【正文】 都基多市，并在自制地球儀上標(biāo)示出基多市。教師提問(wèn)：緯度是從0176。緯線開(kāi)始的，其度數(shù)變化有什么規(guī)律？最大的緯度是多少度？它在什么地方？學(xué)生觀察地球儀或課本第5頁(yè)，圖1．7并回答。教師小結(jié)：緯度是由赤道向南北兩極遞增的。最大的緯度是90176。，它們?cè)诒睒O和南極。承轉(zhuǎn)：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)緯度沿赤道呈兩邊對(duì)稱(chēng)，那么怎樣區(qū)分兩條度數(shù)相同的緯線呢？（學(xué)生思考并回答）教師小結(jié)：我們把赤道以北的緯度叫北緯，用字母“N”表示，也就是英文北方“North”的開(kāi)頭字母；赤道以南的緯度叫做南緯，用字母“S”表示，也就是英文南方“South”的開(kāi)頭字母。學(xué)生活動(dòng)：在地球儀上找出30176。N、30176。S的緯線，同桌之間一方任意指示一條緯線，請(qǐng)另一方讀出或?qū)懗鲈摼暰€的緯度（強(qiáng)調(diào)緯度的正確寫(xiě)法）。教師引導(dǎo)提問(wèn)：如果我們要選擇一條緯線把地球平均分為兩個(gè)半球，選擇哪條緯線作為南北半球的分界線最為合適？為什么？（學(xué)生思考并回答）教師小結(jié)：同學(xué)們真聰明，和科學(xué)家們的想法完全一致。我們以赤道為界，把地球平均分為南北兩個(gè)半球。赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。學(xué)生活動(dòng)：教師手拿若干標(biāo)有緯度的卡片，每組兩位同學(xué)任意抽取一張。同學(xué)們根據(jù)卡片上注明的緯度，按規(guī)律站成一排（教師可自標(biāo)明赤道的那張卡片，協(xié)助同學(xué)一起完成這個(gè)活動(dòng)），站好后，每位排隊(duì)的同學(xué)說(shuō)出自己所在的半球名稱(chēng)。板書(shū)：1．緯度 （l）0176。緯線──赤道 （2）緯度的變化規(guī)律；范圍：0176?！?0176。 （3）南北半球的劃分。教師引導(dǎo)：按照我們學(xué)習(xí)緯度的方法，首先我們找到0176。經(jīng)線，同學(xué)們找找看0176。經(jīng)線在哪里？教師講述：國(guó)際上規(guī)定：通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)舊址的那條經(jīng)線為0176。經(jīng)線，又叫做本初子午線。（展示有關(guān)格林尼治天文臺(tái)的圖片或影象）學(xué)生活動(dòng)：在自制地球儀上標(biāo)出格林尼治天文臺(tái)的大概位置（注意緯度就可以了），然后通過(guò)這個(gè)地方畫(huà)出0176。經(jīng)線（本初子午線）。教師講授：0176。經(jīng)線確定了，那么，按規(guī)定0176。經(jīng)線以東稱(chēng)為東經(jīng)，用字母“E”來(lái)表示，是英文東方“East”的開(kāi)頭字母；0176。經(jīng)線以西稱(chēng)為西經(jīng)，用字母“W”來(lái)表示，是英文西方“West”的開(kāi)頭字母。我們看看它的范圍是多少呢？如果先不考慮東西經(jīng)同學(xué)們請(qǐng)看（展示經(jīng)緯儀并演示），我可以沿地軸繞一圈，也就是說(shuō)范圍是0176?！?60176。，但是由于我們分了東西經(jīng)，所以經(jīng)度的范圍應(yīng)該是0176?！?80176。，經(jīng)度的變化規(guī)律就是從0176。經(jīng)線向西和向東到180176。經(jīng)線經(jīng)度逐漸增大。學(xué)生活動(dòng)：l．在地球儀上找出東經(jīng)30176。、西經(jīng)30176。、西經(jīng)150176。、東經(jīng)150176。這幾條經(jīng)線； 2．在自制地球儀上畫(huà)出東經(jīng)90176。、西經(jīng)90176。和西經(jīng)180176。這幾條經(jīng)線。教師引導(dǎo)：看看在你們找出的東經(jīng)30176。和西經(jīng)150176。、西經(jīng)30176。和東經(jīng)150176。這兩組經(jīng)線都有什么特點(diǎn)？它們是不是分別構(gòu)成了經(jīng)線圈？任何一條經(jīng)線都可以找出與之相對(duì)應(yīng)的一條經(jīng)線和其構(gòu)成一個(gè)經(jīng)線圈。每個(gè)經(jīng)線圈都可以把地球分為兩個(gè)均等的半球，同學(xué)們想想看哪條經(jīng)線圈最適合作為劃分東西半球的分界線？（學(xué)生討論并回答）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：以西經(jīng)20176。和東經(jīng)160176。這兩條經(jīng)線所組成的經(jīng)線圈，作為劃分東西半球的界線。因?yàn)檫@個(gè)經(jīng)線圈大部分通過(guò)的是海洋，這樣就避免了把非洲、歐洲等一些國(guó)家分在不同的半球上給帶來(lái)的不便。教師提問(wèn)：1．北緯一定在北半球，南緯一定在南半球，是否正確？ 2．東經(jīng)一定在東半球，西經(jīng)一定在西半球，是否正確？（學(xué)生回答）教師鞏固總結(jié)此課。板書(shū)：2．經(jīng)度 （1）0176。經(jīng)線──本初子午線； （2）經(jīng)線的范圍（0176。到180176。），經(jīng)度的變化規(guī)律； （3）東西半球的劃分：西經(jīng)20176。、東經(jīng)160176。所構(gòu)成的經(jīng)線圈。有關(guān)經(jīng)緯網(wǎng)概念的題目答題技巧前言：關(guān)于經(jīng)緯度問(wèn)題，一直以來(lái)是地理教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)生做起來(lái)感覺(jué)最頭疼，作為初中地理的第一章，容易使學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，以致放棄對(duì)整個(gè)地理科目的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，筆者總結(jié)出一些答題技巧，現(xiàn)結(jié)合例題總結(jié)如下，希望能對(duì)老師和同學(xué)們有一定的幫助。一、普通經(jīng)緯網(wǎng)的判讀例一：見(jiàn)右圖。、B、C、D的地理坐標(biāo)：A： 、 　　B： 、 　　C： 、 　　D： 、 方向；B點(diǎn)位于C點(diǎn)的 方向。、B、C、D四點(diǎn)中，位于北半球的是 ，位于南半球的是 ，位于東半球的是 ，位于西半球的是 。（填代號(hào)）、B、C、D四點(diǎn)中，有陽(yáng)光直射現(xiàn)象的是 ，四季分明的是 ，有極晝極夜現(xiàn)象的是 。答題說(shuō)明：這是一個(gè)最簡(jiǎn)單的經(jīng)緯網(wǎng)地圖，概括了所有和經(jīng)緯度有關(guān)的題目。（1）第一步（題）：判斷東西經(jīng)與南北緯代號(hào)（也是最關(guān)鍵的一步）。判斷依據(jù)：看數(shù)字，往東越來(lái)越大的是東經(jīng)（E），往西越來(lái)越大的是西經(jīng)（W），往北越來(lái)越大的是北緯（N），往南越來(lái)越大的是南緯（S）。如圖：做法：箭頭指示法圖示說(shuō)明：按照經(jīng)緯度數(shù)字的變化規(guī)律，從小到大繪制箭頭，箭頭指向就是相應(yīng)的經(jīng)緯度。A：140176。E、80176。N　　B：140176。W、40176。N　　C：140176。E、20176。N　　D：140176。W、20176。S第二步（題）：判斷方向方法：要判斷A點(diǎn)位于C點(diǎn)的什么方向，則在C點(diǎn)標(biāo)出東西南北，然后看A點(diǎn)界于兩個(gè)方向之間，那么A點(diǎn)就在C點(diǎn)的什么方向。如圖可以看出，A點(diǎn)在C點(diǎn)的N坐標(biāo)方向，即A點(diǎn)在C點(diǎn)的正北方向。B點(diǎn)在C點(diǎn)的東北方向。第三步（題）：根據(jù)經(jīng)緯度判斷東西南北半球難點(diǎn)：根據(jù)經(jīng)度判斷東西半球：東西半球的劃分界線是20176。W和160176。E。判斷東西半球口訣：經(jīng)度小于20度，全在東半球；經(jīng)度大于160度，全在西半球；經(jīng)度在20度和160度之間，東經(jīng)度在東半球，西經(jīng)度在西半球。南北半球的判斷：北緯在北半球，南緯在南半球。答案：A、B、C、D四點(diǎn)中，位于北半球的是A、B、C，位于南半球的是D，位于東半球的是A、C，位于西半球的是BD。（填代號(hào)）第五步（題）：關(guān)于五帶的特點(diǎn)：熱帶有陽(yáng)光直射現(xiàn)象，溫帶四季分明，寒帶有極晝極夜現(xiàn)象。判斷依據(jù)：根據(jù)緯度判斷五帶：。度為寒帶。答案：A、B、C、D四點(diǎn)中，有陽(yáng)光直射現(xiàn)象的是C、D，四季分明的是B，有極晝極夜現(xiàn)象的是A。二、極地為中心的經(jīng)緯網(wǎng)圖的判讀例二：讀右圖，完成下列習(xí)題。（1）用箭頭在圖中標(biāo)出地球的自轉(zhuǎn)方向；（2）填注圖中每條經(jīng)線和緯線的度數(shù)；（3）寫(xiě)出圖中A、B兩點(diǎn)的經(jīng)緯度。A.　　　　、　　　　；　　B.　　　　、　　　　。以極地為中心的經(jīng)緯網(wǎng)圖的判讀，是學(xué)生作題時(shí)最頭疼的問(wèn)題，面對(duì)這樣的地圖，最關(guān)鍵的是方向或南北極的判斷。判斷依據(jù)：地球自轉(zhuǎn)方向：自西向東（從北半球上空俯視）　　北極為中心的自轉(zhuǎn)方向：逆時(shí)針?lè)较颉　∧蠘O為中心的自轉(zhuǎn)方向：順時(shí)針?lè)较蚍催^(guò)來(lái)，根據(jù)地球自轉(zhuǎn)方向也可以判斷該圖是北極還是南極為中心。第一步（題）：標(biāo)出自轉(zhuǎn)方向。該題是北極，故地球自轉(zhuǎn)方向?yàn)槟鏁r(shí)針?lè)较?，在?biāo)的時(shí)候建議在箭頭首尾標(biāo)出方向，如圖：順延：這是非常有用的箭頭，面對(duì)任意一點(diǎn)都可以通過(guò)延長(zhǎng)這個(gè)箭頭判斷東西方向，箭頭指向始終向東，反方向?yàn)槲?，進(jìn)而成為解題的依據(jù)。下面根據(jù)這個(gè)箭頭解決第二題。第二步（題）：東西經(jīng)與南北緯的判斷。（1）經(jīng)度的判斷：圖中已有0度和180度，根據(jù)經(jīng)度的分布規(guī)律，很容易就可以填出度數(shù)，如圖：（2）東西經(jīng)的判斷：這里就要用到地球自轉(zhuǎn)的箭頭了，我們繼續(xù)應(yīng)用例一的技巧，按照經(jīng)度從小到大的方向繪制箭頭，如圖：左邊箭頭逆時(shí)針?lè)较?，與地球自轉(zhuǎn)方向重合，說(shuō)明指向東，應(yīng)為東經(jīng)，右邊自然就是西經(jīng)。（3）緯度的判斷：北極點(diǎn)90度，最外圍為0度，中間兩個(gè)緯線圈的度數(shù)分別為北緯30度和北緯60度。如圖：經(jīng)緯度判斷完畢，我這里又寫(xiě)又畫(huà)，花時(shí)間好像很多，但你做的時(shí)候，一會(huì)就可以完成的。（3）答案：A：90176。E，60176。N　　　B：45176。W，30176。N總結(jié)：從這兩個(gè)例題的解答過(guò)程，你學(xué)到了什么呢？下面我們總結(jié)一下技巧：1. 面對(duì)普通經(jīng)緯網(wǎng)地圖：第一步：判斷經(jīng)緯度及代號(hào)。2. 面對(duì)極地為中心的地圖：關(guān)鍵是充分利用地球自轉(zhuǎn)方向來(lái)判斷方向。然后根據(jù)方向判斷經(jīng)緯度及代號(hào)。你還學(xué)到了什么？可以記錄在下面：建議找出這方面的習(xí)題練習(xí)一下，你會(huì)越做越輕松的。第一章地球和地圖 第一節(jié) 地球和地球儀 第三課時(shí)復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)緯線和經(jīng)線以及緯度和經(jīng)度的有關(guān)知識(shí)，請(qǐng)問(wèn)：緯線和經(jīng)線的特點(diǎn)有哪些？緯度和經(jīng)度的范圍與變化規(guī)律怎樣？（學(xué)生回答）游戲引課：今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就是“找朋友”。這和我們小時(shí)候的“找朋友”游戲不同，我們要在不知道名字的情況下，找到自己想找的朋友。教師提問(wèn)：現(xiàn)在我們開(kāi)學(xué)還沒(méi)多久，老師對(duì)各位同學(xué)還不是很熟，那么老師在不知道姓名的情況下怎樣找到想要找的朋友呢？學(xué)生回答：相貌特征、性格愛(ài)好、座位等。教師引導(dǎo)：我們可以通過(guò)座位號(hào)很準(zhǔn)確的找到某位同學(xué)?；顒?dòng)：教師說(shuō)出座位號(hào)（排列號(hào)），請(qǐng)這位同學(xué)起立示意。教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們加深難度，我們把全班分為東西各四組，南北各三組，這樣能否找得到想找的朋友呢？（分東西、南北組數(shù)根據(jù)各班實(shí)際情況定）學(xué)生回答：可以?；顒?dòng)：1．教師說(shuō)出東西組號(hào)和南北組號(hào)，如“東二組、北三組”，請(qǐng)符合要求的同學(xué)起立示意。（學(xué)生熟練后，加快速度） 2．教師說(shuō)出第一位同學(xué)的組號(hào)，由這位同學(xué)說(shuō)出另一個(gè)同學(xué)的組號(hào)，依次傳下去。 3．指出一名同學(xué)，其他同學(xué)說(shuō)出該同學(xué)的位置。教師引導(dǎo)：聯(lián)系地球的經(jīng)線與緯線，想想我們剛才分的組號(hào)和經(jīng)緯線及經(jīng)緯度有什么相同和不同之處?；顒?dòng)：聯(lián)系剛才我們找朋友的過(guò)程，請(qǐng)你們?cè)诘厍騼x上找到以下幾個(gè)地理事物的地理位置。2001年3月23日，俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片安全墜入44．4176。S、150176。W的南太平洋海域，請(qǐng)找出碎片的具體位置；20時(shí)，臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置在哪里？（課本第八頁(yè)）教師評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)完成課本第8頁(yè)活動(dòng)1．2．3。教師提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)對(duì)全球定位的理解。學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià)。教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用經(jīng)緯網(wǎng)找到某個(gè)地理事物的地理位置。學(xué)會(huì)了正確地讀出某個(gè)地理位置的經(jīng)度和緯度。教學(xué)基本流程：第一章地球和地圖第二節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：(略)教學(xué)重點(diǎn)：1．地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義。2．二分二至日太陽(yáng)照射情況的差異。3．五帶的劃分及特征。教學(xué)難點(diǎn)：1．由于地球的自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地方時(shí)差。2．二分二至日太陽(yáng)照射情況的差異。3．四季的形成。教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法、媒體演示法、啟發(fā)式教學(xué)法教學(xué)用具：多媒體課件、地球儀若干、手電筒若干課時(shí)安排：2課時(shí)。建議第一課時(shí)講地球的自轉(zhuǎn)及地理意義、公轉(zhuǎn)的方向和周期；第二課時(shí)講地球公轉(zhuǎn)的地理意義。教學(xué)過(guò)程：[導(dǎo)入]日月星辰的東升西落、寒來(lái)暑往的四季變化，是我們非常熟悉的自然現(xiàn)象。那么大家知道這些現(xiàn)象的形成原因嗎？學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容后，同學(xué)們就能找到答案了。[板書(shū)]第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)一、地球的自轉(zhuǎn)[展示]課件：地球的自轉(zhuǎn)[教師]請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考：地球是繞什么在不停地自轉(zhuǎn)？地球自轉(zhuǎn)的方向怎樣？（地軸。自西向東）（在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師加以歸納，并講述自轉(zhuǎn)的周期）[教師]這有一個(gè)地球儀，哪位同學(xué)能上來(lái)給大家演示地球的自轉(zhuǎn)？（請(qǐng)23名學(xué)生上講臺(tái)演示）[提問(wèn)]日出日落現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？日月星辰為什么不西升東落？（由于地轉(zhuǎn)的自轉(zhuǎn)；因?yàn)樽赞D(zhuǎn)是自西向東）[演示]教師用手電筒照射地球儀，演示晝夜的產(chǎn)生，并講解產(chǎn)生的原因；然后再轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，演示晝夜更替，并講解產(chǎn)生的原因。[提問(wèn)]地球自轉(zhuǎn)一周，地球表面就完成一個(gè)晝夜交替，其經(jīng)歷的時(shí)間是多少？（大約是24小時(shí)）[活動(dòng)]把全班同學(xué)分成若干小組，每組46人，每組一個(gè)地球儀，一個(gè)手電筒，完成：①正確演示地球的自轉(zhuǎn)，注意晝夜是怎樣交替的。（培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、觀察能力）②在圖上找到中國(guó)北京、美國(guó)紐約、日本東京，并在地球儀上作好記號(hào)。[討論]①當(dāng)北京是白天時(shí)，紐約、東京哪個(gè)是黑夜，哪個(gè)是白天？（紐約是黑夜，東京是白天）②北京和東京哪個(gè)地方先見(jiàn)到太陽(yáng)？這說(shuō)明哪個(gè)地方時(shí)間早？（東京。東京時(shí)間早）③東邊的地方和西邊的地方哪個(gè)時(shí)間早？（東邊）④：在同一時(shí)刻，姨媽和暢暢互致問(wèn)候時(shí)，為什么會(huì)有時(shí)間上的差異？如果暢暢中午12點(diǎn)打電話給姨媽是否合適？為什么？（由于地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致東邊比西邊的時(shí)間早。不合適，因?yàn)檫@時(shí)紐約正是半夜）（學(xué)生討論后回答，教師略作講解）[教師]地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還圍繞太陽(yáng)不停地公轉(zhuǎn)。二、地球的公轉(zhuǎn)[展示]課件：地球的公轉(zhuǎn)一[教師]請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考：地球繞什么在公轉(zhuǎn)？地球公轉(zhuǎn)的方向是什么？（太陽(yáng)。自西向東）（學(xué)生回答，教師略作歸納，并講述公轉(zhuǎn)的周期）[教師]請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察思考：地球在公轉(zhuǎn)的過(guò)程中地軸是傾斜的還是豎直的？地軸指向是否發(fā)生了變化？（傾斜的。沒(méi)有）[展示]課件：地球的公轉(zhuǎn)二 （教師用鼠標(biāo)控制，當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到二分二至日點(diǎn)時(shí)，單擊鼠標(biāo)，使地球“?！毕聛?lái)，再單擊使該區(qū)域放大，指導(dǎo)學(xué)生觀察太陽(yáng)直射的緯線，然后完成下表。）節(jié)氣日期太陽(yáng)直射點(diǎn)的位置及緯度