【正文】 了。渾天說(shuō)渾天說(shuō)主張大地是個(gè)球形，外裹著一個(gè)球形的天穹，地球浮于天表內(nèi)的水上。漢代天文學(xué)家張衡在《渾天儀圖注》中說(shuō)：“渾天如雞子，天體圓如彈丸，地如雞子中黃，孤居于天內(nèi)，天大而地小。天表里有水，天之包地，猶殼之裹黃。天地各乘氣而立，載水而浮……天轉(zhuǎn)如車轂之運(yùn)也，周旋無(wú)端。其形渾渾，故曰渾天。 ”渾天說(shuō)始于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)人慎到、惠施都提出過(guò)關(guān)于球形大地的設(shè)想。關(guān)于球形大地如何懸在空中，最早的渾天說(shuō)認(rèn)為天球里盛滿水，地球浮在水面。半邊天在地上，半邊天在地下。日月星辰附在天殼上，隨天周日旋轉(zhuǎn)。后來(lái)一些渾天論者紛紛反對(duì)地球浮于水面的說(shuō)法。明代章潢《圖書(shū)編天地總論》中說(shuō)：“《隋書(shū)》謂日入水中，妄也。水由地中行，不離乎地，地之四表皆天，安得有水？ 謂水浮天載地，尤妄也。 ” 地球的形狀和大小　　公元前五六世紀(jì)，古希臘哲學(xué)家從球形最完美這一概念出發(fā)，認(rèn)為地球是球形的。到了公元前 350 年前后，古希臘學(xué)者亞里士多德通過(guò)觀察月食，根據(jù)月球上地影是一個(gè)圓形，第一次科學(xué)地論證了地球是個(gè)球體。我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家惠施也早已提出地球呈現(xiàn)球形的看法。1519 年葡萄牙航海家麥哲倫率領(lǐng)的 5 艘海船，用 3 年時(shí)間，完成了第一次環(huán)繞地球的航行，從而直接證實(shí)了地球是球形的。從此，人們便一致把我們所在的世界稱為“地球” 。 最早算出地球大小的，應(yīng)該說(shuō)是公元前３世紀(jì)的希臘地理學(xué)家埃拉托斯特尼。他成功地用三7角測(cè)量法測(cè)量了阿斯旺和亞歷山大城之間的子午線長(zhǎng)，算出地球的周長(zhǎng)約為 25 萬(wàn)希臘里（39600 公里） ，與實(shí)際長(zhǎng)度只差 340 公里，這在 2022 多年前實(shí)在是了不起。第一章 第二節(jié) 《地球儀》一、教材分析經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)的學(xué)習(xí)和掌握，是進(jìn)行區(qū)域定位的基礎(chǔ)和依據(jù)，也是整個(gè)中學(xué)地理教學(xué)中的一個(gè)基礎(chǔ)。地球儀中經(jīng)線、緯線和經(jīng)度、緯度這部分內(nèi)容，往往是教的時(shí)候?qū)W生很明白，一轉(zhuǎn)眼就又糊涂了，歸根結(jié)底是因?yàn)闆](méi)有形成空間觀念，又缺乏一定量的習(xí)題練習(xí)和講解。所以在教學(xué)中要注意充分利用地球儀和經(jīng)緯儀以及地圖加強(qiáng)學(xué)生的空間感受，并輔以一定的練習(xí)，讓學(xué)生在大腦中形成立體的空間地球儀，隨時(shí)可以提取。二、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能知道地球儀是地球的模型；掌握經(jīng)線與緯線的特點(diǎn)和經(jīng)度與緯度的判讀規(guī)律。會(huì)識(shí)別赤道，南、北回歸線，南、北極圈，本初子午線等重要的經(jīng)線和緯線；掌握東、西半球和南、北半球的劃分方法和知道低、中、高緯的劃分。能運(yùn)用地球儀說(shuō)出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分；利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地理位置和兩地之間的相互方向；能在教師的引導(dǎo)下制作“地球儀” 。2．過(guò)程與方法采用分組觀察、比較、討論、動(dòng)手制作的方法，讓學(xué)生在實(shí)踐觀察、探究發(fā)現(xiàn)、討論交流、合作互助中學(xué)習(xí)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)探究活動(dòng)和動(dòng)手制作活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。三、教學(xué)重點(diǎn) 、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出。、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析。四、教學(xué)難點(diǎn)、分布、變化規(guī)律。五、教法建議1． “了解經(jīng)線和緯線” 、 “辨別經(jīng)度與緯度”的知識(shí)點(diǎn)中，本教材打破了傳統(tǒng)教材先告訴學(xué)生結(jié)論，再讓學(xué)生去理解或死記硬背的做法，不直接給學(xué)生提供結(jié)論，而多是讓學(xué)生通過(guò)觀察地球儀、讀圖填空、讀圖完成歌謠等活動(dòng)自己得出結(jié)論，自己總結(jié)規(guī)律。通過(guò)一系列的探究性活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中既學(xué)會(huì)知識(shí)，又領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法。在學(xué)生參與探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，教師的作用主要是指導(dǎo)學(xué)生讀圖領(lǐng)悟概念、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不是教師自己去講解概念，總結(jié)規(guī)律。上述活動(dòng)可以讓學(xué)生獨(dú)立完成，也可以小組為單位（2～4 人）共同活動(dòng)。2．要重視讓學(xué)生制作小地球儀的活動(dòng)，這是學(xué)生獨(dú)立完成的操作活動(dòng)。制作的過(guò)程中，每一步的操作都伴隨著內(nèi)部心理活動(dòng)——復(fù)現(xiàn)地球的形態(tài)，經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的劃分及其含義，經(jīng)緯網(wǎng)上的定位等等，這既復(fù)習(xí)又深化了理解，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作的能力。具體做法可參照“十、參考資料” 。六、課時(shí)安排建議：2 課時(shí)七、教學(xué)案例：第一課時(shí)地球是個(gè)球體，可對(duì)于生活在地球上的我們來(lái)說(shuō)，地球太大了，為了研究的方便，人們制作了地球的模型，這就是地球儀。活動(dòng)一：展示地球衛(wèi)星照片，學(xué)生對(duì)比手中地球儀，小組討論總結(jié)二者的異同?？偨Y(jié)：8。（圖例）標(biāo)注在地球儀上，且有文字說(shuō)明。，可以使地球儀轉(zhuǎn)動(dòng)，但地球上沒(méi)有。，但地球上卻沒(méi)有。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)發(fā)言，老師適當(dāng)總結(jié)并簡(jiǎn)單加以說(shuō)明?；顒?dòng)二：在地球儀上找到地軸、北極點(diǎn)、南極點(diǎn)、赤道、北回歸線、南回歸線、北極圈、南極圈、本初子午線、國(guó)際日期變更線等事物，認(rèn)識(shí)到地軸是傾斜的（可以穿插關(guān)于地球儀笑話的講解，但要簡(jiǎn)單說(shuō)明地理原理）。說(shuō)明：在使用地球儀過(guò)程中，教師用大地球儀演示，學(xué)生采用組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，互助合作，照顧到所有同學(xué)?；顒?dòng)三：以小組為單位，利用手中地球儀，根據(jù)老師屏幕展示的表格提示，比較經(jīng)線緯線的不同和經(jīng)緯度的分布規(guī)律。 緯線和緯度 經(jīng)線和經(jīng)度形狀 長(zhǎng)度 指示方向 0 度線 度數(shù)范圍 度數(shù)分布規(guī)律 特殊線 劃分半球 說(shuō)明：這是課程的重頭戲，教師要做好指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律并記錄下來(lái)，在實(shí)施過(guò)程中還要輔以一定的練習(xí)：從時(shí)間安排上講，可以先讓學(xué)生讀圖填表，老師第二節(jié)課總結(jié)，也可以老師先指導(dǎo)，學(xué)生回去填表完成。：一條線的范圍，指導(dǎo)學(xué)生看度數(shù)，一個(gè)數(shù)據(jù)是一條線，經(jīng)線看起來(lái)也是一個(gè)圈，但是是由兩條相對(duì)應(yīng)的經(jīng)線才組成的！所謂相對(duì)應(yīng)，可以讓學(xué)生看能夠組成圓圈的那兩條經(jīng)線的度數(shù)規(guī)律：度數(shù)之和=180，東西相反。：很多人到成人后也分不清經(jīng)緯線方向，就是因?yàn)閷W(xué)的時(shí)候沒(méi)有實(shí)地觀察，可以教給學(xué)生記憶小技巧（不科學(xué)，只是為了記憶）：經(jīng)天緯地，經(jīng)要到天上必須是豎著的，緯地，地是平的，橫著的！所謂緯地就是圍地，圍著地的當(dāng)然是橫的！一個(gè)小典故：蔣介石有 2 個(gè)兒子，一個(gè)叫蔣經(jīng)國(guó)，一個(gè)叫蔣緯國(guó)，經(jīng)緯代表天地，經(jīng)天緯地，老蔣的志向可見(jiàn)一斑！：經(jīng)線等長(zhǎng)，緯線不等長(zhǎng)；規(guī)律：赤道最長(zhǎng)，度數(shù)越大，緯線越短；同緯度的緯線等長(zhǎng)。 度規(guī)定：緯度 0 度天然劃分；經(jīng)度通過(guò)國(guó)際會(huì)議，以經(jīng)過(guò)當(dāng)時(shí)強(qiáng)國(guó)英國(guó)首都倫敦格林威治天文臺(tái)的經(jīng)線為 0 度（可見(jiàn)強(qiáng)國(guó)說(shuō)話分量大）。9：經(jīng)線環(huán)繞地球一圈，一個(gè)圓是 360 度，東西經(jīng)分別 180 度；緯線從南極點(diǎn)到北極點(diǎn)，為 180 度，分南北緯各 90 度。：引導(dǎo)學(xué)生最后總結(jié)出如下判斷規(guī)律：向東數(shù)值變大的是東經(jīng)，向西數(shù)值變大的是西經(jīng)，向南數(shù)值變大的是南緯，向北數(shù)值變大的是北緯。有時(shí)為了需要我們還會(huì)按緯度將地球儀分成低、中、高緯三種區(qū)域。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的劃分。（這里安排一定的練習(xí)）如學(xué)生分組活動(dòng)，完成書(shū)中 13 頁(yè)的填寫內(nèi)容。：經(jīng)線：本初子午線、西經(jīng) 20 度經(jīng)線（圖上一般沒(méi)有），東經(jīng) 160 度線、180 度經(jīng)線、國(guó)際日期變更線；緯線：赤道、南北回歸線、南北極圈。：南北半球的劃分：天然界線赤道，以北為北半球，以南為南半球（讀圖看中國(guó)主要位于哪個(gè)半球，美國(guó)呢？澳大利亞呢？讓學(xué)生找圖練習(xí)，可以增加他們成就感，以緩解前面的疲勞）。東西半球的劃分：首先明確，必須是兩條相對(duì)應(yīng)經(jīng)線才可以把地球分為東西兩個(gè)半球，其次要明確，任意一組相對(duì)應(yīng)經(jīng)線都可以成為東西半球的劃分界線；最后確定會(huì)議通過(guò)結(jié)果：西經(jīng) 20 度、東經(jīng) 160 度這一組相對(duì)應(yīng)經(jīng)線，成為劃分東西半球的分界線。（又是英國(guó)說(shuō)了算?。┱覉D練習(xí)：從東西半球來(lái)看：中國(guó)位于東西半球的哪個(gè)半球？（讓學(xué)生進(jìn)一步明確西經(jīng) 20 度以東到東經(jīng) 160 度以西為東半球范圍，另外一半為西半球范圍，這是多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)后最茫然的地方！）美國(guó)又在哪個(gè)半球？英國(guó)呢？你感興趣的國(guó)家呢？小結(jié)表格： 緯線（緯度） 經(jīng)線（經(jīng)度）形狀 圓 半圓，兩條相對(duì)應(yīng)經(jīng)線組成一個(gè)圓長(zhǎng)度 ，極點(diǎn)最短為 0，度數(shù)越大，緯線越短；同緯度的緯線等長(zhǎng)等長(zhǎng)指示方向 東西方向（橫向） 南北方向（縱向）0 度線 赤道 本初子午線（通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)原址）度數(shù)范圍 0～90（南北緯） 0～180（東西經(jīng)）度數(shù)分布規(guī)律北緯：向北越來(lái)越大南緯：向南越來(lái)越大東經(jīng)：向東越來(lái)越大西經(jīng)：向西越來(lái)越大特殊線 赤道、南北回歸線、南北極圈 本初子午線、西經(jīng) 20 度經(jīng)線、東經(jīng) 160 度線、180 度經(jīng)線、國(guó)際日期變更線劃分半球 赤道以北為北半球赤道以南為南半球西經(jīng) 20 度以東，東經(jīng) 160 度以西為東半球，西經(jīng) 20 度以西，東經(jīng) 160 度以東為西半球，第二課時(shí)復(fù)習(xí)經(jīng)度和緯度的判讀規(guī)律。10游戲引課：今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就是“找朋友”。這和我們小時(shí)候的“找朋友”游戲不同，我們要在不知道名字的情況下，找到自己想找的朋友。教師提問(wèn)：現(xiàn)在我們開(kāi)學(xué)還沒(méi)多久，老師對(duì)各位同學(xué)還不是很熟，那么老師在不知道姓名的情況下怎樣找到想要找的朋友呢？學(xué)生回答：相貌特征、性格愛(ài)好、座位等。教師引導(dǎo)：我們可以通過(guò)座位號(hào)很準(zhǔn)確的找到某位同學(xué)?；顒?dòng)：教師說(shuō)出座位號(hào)（排列號(hào)），請(qǐng)這位同學(xué)起立示意。教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們加深難度，我們把全班分為東西各四組，南北各三組，這樣能否找得到想找的朋友呢？（分東西、南北組數(shù)根據(jù)各班實(shí)際情況定）學(xué)生回答：可以。活動(dòng)：1．教師說(shuō)出東西組號(hào)和南北組號(hào)，如“東二組、北三組”，請(qǐng)符合要求的同學(xué)起立示意。（學(xué)生熟練后，加快速度） 2．教師說(shuō)出第一位同學(xué)的組號(hào)，由這位同學(xué)說(shuō)出另一個(gè)同學(xué)的組號(hào)，依次傳下去。 3．指出一名同學(xué)，其他同學(xué)說(shuō)出該同學(xué)的位置。教師引導(dǎo)：聯(lián)系地球的經(jīng)線與緯線，想想我們剛才分的組號(hào)和經(jīng)緯線及經(jīng)緯度有什么相同和不同之處?；顒?dòng)：聯(lián)系剛才我們找朋友的過(guò)程，請(qǐng)你們?cè)诘厍騼x上找到以下幾個(gè)地理事物的地理位置。請(qǐng)完成課本第 8 頁(yè)活動(dòng) 1．2．3。教師引導(dǎo)：一個(gè)地點(diǎn)的確切位置應(yīng)如何表述？——在地球儀或地圖上，經(jīng)線和緯線互相垂直、互相交織，構(gòu)成了經(jīng)緯網(wǎng)。在日常生活中，我們就可以借助經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)辨別方向，也可以判斷出地球上任何一點(diǎn)的經(jīng)緯度位置。鞏固與拓展出示右圖，要求學(xué)生填表并尋求判斷的規(guī)律。 A B C D E經(jīng)度 緯度 南北半球 東西半球 11教師點(diǎn)撥以方格狀經(jīng)緯網(wǎng)圖為例說(shuō)明經(jīng)緯度的判定方法：一般 定向法——面對(duì)地圖，上北下南，左西右東根據(jù)經(jīng)線和緯線的概念得知：經(jīng)線指示南北，緯線指示東西，這樣我們就可以判斷出哪是經(jīng)線、哪是緯線以及經(jīng)度和緯度。 介紹東西半球的判定方法： ：在判定東西半球時(shí)，先看經(jīng)度的度數(shù)，如果小于 20，不管是東經(jīng)還是西經(jīng)，都在東半球上；如果大于 160，不管是東經(jīng)還是西經(jīng)，都在西半球上；不在這一范圍的，東經(jīng)的就在東半球，西經(jīng)的就在西半球。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。課后活動(dòng)“我們一起制作地球儀”：教師一步一步地引導(dǎo)學(xué)生制作地球儀（分組進(jìn)行）。 八、板書(shū)設(shè)計(jì)一、地球儀──地球的模型二、經(jīng)線和緯線（列表）東西半球的判定方法三、經(jīng)緯網(wǎng)——定位九、教學(xué)反饋 以下所敘經(jīng)線的特點(diǎn),正確的是：①相鄰的經(jīng)線都是相互平行的 ②經(jīng)線和緯線都是相互斜交的 ③所有的經(jīng)線都是指示南北方向的 ④所有的經(jīng)線都是等長(zhǎng)的。　 A. ①②　?。垄冖邸? Ｃ.③④ Ｄ.②④關(guān)于經(jīng)緯度的說(shuō)法，正確的是A. 以 180176。經(jīng)線為界，東經(jīng)和西經(jīng)的度數(shù)分別向東、向西愈來(lái)愈大B. 以 0176。經(jīng)線為界，東經(jīng)和西經(jīng)的度數(shù)分別向東、向西愈來(lái)愈大C. 以赤道為界，北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南愈來(lái)愈大，到北極點(diǎn)和南極點(diǎn)時(shí)，緯度為 180176。D. 以赤道為界，北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南愈來(lái)愈小，到北極點(diǎn)和南極點(diǎn)時(shí)，緯度為 0176。 12 東側(cè)是東半球，西側(cè)是西半球，北側(cè)是北半球，南側(cè)是南半球，該點(diǎn)的經(jīng)緯度位置是： 0176。，緯度 90 176。 Ｂ. 經(jīng)度 180176。，緯度 90176。 　 160176。，緯度 0176。 　 20176。，緯度 0176。 在地球儀上，經(jīng)度 30 度，緯度 0 度的地方一共有： 下列地點(diǎn)符合低緯度、南半球、東半球的地點(diǎn)是（ ）A. 15176。W、24176。SB. 29176。W、29176。SC. 120176。W、80176。ND. 170176。E、22176。N讀下圖回答：（1）寫出下列各點(diǎn)的經(jīng)緯度： A B C D （2）四點(diǎn)中位于東半球、南半球的有： 。 答案：C B D B A （1）A(20176。E,20176。N) B(40176。w,30176。S)C(30176。E,10176。S) D(60176。E,45176。S) （2）C、D十、教學(xué)反思（課后小結(jié)） 這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)中充分利用地球儀這個(gè)直觀教具和小組學(xué)習(xí)、“找朋友”等組織方法，通過(guò)活動(dòng)的形式變難為易，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中掌握重點(diǎn)，解決難點(diǎn)！效果很好，細(xì)節(jié)上還需要把握，課堂秩序也需要維持好！十一、 “活動(dòng)”參考答案P12 活動(dòng)：１．經(jīng)線，緯線(引導(dǎo)：地球儀通常分為行政區(qū)地球儀和地形分布地球儀，學(xué)