上海學(xué)校德育研究課題指南-全文預(yù)覽
【正文】 發(fā)展規(guī)劃（20162020年）研究要點(diǎn)：總結(jié)“十二五”期間上海高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)“十三五”期間上海高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)，把握輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的總體思路，明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，提出主要工作舉措。成果形式：草擬《上海校園文化傳承創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（20162018年）》5．高校網(wǎng)上信息發(fā)布和網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)工作規(guī)程研究研究要點(diǎn)：通過(guò)研究典型案例，探索高校網(wǎng)上信息發(fā)布和輿論引導(dǎo)工作的主體部門，梳理高校網(wǎng)上信息發(fā)布、輿論引導(dǎo)的規(guī)律，建立相關(guān)工作預(yù)案和部門間的協(xié)調(diào)機(jī)制。 第二部分 德育決策咨文課題（共25個(gè)）【說(shuō)明】德育決策咨文課題的一般要求（特殊說(shuō)明的除外）：資助經(jīng)費(fèi)：5萬(wàn)(課題正式立項(xiàng)后先劃撥3萬(wàn)，結(jié)項(xiàng)后再劃撥2萬(wàn))課題年限：1年（跨年度發(fā)展報(bào)告等可為2年）結(jié)項(xiàng)需交：①《課題研究報(bào)告》② 相關(guān)工作的《意見(jiàn)》、《方案》、《大綱》等草案或《白皮書》、《專項(xiàng)工作調(diào)研報(bào)告》、《特定對(duì)象發(fā)展報(bào)告》等成果1．上海教育系統(tǒng)宣傳思想輿論引導(dǎo)體系建設(shè)研究要點(diǎn)：調(diào)研上海教育系統(tǒng)教育輿論輿情現(xiàn)狀，梳理現(xiàn)有工作流程，探索建立主動(dòng)宣傳、輿論引導(dǎo)和輿情應(yīng)對(duì)的思想輿論引導(dǎo)體系，構(gòu)建相應(yīng)的工作流程和機(jī)制，實(shí)現(xiàn)流程再造。5．高校網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展研究研究要點(diǎn)：針對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)以其平等參與、信息集聚、瞬間擴(kuò)散等特征，極大地改變著高校師生的思維方式和生活方式,在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著越來(lái)越大影響力的現(xiàn)狀,研究如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)弘揚(yáng)主旋律的作用，推動(dòng)高校師生成為網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來(lái)的重要力量，促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展。2015年度上海學(xué)校德育研究課題指南第一部分 德育理論研究課題（8個(gè)）【說(shuō)明】德育理論研究課題的一般要求（特殊說(shuō)明的除外）：資助經(jīng)費(fèi)：8萬(wàn)（課題正式立項(xiàng)后先劃撥4萬(wàn)，結(jié)項(xiàng)后再劃撥4萬(wàn)）課題年限：2年結(jié)項(xiàng)時(shí)交：①《課題研究報(bào)告》② 核心期刊公開(kāi)發(fā)表論文1篇，編著1部（草）1．加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)研究研究要點(diǎn)：針對(duì)當(dāng)前意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)爭(zhēng)奪愈益激烈和復(fù)雜的新形勢(shì)及其對(duì)高校的影響，針對(duì)高校師生知識(shí)水平高、思想活躍的特點(diǎn)和回國(guó)留學(xué)人員、出國(guó)訪學(xué)教師不斷增多的現(xiàn)狀，總結(jié)高校意識(shí)形態(tài)工作的經(jīng)驗(yàn)，分析當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)工作的現(xiàn)狀和新特征，研究加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)、鞏固高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、提升高校意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)的途徑和措施。4．當(dāng)代青少年學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化認(rèn)同研究研究要點(diǎn)：針對(duì)當(dāng)前青少年文化認(rèn)同現(xiàn)狀，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)課外、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)、進(jìn)評(píng)價(jià)體系為抓手，研究中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承與弘揚(yáng)的規(guī)律，培育當(dāng)代青少年傳統(tǒng)文化基因、鞏固青少年學(xué)生“歷史記憶”的策略和模式，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的長(zhǎng)效機(jī)制。8．勞模精神與社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究研究要點(diǎn)：分析勞模精神的時(shí)代內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)意義及其與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在聯(lián)系，梳理勞模精神的育人價(jià)值，提出以發(fā)揮勞模精神育人價(jià)值培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建議。主要成果：草擬《上海市普教系統(tǒng)文明單位（和諧校園）考評(píng)指標(biāo)體系（2015）》4．上海校園文化建設(shè)傳承創(chuàng)新發(fā)展研究研究要點(diǎn)：根據(jù)上海市文教結(jié)合的工作要求，系統(tǒng)梳理與總結(jié)近年來(lái)上海校園文化建設(shè)的基本經(jīng)
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