張丹談?dòng)⒄Z(yǔ)之輕松學(xué)英語(yǔ)-全文預(yù)覽
【正文】 美麗詳情請(qǐng)查看= 。最后一個(gè)步驟，只是為了讓我們記憶。 第三遍，聽(tīng)歌，跟唱。在確定了歌詞的內(nèi)容之后，我們可以從語(yǔ)法的角度再分析一下歌詞，這會(huì)對(duì)我們的口語(yǔ)和語(yǔ)法有一定的幫助。這個(gè)時(shí)候，我們要試著聽(tīng)一首歌，然后努力讓自己在不看歌詞的情況下，鍛煉聽(tīng)力，聽(tīng)出歌詞。而漢語(yǔ)則不然，這是一種眼睛式的語(yǔ)言，以看為主，因?yàn)闈h語(yǔ)是象形文字的。一般來(lái)說(shuō)，希望神話部分的書(shū)籍，不推薦高中生選擇英文版的閱讀，第一是因?yàn)殡y度太大，看起來(lái)費(fèi)勁，第二就是因?yàn)橛⑽陌娴囊彩欠g過(guò)來(lái)的，那么既然都是翻譯的，而對(duì)我們而言，攝取知識(shí)比認(rèn)識(shí)單詞能力更重要，那么選擇中文譯本的就可以了。所以，對(duì)英語(yǔ)文化有所了解，有助于我們的英語(yǔ)的掌握，也會(huì)從閱讀理解，完形填空，書(shū)面表達(dá)等方面提高我們的考試成績(jī)。我有很多學(xué)生下課的時(shí)候會(huì)問(wèn)我，為什么他們寫(xiě)的英文是Chinglish,為什么他們的英語(yǔ)不地道。那么如果想了解英語(yǔ)的話，我們必須從歷史、文化的角度去看待英語(yǔ)。所以，當(dāng)我們要求孩子的時(shí)候，“做”往往比“說(shuō)”更有意義。從小到大，我沒(méi)有什么過(guò)人的本領(lǐng)，但是有一項(xiàng)是我一直引以為傲的地方，那就是我是一個(gè)喜歡讀書(shū)的人?！ ∫弧⒆x書(shū) 很多家長(zhǎng)都
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