求一個數(shù)比另一個數(shù)多(少)百分之幾的實際問題-全文預(yù)覽
【正文】 ）247?！皩嶋H造林比原計劃增加百分之幾”這句話的。（2）讓學生自主解決前兩個問題。？(14 12) 247。學生可能提出以下問題：？（12247。②實際用電量占計劃用電量的80﹪。解決此類問題時可使用線段圖分析數(shù)量關(guān)系。通過解答“比一個數(shù)多（少）百分之幾”的應(yīng)用題，學生可以加深對百分數(shù)的認識，提高解百分數(shù)應(yīng)用題的能力。教學難點：理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的雙重含義。、解決問題的能力。 教學目標：（或少）百分之幾的問題的解答方法。教學重點：掌握稍復(fù)雜的求一個數(shù)比另一個數(shù)多（或少）百分之幾的問題的解答方法。這種題實際上還是“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的題，只有一個數(shù)題目里沒有直接給出來，需要根據(jù)題里的條件先算出來。解決這個問題的關(guān)鍵是找準單位“1”的量和要求的量比單位“1”多（或少）百分之幾。①某種花生的出油率是35﹪。小組討論交流。 12≈ =
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