初中化學(魯教版)第四單元各節(jié)知識要點-全文預覽
【正文】 符號2H2O表示什么意義？ 二、化合價與化學式水的化學式為 ，氨的化學式為 ，甲烷的化學式為 ，為什么在這些化合物中，不同的原子結合氫原子的數目不同呢？是什么決定了原子之間相互化合的數量關系？一種元素的 與其他元素的原子相互化合的 ，與這種元素的 有關。下列措施對減少空氣污染沒有直接作用的是 （ ）A 、減少煤、石油等化石燃料的使用 B、工廠的廢氣經凈化處理后排放C 、提倡使用無磷洗衣粉 D 、 更多的利用太陽能、風能等清潔能源第二節(jié) 物質組成的表示 第一課時課前預習：一、化學式的意義下列化學符號：H2O、HOCO2分別表示 、 、 、 物質。下表列出了北方某城市一年中春夏秋冬四季空氣質量檢測的平均數據。目前計入空氣污染指數的項目暫定為： 、 、 、 等。③請你舉例說明空氣質量對人體健康有什么影響？理解應用：通常情況下，空氣中各成分所占的比例保持相對穩(wěn)定。學生可以想出很多方法，合理即可）你知道嗎？——認識空氣質量報告城市空氣污染指數首要污染物空氣質量級別空氣質量狀況A65二氧化硫Ⅱ良B109可吸入顆粒物Ⅲ1輕微污染C100可吸入顆粒物Ⅱ良表中的空氣污染指數是 ，按一定的方法處理，變成大家熟悉的 之間的數字。問題試分別舉例說明氧氣、氮氣和稀有氣體在日常生活、工農業(yè)生產中有哪些應用？三、關注空氣質量通常情況下，空氣中各成分所占的比例保持相對穩(wěn)定。 ③酥脆的餅干在空氣中逐漸變軟。在工業(yè)通過 ，使空氣液化，然后蒸發(fā)液態(tài)空氣，利用 ，使其在不同溫度下氣化，再冷凝，從而將各種氣體分離出來。 ②利用空氣制造氮肥。他沒有放棄，與 國化學家 合作，終于發(fā)現(xiàn)存在一種性質“懶惰”的氣體—— ，后來又陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了 、 、 等其他稀有氣體。在綠色植物出現(xiàn)以后，植物依靠光合作用吸收 ，放出 ， 分別與一氧化碳、甲烷、氨作用，使它們轉化為 、 和 。提出問題：要想除去氧氣，什么樣的物質合適？分析得出物質需要滿足的條件：能與氧氣發(fā)生反應不能與氧氣之外的氣體反應， 生成物最好是固體哪些物質合適呢？銅、磷、汞 都可以，考慮到磷和汞再做實驗的過程中釋放出有毒氣體，所以我們用銅來探究空氣中氧氣的含量。你能通過實驗測定空氣中氧氣的含量嗎？ 分析思路：除去空氣中的氧氣，測其余氣體的體積 除去其余的氣體，測氧氣的體積比較兩種方法，第 種比較簡單。猜一猜：若在系統(tǒng)內密閉30mL空氣，請推斷下列問題：反應前注射器內氣體體積反應前注射器內氣體體積消耗掉的氧氣的體積經測定，空氣中各氣體的含量如下：成分氮氣氧氣稀有氣體二氧化碳其他氣體及雜質%78%21%%%%第一節(jié) 空氣的成分（第一課時）預習檢測原始的大氣是以 、 、 和 等氣體為主要成分的。1892年， 國物理學家 發(fā)現(xiàn)，從空氣中分離得到的氮氣密度與分解含氮物質所得的氮氣密度之間總有 。理解應用：下列事實說明空氣中含有哪些成分？①木炭在空氣中燃燒。 下列對應關系錯誤的是 （ ）A、氧氣—供人呼吸 B 、二氧化碳—造成酸雨 C 、氮氣—作保護氣 D、稀有氣體—做電光源經測定某容器中的空氣含氮氣20 ml，由此可推斷該容器中含空氣的體積是（ ）A、 6ml B、 ml C、25 ml D、20 ml下列說法中，正確的是：（ ）A．空氣是一種單質 B．空氣是一種化合物C．空氣是幾種元素的混合物 D．空氣是幾種單質和幾種化合物的混合物下列物質中屬于純凈物的是：( )A．氧氣 B．凈化后的空氣 C．粗鹽 D．海水將一只盛滿液態(tài)空氣的保溫瓶瓶塞打開，再將一根燃著的木條在瓶口上方，木條會有什麼變化？試解釋原因．第一節(jié) 空氣的成分（第二課時）復習檢測：經過數十億年的變遷，終于形成了現(xiàn)在這個以 和 為主要成分的地球大氣層。 ②利用空氣制造氮肥。提示：工業(yè)制氧氣屬于 變化。思考：如何采集宿舍里和操場上的空氣樣本？（如用集氣瓶裝滿水，到宿舍（或操場上），降水倒掉，用毛玻璃片的毛面蓋好瓶口，取回即可。思考：①空氣質量報告的主要內容包括哪幾項？②空氣污染的危害有哪些方面？嚴重損害人體健康 影響作物的生長 破壞生態(tài)平衡] 導致全球氣候變暖 、臭氧層被破壞和酸雨等。污染指數是一個
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