初中生物教學(xué)論文試論生物教學(xué)與環(huán)境保護人教版-全文預(yù)覽
【正文】 論等活動；發(fā)動學(xué)生參加“你丟我撿”和清除衛(wèi)生死角等校內(nèi)外精神文明創(chuàng)建活動；開展“保護環(huán)境隨手可做的１００件小事”活動。但課外活動的形式多種多樣，豐富多彩，不僅能夠提高學(xué)生的環(huán)保意識而且可以培養(yǎng)其環(huán)保技能，所以還應(yīng)在課外活動中進行環(huán)保教育。如在第４單元 生物圈中的人的教學(xué)中，可結(jié)合有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，聯(lián)系在生活中有人隨地大小便，隨地吐痰、亂丟雜物、不節(jié)約用水、吸煙、不注意飲食衛(wèi)生、吃野生動物、獵殺野生動物等不良習(xí)慣甚至違法的行為，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展的影響、人類傳染病與環(huán)境污染的關(guān)系、保持生態(tài)平衡的重要性等一系列與環(huán)保有關(guān)的問題。在教學(xué)進程中，只要我們精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對待就一定能夠取的良好的效果。第一單元第二章第二節(jié)環(huán)境對生物的影響，第一單元第二章第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響，第一單元第二章第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)，第一單元第二章第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。這樣有利于學(xué)生的環(huán)保意識的形成，也有利于學(xué)生的環(huán)保行動從自發(fā)向自覺轉(zhuǎn)換，使環(huán)保能成為每一個學(xué)生責(zé)任與使命。同時應(yīng)該提醒學(xué)生主動通過報刊或網(wǎng)絡(luò)關(guān)注環(huán)保動態(tài)，定期了解這方面的信息。 第二次發(fā)生在一九四三年美國的洛杉磯。通過大量的環(huán)境污染的事實證據(jù)激發(fā)學(xué)生的環(huán)保沖動初中生物學(xué)教材中有大量內(nèi)容涉及到了環(huán)境的破壞。我們要通過自身的努力讓環(huán)保意識貫穿于整個生物教學(xué)活動中，讓將來這個世界的主人能夠清醒的認(rèn)識到，地球只有一個，它是地球表層所有生物共同的家，每個人都應(yīng)該與自然界和諧相處，保護這個家關(guān)心這個家。試論生物教學(xué)與環(huán)境保護在全球一體化經(jīng)濟與信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，在環(huán)境污染日趨嚴(yán)重的今天，在哥本哈根會議都可以成為政治鬧劇的今天。面對生態(tài)環(huán)境屢遭破壞的現(xiàn)狀，環(huán)保教育更顯得尤為必要并且迫在眉睫。一。由于工業(yè)上的二氧化硫和粉塵污染,幾千人得了呼吸道疾病,六
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