xì)胞的固定化（P49）—課題1:DNA的粗提取與鑒定（P54）—課題2:PCR技術(shù)（P58）—課題3:血紅蛋白的提取和分離（P64）—課題1:植物芳香油的提?。≒72）—課題2:胡蘿卜素的提取（P77）選修3:重組DNA分子的模擬操作（P6）:胡蘿卜的組織培養(yǎng)（P34）:調(diào)查沼氣工程的實(shí)施情況（P115） 注：選修教材合計(jì)生物技術(shù)實(shí)踐16個(gè)、模擬制作1個(gè)、實(shí)驗(yàn)1個(gè)、實(shí)踐活動(dòng)1個(gè)。高中課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：高中生物課程是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上，適應(yīng)高中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)劃人生、終身發(fā)展的需要，以進(jìn)一步提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)為主要目的的科學(xué)課程。面向全體學(xué)生不僅僅是指面向所有的在校學(xué)生，更重要的是要給學(xué)生中的每一個(gè)個(gè)體提供同樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和教學(xué)資源，尊重每一個(gè)學(xué)生。在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。生物學(xué)科教育要著眼于現(xiàn)實(shí)社會(huì)，注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)和興趣，學(xué)以致用。現(xiàn)代生物科技專題（選修3，2學(xué)分） 生物科學(xué)與社會(huì)（選修2，2學(xué)分） 生物技術(shù)實(shí)踐（選修1，2學(xué)分） 課程模塊結(jié)構(gòu)圖如下。生物必修2：遺傳與進(jìn)化。生物選修1：生物技術(shù)實(shí)踐。本模塊適于繼續(xù)學(xué)習(xí)人文和社會(huì)科學(xué)類及直接就業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)這些內(nèi)容有助于學(xué)生更深入地理解生命活動(dòng)的規(guī)律，理解科學(xué)的本質(zhì)、過程和方法，了解并關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生活、生產(chǎn)和發(fā)展中的應(yīng)用。此外，生物科學(xué)與人文社會(huì)學(xué)科也是相互影響的。三、準(zhǔn)確把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）理解課程目標(biāo)高中生物課程的總目標(biāo)如下： 1．知識(shí)目標(biāo) 獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。 能夠利用多種媒體搜集生物學(xué)的信息，學(xué)會(huì)鑒別、選擇、運(yùn)用和分享信息。 認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。 確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。具體說明如下表。說明，舉例說明，概述，評(píng)述，區(qū)別，解釋，選出，收集，處理，闡明，示范，比較，描繪，查找應(yīng)用水平在新的情境中使用抽象的概念、原則；進(jìn)行總結(jié)、推廣；建立不同情境下的合理聯(lián)系等。確立，形成，養(yǎng)成，決定（二）把握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 高中生物課程的內(nèi)容包括必修和選修兩個(gè)部分，共6個(gè)模塊。概述糖類的種類和作用。 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)分析細(xì)胞學(xué)說建立的過程。闡明細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能。解釋ATP在能量代謝中的作用。 細(xì)胞的增殖簡(jiǎn)述細(xì)胞的生長(zhǎng)和增殖的周期性。舉例說明細(xì)胞的全能性。舉例說明配子的形成過程。說明基因和遺傳信息的關(guān)系。闡明基因的分離規(guī)律和自由組合規(guī)律。舉例說明基因突變的特征和原因。 人類遺傳病列出人類遺傳病的類型（包括單基因病、多基因病和染色體?。８攀錾镞M(jìn)化與生物多樣性的形成。 評(píng)述植物激素的應(yīng)用價(jià)值。描述動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)。描述體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)。嘗試建立數(shù)學(xué)模型解釋種群的數(shù)量變動(dòng)。分析生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用。關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題。測(cè)定某種微生物的數(shù)量。 酶的應(yīng)用研究酶的存在和簡(jiǎn)單制作方法。 生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用研究從生物材料中提取某些特定成分。嘗試蛋白質(zhì)的提取和分離。簡(jiǎn)述植物病蟲害的防治原理和技術(shù)。 生物科學(xué)與工業(yè)舉例說出發(fā)酵與食品生產(chǎn)。舉例說明器官移植。 生物科學(xué)與環(huán)境保護(hù)識(shí)別生物性污染。生物選修3現(xiàn)代：生物科技專題 基因工程簡(jiǎn)述基因工程的誕生