專題2傳送帶問題探究-全文預(yù)覽
【正文】 于對行李進(jìn)行安全檢查的水平傳送帶。學(xué)生初次遇到“皮帶傳送”類型的題目，由于皮帶運(yùn)動，物體也滑動，就有點(diǎn)理不清頭緒了。所以：。設(shè)物體完成剩余的位移所用的時間為，則，16m－= 解得：所以：。因此，在解答此類題目的過程中，對這些可能出現(xiàn)兩種結(jié)果的特殊過程都要進(jìn)行判斷。若物體與傳送帶保持相對靜止一起勻速運(yùn)動一段時間后，開始減速，因物體速度越來越小，故受到傳送帶提供的使它減速的摩擦力作用，方向與物體的運(yùn)動方向相反，傳送帶則受到與傳送帶運(yùn)動方向相同的摩擦力作用。 大家網(wǎng) 19 / 20一、重要地位：二、突破策略：（1）突破難點(diǎn)1與傳送帶之間的動摩擦因數(shù)較小，加速度相對較大，物體和傳送帶不能保持相對靜止，物體將跟不上傳送帶的運(yùn)動，但它相對地面仍然是向前加速運(yùn)動的，它們之間存在著滑動摩擦力，同樣物體的加速就是該摩擦力的結(jié)果，因此物體一定受沿傳送帶前進(jìn)方向的摩擦力。因此該摩擦力方向一定與物體運(yùn)動方向相反。以10m/s的速度逆時針轉(zhuǎn)動，在傳送帶上端輕輕地放一個質(zhì)量m=㎏的物體，它與傳送帶間的動摩擦因數(shù)μ=，已知傳送帶從A→B的長度L=16m，則物體從A到B需要的時間為多少？ 【總結(jié)】該題目的關(guān)鍵就是要分析好各階段物體所受摩擦力的大小和方向，若μ＞，圖2—2第二階段物體將和傳送帶相對靜止一起向下勻速運(yùn)動；若L＜5m，物體將一直加速運(yùn)動。這樣的加速度只能維持到物體的速度達(dá)到10m/s為止，其對應(yīng)的時間和位移分別為：＜16m 以后物體受到的摩擦力變?yōu)檠貍魉蛶蛏希浼铀俣却笮榱悖ㄒ驗(yàn)閙gsinθ＜μmgcosθ）。這樣的加速度只能維持到物體的速度達(dá)到10m/s為止，其對應(yīng)的時間和位移分別為： 此時物休剛好滑到傳送帶的低端。本題的一種錯解就是： 所以：=好草圖分析，找準(zhǔn)物體和傳送帶的位移及兩者之間的關(guān)系。傳送帶一直做勻速直線運(yùn)動，要想再把兩者結(jié)合起來看，則需畫一運(yùn)動過程的位移關(guān)系圖就可讓學(xué)生輕松把握。 ，把質(zhì)量為5kg的木箱靜止放到傳送帶上，由于滑動摩擦力的作用，木箱以6m/s2的加速度前進(jìn)，那么這個木箱放在傳送帶上后，傳送帶上將留下一段多長的摩擦痕跡？解法二：以勻速前進(jìn)的傳送帶作為參考系．設(shè)傳送帶水平向右運(yùn)動?！究偨Y(jié)】分析清楚行李和傳送帶的運(yùn)動情況，相對運(yùn)動通過速度位移關(guān)系是解決該類
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