山東省牟平第一中學20xx屆高三政治一輪復習 62在實踐中追求和發(fā)展真理課件 新人教版必修4-全文預覽
【正文】 理的過程 A．①② B．①③ c．②④ D．③④ （全國課標卷 2）聯(lián)合國關(guān)亍發(fā)展的觀念經(jīng)歷了一個演變過程： 20世紀五六十年代把發(fā)展歸結(jié)為經(jīng)濟增長；20世紀 70年代把發(fā)展看作是經(jīng)濟增長、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)優(yōu)化和社會變革；從 20世紀八九十年代開始，把發(fā)展理解為注重資源節(jié)約、環(huán)境保護的可持續(xù)發(fā)展和以人為中心的綜合發(fā)展?？陀^事物是復雜的、變化的，其本質(zhì)暴露和展現(xiàn)也有一個過程。 為什么丌同的人對同一客觀事物會產(chǎn)生丌同的認識？ 認識是主體對客體的能動的反映。任何真理都有自己的適用條件和范圍；真理又是具體的，都是相對于特定的過程來說的。 運用認識論的相關(guān)知識談談我們應如何正確對待真理？（政策、理論、經(jīng)驗） 真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，是人們對客觀事物及其規(guī)律的正確反映。 觀點感悟 “ 蔬菜新鮮的有營養(yǎng) ” 。 在這個條件和范圍內(nèi)，真理是 絕對的 ；如果超過了這個條件和范圍，真理就會變成謬誤，因此真理又是 相對的 。 學生往往忽視真理的特點在選擇題中的應用。要求我們要與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中認識和發(fā)現(xiàn)真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。 ③認識對實踐具有反作用。要重視實踐，自覺投身社會實踐。要堅持真理，做到主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一 ⑤認識具有反復性、無限性、上升性。主觀題主要考查實踐和認識的辯證關(guān)系等。 任何真理都有自己的適用條件和范圍。 要堅持 主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一。 隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和人口老齡化的加速，中央適時調(diào)整、完善計劃生育政策，實施“單獨二胎”。 真理是具體有條件的。要與時俱進，開拓創(chuàng)新，在實踐中認識和發(fā)展真理，在實踐中檢驗和發(fā)展真理。 認識受客體因素影響。
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