三年級數(shù)學下冊第一單元-全文預覽
【正文】 ，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學難點探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進位）的計算方法。三年級數(shù)學（下冊）第一單元《元、角、分與小數(shù)》第三課《買書》教案課 題3 買書教學目標“買書”的問題情境，探索小數(shù)加減法（沒有進位或退位）的算理和算法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程?！ 。?）試一試的第2題，教師巡視，找出學生易犯錯的題，說一說原因；或者讓學生每人自選一題說說比較的方法和過程，學會清楚地表達自己的思想。 ①有的學生可能說：“去哪家文具店買書包便宜？” ?。?）請個別學生匯報，全班交流。” ?。ǘ┬抡n ?。号袛嗳ツ膫€文具店買鉛筆盒便宜 ?。?）引導學生觀察情境圖（教材第4頁）第一課時教學目標： “貨比三家”的具體情境，經(jīng)歷比較小數(shù)大小以及與同伴交流的過程，感受小數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。經(jīng)歷比較小數(shù)大小。 2．完成“練一練”第2題。 三、學中做 1．寫一寫，讀一讀。（可以寫書上的，也可以寫生活中自己熟悉的單價。 （2），……這樣的數(shù)叫做小數(shù)，認識小數(shù)點。 文具盒12元 教學過程：一、情境導入。教學難點能認、讀、寫簡單的小數(shù)教具準備掛圖、“附頁1”圖1教學課時一課時教 學 過 程二 次 備 課 3．體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在身邊。 2．能認、讀、寫簡單的小數(shù)。 兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自豪贊美之情。 3．體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在身邊。 (1)出示文具標價牌，學生仔細觀察，并將文具標價中的數(shù)分成兩類。 （1）引導學生觀察這些小數(shù)與以前學過的數(shù)，并進行比較，說說這組數(shù)有什么特點。 （4）用小數(shù)的形式寫一寫文具的單價，再讀一讀。 4． 獨立完成“試一試”中的習題，同桌互相反饋。注意指導“一張20元的人民幣與一枚5分硬幣一共是多少錢”這一小題的寫法、讀法。 總結(jié)。教學重點結(jié)合“貨比三家”的具體情境。教具準備掛圖教學課時一課時教 學 過 程二 次 備 課會比較簡單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。教學過程 ?。ㄒ唬搿 ⊥瑢W們，你們?nèi)ド痰曩I過東西嗎？今天，老師和同學們一起到商店里逛一逛。 師：三個文具店各有什么商品，價錢怎么樣？（復習小數(shù)的意義與讀法）哪個文具店的鉛筆盒便宜呢？ ?。?）先讓學生獨立思考，再組織他們小組交流 ?。?）請小組代表匯報，全班交流”” ?、塾械目赡苷f：“整數(shù)4比5小，所以4??9元。 …… ：提出問題，解決問題 （1）你還能提出哪些數(shù)學問題呢？ ?。?）同桌互相說一說所提的數(shù)學問題，并請對方說出解決的方法。 ②也有的學生說：“奇奇文具店的鉛筆盒和尺子比，哪個便宜？” ?。?）把問題引申，先要求學生根據(jù)圖意寫出小數(shù)，再進行小數(shù)大小比較。板書設計貨比三家小數(shù)的大小比較小數(shù)的大小比較：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大；若整數(shù)部分相同，從左到右一位一位地比較小數(shù)點后面的
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