【正文】 ”的劃分只考慮天文因素，而不考慮地理因素。日界線西側(cè)是地球上新日期的開(kāi)始，所以此線兩側(cè)的時(shí)間相同，日期相差一天。P 19 活動(dòng)：活動(dòng)一：(1)地球自轉(zhuǎn)(2) 地球公轉(zhuǎn)(3)地球自轉(zhuǎn)(4)地球公轉(zhuǎn)十一、參考資料新的一天從哪里開(kāi)始地球不停的從西向東自轉(zhuǎn)，子夜、黎明、中午、黃昏由東向西依次周而復(fù)始地在地球各地循環(huán)出現(xiàn)，那么地球上新的一天是從哪里開(kāi)始呢？位于太平洋中部的斐濟(jì)群島上，有個(gè)小島上有一塊小石碑，石碑左邊寫“今天”，右邊寫著“昨天”，石碑中間畫著日界線通過(guò)該島的位置。(冬季晝短夜長(zhǎng)，天黑得早。南方的廣東一年最熱的月份有時(shí)在 8 月不等；冬天最冷的月份往往是有強(qiáng)寒潮來(lái)臨的月份)２．夏，冬３．春，秋讀圖 1 19：太陽(yáng)，自西向東，1 年(365 2422 平太陽(yáng)日) 活動(dòng)二：１．按照西方的四季劃分是以二分、二至為起點(diǎn)，則(以北半球?yàn)槔? ：3 月 21 日—6 月 21日為春季：晝夜等長(zhǎng)較冷→晝長(zhǎng)夜短熱 6 月 22 日—9 月 22 日為夏季：晝長(zhǎng)夜短熱→晝夜等長(zhǎng)暖 9 月 23 日—12 月 21 日為秋季：晝夜等長(zhǎng)暖→晝短夜長(zhǎng)冷 12 月 22 日—3 月 20 日為冬季：晝短夜長(zhǎng)冷→晝夜等長(zhǎng)暖應(yīng)根據(jù)學(xué)生生日的具體日期，引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶和判斷。（3）當(dāng)北半球晝最長(zhǎng)、夜最短的時(shí)候，地球處在 位置（用字母填） 。S D、176?！D(zhuǎn) 18七、板書設(shè)計(jì)第一課時(shí)（一）地球的自轉(zhuǎn)１． 繞地軸旋轉(zhuǎn)２． 方向：自西向東３． 周期：一天（24 小時(shí)）４． 產(chǎn)生現(xiàn)象：晝夜更替；時(shí)間差異。15．“看誰(shuí)回答得快”：下列現(xiàn)象主要與地球的哪種運(yùn)動(dòng)有關(guān)？（1） 太陽(yáng)每天東升西落。人們根據(jù)地球表面獲得太陽(yáng)熱量的多少把地球表面劃分為五個(gè)熱量帶。在填表過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際去體會(huì)。：地球傾斜著身子繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，是怎么使得各地隨時(shí)間的不同而產(chǎn)生正午太陽(yáng)高度及晝夜長(zhǎng)短的變化的呢？為了說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，出示地球公轉(zhuǎn)示意圖，學(xué)生觀察并討論，在老師提示下明確：由于地球傾斜著身子繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，使兩極出現(xiàn)靠近和遠(yuǎn)離太陽(yáng)的現(xiàn)象，根據(jù)太陽(yáng)照射地球只能照一半的原則，直射點(diǎn)和晝半球的位置就發(fā)生了變化。今天就讓我們走進(jìn)地理知識(shí)殿堂，去探究四季產(chǎn)生的原因?。猴@示探究話題：為什么四季景觀會(huì)有如此大的變化？產(chǎn)生季節(jié)變化的原因是什么？3.〈觀察與思考〉（1）一天當(dāng)中，早晨、中午、晚上我們感覺(jué)什么時(shí)候最熱？太陽(yáng)什么時(shí)候最高？你的影子什么時(shí)候最短？二者有什么關(guān)系？16（2）一年當(dāng)中，我們這里最熱時(shí)間出現(xiàn)在幾月？最冷出現(xiàn)在幾月？正午時(shí)分太陽(yáng)高度有什么不同?你的影子什么季節(jié)長(zhǎng)？什么季節(jié)短？（3）一年當(dāng)中，晝夜情況有沒(méi)有變化？怎么變化的？小結(jié)：由于一個(gè)地方不同季節(jié)正午太陽(yáng)高度不同，白晝時(shí)間長(zhǎng)短也有變化，所以各地獲得太陽(yáng)熱量多少不同，氣溫不同，進(jìn)而景觀也不同。 逆向思維想一想：地球自轉(zhuǎn)方向如果是自東向西，我們看到的自然現(xiàn)象會(huì)有哪些改變？我愛(ài)動(dòng)腦。 我來(lái)解答。以東的地方時(shí)間總是早于以西的地方。 探究與地球自轉(zhuǎn)相關(guān)的探究明確卡通娃娃的東西方向，假設(shè)你就是卡通娃娃，重新播放剛才的課件，請(qǐng)學(xué)生觀察并思考太陽(yáng)升落情況 觀察后回答，可與同桌交流。，照到地球儀上，你發(fā)現(xiàn)了什么？，還會(huì)形成白晝和黑夜嗎？ 觀察、思考并回答。自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間約為 24 小時(shí)，也就是我們通常所說(shuō)的一天。 、學(xué)習(xí)，夜晚休息，為什么會(huì)有這樣的規(guī)律？？ 年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行，美國(guó)的人們?yōu)槭裁纯傇诎胍蛊鸫灿^看現(xiàn)場(chǎng)直播？ 對(duì)每組問(wèn)題稍做思考，舉手示意自己是否知道。 14四、教法建議、地球儀等工具幫助學(xué)生建立直觀、立體、動(dòng)態(tài)的空間概念。、態(tài)度和價(jià)值 ⑴明白任何地理現(xiàn)象都有成因，樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和正確的人地關(guān)系。 ⑵用簡(jiǎn)單工具正確演示晝與夜，以及晝夜更替。 ，把握好難度和深度，做到淺化，重現(xiàn)象描述，輕原理分析。第一章第三節(jié) 地球的運(yùn)動(dòng)一、教材分析本節(jié)主要內(nèi)容是地球運(yùn)動(dòng)的兩種基本形式以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。12 利用經(jīng)緯網(wǎng)確定并注出北京、紐約、莫斯科、倫敦、堪培拉等的位置掌握在地球儀的經(jīng)緯網(wǎng)上定位的地理技能。8 畫出赤道赤道是距兩極距離相等的大圓，是零度緯線，赤道將地球分為南北半球，赤道的長(zhǎng)度。 的夾角。2 對(duì)正鉆兩個(gè)小洞為地球的南北兩極。 ”校長(zhǎng)見(jiàn)局長(zhǎng)臉色越來(lái)越難看，連忙趨前解釋：“說(shuō)來(lái)慚愧， ”校長(zhǎng)陪笑道：“因?yàn)閷W(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，我們買的是地?cái)傌洝?”此時(shí)，教室走進(jìn)另一名學(xué)童乙。E36176。0176。)２．經(jīng)線緯線半圓相等不等，赤道，兩極南北東西P13 活動(dòng)：１．113176。S) D(60176。N) B(40176。E、22176。W、29176。緯度 0176。緯度 90176。D. 以赤道為界，北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南愈來(lái)愈小，到北極點(diǎn)和南極點(diǎn)時(shí)，緯度為 0176。 八、板書設(shè)計(jì)一、地球儀──地球的模型二、經(jīng)線和緯線（列表）東西半球的判定方法三、經(jīng)緯網(wǎng)——定位九、教學(xué)反饋 以下所敘經(jīng)線的特點(diǎn),正確的是：①相鄰的經(jīng)線都是相互平行的 ②經(jīng)線和緯線都是相互斜交的 ③所有的經(jīng)線都是指示南北方向的 ④所有的經(jīng)線都是等長(zhǎng)的。 A B C D E經(jīng)度 緯度 南北半球 東西半球 11教師點(diǎn)撥以方格狀經(jīng)緯網(wǎng)圖為例說(shuō)明經(jīng)緯度的判定方法：一般 定向法——面對(duì)地圖，上北下南，左西右東根據(jù)經(jīng)線和緯線的概念得知：經(jīng)線指示南北，緯線指示東西，這樣我們就可以判斷出哪是經(jīng)線、哪是緯線以及經(jīng)度和緯度。請(qǐng)完成課本第 8 頁(yè)活動(dòng) 1．2．3。（學(xué)生熟練后，加快速度） 2．教師說(shuō)出第一位同學(xué)的組號(hào)，由這位同學(xué)說(shuō)出另一個(gè)同學(xué)的組號(hào)，依次傳下去。教師引導(dǎo)：我們可以通過(guò)座位號(hào)很準(zhǔn)確的找到某位同學(xué)。（又是英國(guó)說(shuō)了算！）找圖練習(xí)：從東西半球來(lái)看：中國(guó)位于東西半球的哪個(gè)半球？（讓學(xué)生進(jìn)一步明確西經(jīng) 20 度以東到東經(jīng) 160 度以西為東半球范圍，另外一半為西半球范圍，這是多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)后最茫然的地方?。┟绹?guó)又在哪個(gè)半球？英國(guó)呢？你感興趣的國(guó)家呢？小結(jié)表格： 緯線（緯度） 經(jīng)線（經(jīng)度）形狀 圓 半圓，兩條相對(duì)應(yīng)經(jīng)線組成一個(gè)圓長(zhǎng)度 ，極點(diǎn)最短為 0，度數(shù)越大，緯線越短；同緯度的緯線等長(zhǎng)等長(zhǎng)指示方向 東西方向（橫向） 南北方向（縱向）0 度線 赤道 本初子午線（通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)原址）度數(shù)范圍 0～90（南北緯） 0～180（東西經(jīng)）度數(shù)分布規(guī)律北緯：向北越來(lái)越大南緯：向南越來(lái)越大東經(jīng)：向東越來(lái)越大西經(jīng)：向西越來(lái)越大特殊線 赤道、南北回歸線、南北極圈 本初子午線、西經(jīng) 20 度經(jīng)線、東經(jīng) 160 度線、180 度經(jīng)線、國(guó)際日期變更線劃分半球 赤道以北為北半球赤道以南為南半球西經(jīng) 20 度以東，東經(jīng) 160 度以西為東半球，西經(jīng) 20 度以西，東經(jīng) 160 度以東為西半球，第二課時(shí)復(fù)習(xí)經(jīng)度和緯度的判讀規(guī)律。（這里安排一定的練習(xí)）如學(xué)生分組活動(dòng)，完成書中 13 頁(yè)的填寫內(nèi)容。9：經(jīng)線環(huán)繞地球一圈，一個(gè)圓是 360 度，東西經(jīng)分別 180 度；緯線從南極點(diǎn)到北極點(diǎn)，為 180 度，分南北緯各 90 度。 緯線和緯度 經(jīng)線和經(jīng)度形狀 長(zhǎng)度 指示方向 0 度線 度數(shù)范圍 度數(shù)分布規(guī)律 特殊線 劃分半球 說(shuō)明：這是課程的重頭戲，教師要做好指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律并記錄下來(lái)，在實(shí)施過(guò)程中還要輔以一定的練習(xí)：從時(shí)間安排上講，可以先讓學(xué)生讀圖填表，老師第二節(jié)課總結(jié)，也可以老師先指導(dǎo)，學(xué)生回去填表完成。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)發(fā)言，老師適當(dāng)總結(jié)并簡(jiǎn)單加以說(shuō)明。總結(jié)：8。制作的過(guò)程中，每一步的操作都伴隨著內(nèi)部心理活動(dòng)——復(fù)現(xiàn)地球的形態(tài)，經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的劃分及其含義，經(jīng)緯網(wǎng)上的定位等等，這既復(fù)習(xí)又深化了理解，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的能力。通過(guò)一系列的探究性活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中既學(xué)會(huì)知識(shí)，又領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法。、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析。能運(yùn)用地球儀說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分；利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置和兩地之間的相互方向；能在教師的引導(dǎo)下制作“地球儀” 。地球儀中經(jīng)線、緯線和經(jīng)度、緯度這部分內(nèi)容，往往是教的時(shí)候?qū)W生很明白，一轉(zhuǎn)眼就又糊涂了，歸根結(jié)底是因?yàn)闆](méi)有形成空間觀念，又缺乏一定量的習(xí)題練習(xí)和講解。從此，人們便一致把我們所在的世界稱為“地球” 。 ” 地球的形狀和大小　　公元前五六世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家從球形最完美這一概念出發(fā)，認(rèn)為地球是球形的。后來(lái)一些渾天論者紛紛反對(duì)地球浮于水面的說(shuō)法。 ”渾天說(shuō)始于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)人慎到、惠施都提出過(guò)關(guān)于球形大地的設(shè)想。漢代天文學(xué)家張衡在《渾天儀圖注》中說(shuō)：“渾天如雞子，天體圓如彈丸，地如雞子中黃，孤居于天內(nèi)，天大而地小。古代許多圭表都是高 8 尺，這和新蓋天說(shuō)中的天地相距 8 萬(wàn)里有直接關(guān)系。盤子的最高點(diǎn)便是北極。于是，天圓地方說(shuō)又修改為：天并不與地6相接，而是像一把傘高懸在大地上空，中間有繩子縛住它的樞紐，四周還有八根柱子支撐著。)十二、參考資料蓋天說(shuō)“蓋天說(shuō)”是我國(guó)古代最早的宇宙結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)。)(4)科學(xué)的探索是無(wú)止境的。赤道周長(zhǎng)：約 4 萬(wàn)千米赤道半徑：6378 千米 極 半 徑：6357 千米地球的平均半徑：6371 千米九、教學(xué)反饋關(guān)于地球形狀和大小的敘述正確的是A、正球體 C、極半極約為 63789 千米B、扁球體 D、兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體最先證明地球是球形的事件是A．哥倫布到達(dá)美洲大陸 C．人造地球衛(wèi)星的發(fā)射和使用 赤道是地球上最長(zhǎng)的圓。地球的表面積是 51100 萬(wàn)平方千米，這個(gè)面積相當(dāng)于 53 個(gè)我國(guó)領(lǐng)土（960 萬(wàn)平方千米）那么大。問(wèn)題 4：用手可以比畫出籃球的大小，可要用數(shù)據(jù)說(shuō)明，就要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，應(yīng)該能夠回答出用半徑就可以求出籃球體積的方法。問(wèn)題 1：太陽(yáng)是圓的，稍加引申，可以得出太陽(yáng)是球形的的結(jié)論；月亮看起來(lái)不同時(shí)間形狀不一樣，實(shí)際上也是球體，至于為什么不一樣，有的學(xué)生也許能夠說(shuō)出來(lái)，說(shuō)不出來(lái)也不要緊，告訴學(xué)生以后我們會(huì)研究；星星是點(diǎn)狀的，其實(shí)也是球形的，只是因?yàn)殡x我們太遠(yuǎn)，就縮小成點(diǎn)了……問(wèn)題 2：實(shí)話實(shí)說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，多思考。3．在前一節(jié)課時(shí)可布置學(xué)生準(zhǔn)備好一個(gè)球體（籃球等）和正方體（粉筆盒等） ，并每人折疊一只桅桿高高的小紙船，以便于在課堂動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。因而教學(xué)的著重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)模擬和體驗(yàn)人類認(rèn)識(shí)地球形狀的過(guò)程，從中受到科學(xué)史的教育。二、教學(xué)目標(biāo)１．知識(shí)與技能讓學(xué)生知道地球是個(gè)不規(guī)則的球體，地球與赤道的平均半徑以及赤道周長(zhǎng)。播放圖片，學(xué)生回答： ①善于觀察；②勤于積累；③樂(lè)于讀圖；④勇于探究?；顒?dòng) 2：（１）衣：為什么東北地區(qū)冬天得穿皮襖、戴皮帽，海南島的居民從來(lái)未穿過(guò)毛衣？（２）食：為什么北方人愛(ài)吃面食，南方人卻多吃米飯？學(xué)生回答（略）（３）?。翰シ艌D片，參與活動(dòng)。五、課時(shí)安排建議：1 課時(shí)六、教學(xué)案例：[引入］老師與同學(xué)們都是第一次見(jiàn)面，互相介紹一下是必不可少的內(nèi)容，簡(jiǎn)單的幾句話就可以把師生之間的關(guān)系拉近，并可巧妙的導(dǎo)入主題：大家知道今天我們共同學(xué)習(xí)的是什么課嗎？ 有道是“上知天文，下曉地理 ”， 地理學(xué)什么？生產(chǎn)生活離不開(kāi)地理活動(dòng) 1：知識(shí)搶答（1）暑假是學(xué)生們的快樂(lè)節(jié)日，今年的暑假，小明和爸爸媽媽計(jì)劃去滑雪，他們準(zhǔn)備去哪里？： （B） （2）雪王國(guó)長(zhǎng)年冰雪覆蓋，六月時(shí)也在不斷的下雪，而且整天都是黑夜……”請(qǐng)問(wèn)雪王國(guó)在哪個(gè)大陸？：（南極大陸）（3）世界上人口最多的大洲是？：（A ） 　 （4）下列哪種語(yǔ)言不是聯(lián)合國(guó)語(yǔ)言？：（B） （5）我們站在海邊看遠(yuǎn)來(lái)的船只，最先看到的應(yīng)該是：（A） 2（6）安安圣誕節(jié)要去美國(guó)，以下哪件東西是她的必備物品：（A） （7）Kate 對(duì)伙伴們說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)在世界領(lǐng)土面積第五大的國(guó)家。不在于學(xué)生掌握了多少地理知識(shí)，而在于是否激發(fā)起了他們學(xué)習(xí)地理的興趣，學(xué)生是否體會(huì)到了學(xué)習(xí)地理的樂(lè)趣。1教 學(xué) 設(shè) 計(jì)讓地理走進(jìn)生活一、教材分析學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在開(kāi)始地理課程學(xué)習(xí)之前，應(yīng)該讓學(xué)生初步了解地理，感受到地理與自己現(xiàn)實(shí)生活以及將來(lái)生活、工作的聯(lián)系，體會(huì)到地理在生活和社會(huì)生產(chǎn)中的作用——即地理科學(xué)的價(jià)值，從而使他們產(chǎn)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其學(xué)好地理的動(dòng)機(jī)。三、教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)、引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程。３．強(qiáng)調(diào)參與性和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，相互交流啟發(fā)，讓學(xué)生在參與和交流的過(guò)程中，感受和體驗(yàn)地理與生活的關(guān)系及地理科學(xué)的價(jià)值，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)地理學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)機(jī)。也就是說(shuō)我們的生活離不開(kāi)地理。2．怎樣學(xué)好地理。因此本課設(shè)想通過(guò)多媒體和充分利用章首頁(yè)、設(shè)計(jì)動(dòng)手探究活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生探索地球奧秘的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn)：地球的大小四、教學(xué)難點(diǎn)：地球形狀的認(rèn)識(shí)五、教