對(duì)一道關(guān)于動(dòng)圓的中考題的思考-全文預(yù)覽
【正文】 乏對(duì)學(xué)生審題、讀題、畫圖等能力的培養(yǎng)平時(shí)教學(xué)中，教師為了節(jié)省時(shí)間而包辦題目的閱讀、畫圖、分析、理解等數(shù)學(xué)化的過程，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間來參與經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，從而養(yǎng)成了很多粗心大意的壞習(xí)慣，失去了好多不應(yīng)該的冤枉分．復(fù)習(xí)建議1．立足教材，抓好雙基中考試題來源于教材或生活實(shí)際，再適當(dāng)加以拓展引申．教師在中考復(fù)習(xí)中，仍要立足教材，抓好雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)力度，以基礎(chǔ)題型的復(fù)習(xí)和基本數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法等的訓(xùn)練為主，認(rèn)真對(duì)照考試說明和主干知識(shí)，不要有知識(shí)和方法的漏洞，絕大多數(shù)考生要達(dá)到在考場(chǎng)上大腦中儲(chǔ)存的雙基信息“非常清晰”且“用之即來”的狀態(tài)．對(duì)于分類討論、轉(zhuǎn)化化歸、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)方程等數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，細(xì)致的工作，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的年齡特征，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容自然而然、潛移默化的滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，通過訓(xùn)練一些典型試題來豐富學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想的解題經(jīng)歷，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的思維訓(xùn)練，不能讓數(shù)學(xué)思想淹沒在題海之中．2．關(guān)注變化，提高能力教師在復(fù)習(xí)過程中要注意對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和空間想象能力等數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)．新課標(biāo)下的中考加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、空間想象能力的考查，圖形的運(yùn)動(dòng)變換是近年中考的熱點(diǎn)．因此，我們平時(shí)復(fù)習(xí)中要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，操作演練的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多做幾何模型，進(jìn)行
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