【正文】 策劃書及附表打印費（可以旋轉的彩球）；邀請?zhí)恕⒐?jié)目單本次晚會共通知學生到場 晚會全過程確定及彩排：由節(jié)目組負責。（4） 物品購買：由外聯(lián)組負責。15號必須確定好節(jié)目本階段主要完成宣傳、節(jié)目收集、主持人確定：①節(jié)目收集②前期宣傳晚會協(xié)調及進展期。（5）第五項目組：舞臺組組長：任務：a、利用海報(包括手繪和噴繪海報)、橫幅、開展宣傳c、主持人的選擇、形象設計及臺詞審核；d、準備好晚會所需的一切服裝道具；公教樓一樓暨圣誕元旦聯(lián)歡會（自選主題名稱）三、策劃人：隨著科技的發(fā)展，新事物不斷涌現(xiàn)。⑤手機為考試作弊提供了條件。⑦當學生外出游玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。方便查閱。③一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。①手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯(lián)系，也可以向老師匯報學習等。［活動過程］：教師開篇，導入主題。以探討合理使用手機作為契機，折射出對一切高科技產物都應辨證接受，在使用中真正體現(xiàn)出它的價值。 什么是研究性學習？材料完成調查表及材料分析部分，打分部分將在活動評價課上由大家一起完成。 活動完畢由專人整理好活動記錄與作業(yè)（包括小組成員名單及分工一份、所有成員的調查表、心得體會一篇、小組調查小報告及有創(chuàng)意的作業(yè)各一份、活動圖片資料若干）。有創(chuàng)意有意義的作業(yè)小組討論設計創(chuàng)新性作業(yè)形式，寫小論文的擬定題目；寫建議書的確定建議對象；搞活動的設計活動形式（準備照像機、錄像機工具等記錄活動）。[講解]：本次活動中有許多問題，可以到一些相關的網(wǎng)站或書籍上查找信息進行分析解決。[活動二]：時間8分鐘由小組長帶領大家一起解讀調查表，預測調查活動中可能存在的問題，提出問題，小組討論解決或請老師提供參考意見。[板書]：二、怎樣進行研究性學習對活動目的、方法、步驟、調查表、作業(yè)形式、評價標準、調查報告的寫進盡可能不涉及敏感問題。問題不能太籠統(tǒng)、含糊，要具體明了，讓訪談對象明白訪談者的真正意圖。四、學習過程：出示學習目標，學生認真閱讀目標，回憶以前學過的相關內容（大概1分鐘）學生小組交流哪些課題研究可以用訪談調查法，教師指導（大概20分鐘）學生相互交流各個課題應該設計哪些問題，并做記錄（大概24分鐘）五、板書設計：設計訪談問題時要把握以下基本原則：問題要根據(jù)訪談對象來設計問題要具體明了問題之間要邏輯清晰問題盡量使用中性語言盡可能不涉及敏感問題補充內容：訪談提綱的設計由于訪談主要是面對面的交談，訪談對象有較大的表述自由，因此訪談不用設計得像調查問卷那樣詳細具體，也不必太正式，只是一個粗線條、口語化的提綱。（3）答案無遺漏。一般是先易后難，先簡后繁，先具體后抽象，將相同主題的問題放在一起，形式相同的放在一起。比如“人們認為讀書時有益的，你的看法如何”，這個問題帶有誘惑型。由于調查問卷一旦進行，即使發(fā)現(xiàn)錯誤也無法彌補，所以設計好問題初稿之后還必須經(jīng)過試測和修訂這兩個環(huán)節(jié)，才能用于正式調查。（3）圍繞調查目的和假設，草擬調查提綱。（2）根據(jù)調查目的確定調查對象。問題一般分為開放式和封閉式兩種。指導語也可以和前言部分合在一起。a、標題：是對客體研究內容的高度概括。問題設計的一般原則。第七課時 方法指導課—問卷調查指導學生制訂調查問卷一、學習目標：：進一步掌握問卷調查法的過程?？梢栽诙鄠€搜索引擎上進行搜索 。（3）調查、訪問等。缺點是難以保證質量。三、收集資料的方法 方法：主要有（1）查閱書報（常用）。收集與整理資料。這類文獻具有形象性特征，常常可以使研究更有說服力。學生根據(jù)剛才的討論交流和指導內容，修改自己的課題研究方案。在確定活動目標時，不能只重視技能目標、知識性目標，而忽略情感目標。 分工要細致、具體。提高收集與處理信息、獲得新知識等多方面的能力。（2）介紹實驗材料。討論：種子在怎樣的環(huán)境下可以萌發(fā)呢？過程與方法：進行對比實驗并做記錄。??教師：那么到底我們的假設哪一種情況正確呢？這就需要我們??學生：水、陽光、空氣、土壤、適宜的溫度可能是種子萌發(fā)的必要條件。教師：我們生物課外小組的同學在生物園中種植過菜豆，請問誰能把種植菜豆種子的過程描述一下？學生：將種子放于疏松的土壤中，置于溫暖處，每天澆點水，??但是不要忘記，對于被子植物來說，生命的起源要從種子的萌發(fā)開始。教師：非常正確，這不但是草生命周期的生動寫照，也是被子植物生命周期的生動寫照，被子植物的一生都要經(jīng)歷生長、發(fā)育、繁殖、衰老和死亡的過程。野火燒不盡，春風吹又生。2課時（2） 可自己再收集一部分種子。（2）培養(yǎng)皿、濾紙等，分發(fā)給各小組。四．教學方法實驗法、歸納法、分析法。、管理植物的活動，培養(yǎng)愛護植物的情感。 連接根和莖的部分變量分別是北方常在旱春播種后進行地膜覆蓋，起主要意義（）2）、胚根發(fā)育成什么？4）重復測定1或2次，取幾次的對樣本進行檢測的結果能夠反映總體的情況，這種方法叫做2）為了使抽樣檢測的結果接近總體的真實情況，抽樣時應盡量避免個體作為中抽取 思考下列問題：3）、請舉例說明種子的萌發(fā)是否需要光照？學習任務二：種子萌發(fā)的自身條件 閱讀課本，思考下列問題：號瓶是本實驗的對照組。 有 冷有水分 1號學習過程：學習任務一：探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件 提出問題:第一單元 第一節(jié)種子的萌發(fā)學習目標： 通過種子萌發(fā)條件的實驗，知道種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身條件。嘗試用抽樣檢測的方法測定種子的發(fā)芽率。4號 有 適宜（有1號瓶與2號瓶的實驗變量是2）、儲存時間過長的種子已經(jīng)死亡，可以萌發(fā)嗎？拓展應用：1）、炒熟的種子不能萌發(fā)，為什么？2）、大米即使提供適宜的外界條件，也不能萌發(fā)，為什么？討論得出：種子萌發(fā)的自身條件是：學習任務三：測定種子的發(fā)芽率的影響3）種子發(fā)芽率的計算公式：___________________________________拓展應用：選200粒種子來測定發(fā)芽率，結果有180粒發(fā)了芽，該種子的發(fā)芽率是1） 、最先突破種皮的是什么？___________________我們所食用的豆芽菜中白嫩細長的部分，主要是種子的哪一部分發(fā)育成的？1總結：種子萌發(fā)的過程是：吸水、物質轉運、胚根、胚芽分別發(fā)成） 炒熟的種子，置于適宜的外界條件下也不能萌發(fā)，其原因是（（1）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可計算出，該種子的發(fā)芽率是根胚軸。，設置對照實驗的訓練及現(xiàn)象分析。六．課時安