【正文】 習(xí)30高級(jí)工考核訓(xùn)練307數(shù)控車(chē)工數(shù)控車(chē)床基本知識(shí)230數(shù)控車(chē)床基本操作6數(shù)控車(chē)床編程6數(shù)控車(chē)床加工訓(xùn)練12階段測(cè)驗(yàn)48數(shù)控機(jī)床維修、維護(hù)數(shù)控機(jī)床維修、維護(hù)的基本要求與方法630數(shù)控機(jī)床參數(shù)的作用及調(diào)整方法6數(shù)控機(jī)床維修的方法及實(shí)訓(xùn)189下廠實(shí)習(xí)數(shù)控加工303010考證及實(shí)習(xí)總結(jié)考機(jī)數(shù)控加工中級(jí)證（部分優(yōu)秀的學(xué)生考高級(jí)證）2430實(shí)習(xí)總結(jié)611總計(jì)360學(xué)時(shí)五、實(shí)踐環(huán)節(jié)的要求應(yīng)注意學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。1平面的銑削10講解G0G03編程1圓弧的銑削練習(xí)。6數(shù)控銑床編程知識(shí)：介紹右手笛卡爾直角坐標(biāo)系，工件坐標(biāo)系G54—G59，編程指令G指令，輔助功能M指令，編程格式，編輯例題程序。內(nèi)、外螺紋配合練習(xí)。11內(nèi)退刀槽的作用和切削方法。注意保證配合要求。內(nèi)錐圓弧加工練習(xí)。24階梯孔的車(chē)削要點(diǎn)。160運(yùn)用固定循環(huán)指令加工練習(xí)。1圓柱、圓錐的車(chē)削。1機(jī)床結(jié)構(gòu)，操作面板，各鍵功能用途，程序輸入與調(diào)出。（一）以數(shù)控車(chē)床為主的內(nèi)容安排序號(hào)項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容學(xué)時(shí)總學(xué)時(shí)1入廠教育實(shí)訓(xùn)動(dòng)員，學(xué)習(xí)制度、規(guī)定，看安全教育錄像片。二、本課程的教學(xué)目的和要求通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握數(shù)控機(jī)床的編程、加工、使用，初步掌握數(shù)控機(jī)床精度檢驗(yàn)和維護(hù)技能，并能達(dá)到中級(jí)或中級(jí)以上的水平。七、考核考核方式以操作考核為主，同時(shí)輔之以必要的理論考核。重視學(xué)生基本功訓(xùn)練。教學(xué)方法以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為主，采取教師講解、示范，學(xué)生訓(xùn)練、教師指導(dǎo)，總結(jié)、講評(píng)的方法；同時(shí)輔之以教學(xué)錄像片、多媒體課件教學(xué)等。七、考核帶隊(duì)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定，內(nèi)容包括實(shí)習(xí)日記、總結(jié)、考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度等。27工藝基礎(chǔ)知識(shí)了解工件裝夾的方式；分析工件加工所需消除的自由度；分析工件粗、精基準(zhǔn)的選擇；分析工件加工時(shí)的定位基準(zhǔn)；正確區(qū)分工序、工步、安裝、工位；分析工件如何確定加工余量；了解工件加工階段的劃分；針對(duì)某一工件了解其工藝路線。43數(shù)控機(jī)床了解數(shù)控機(jī)床的型號(hào)和主要技術(shù)參數(shù)；了解數(shù)控機(jī)床的加工原理和工作特點(diǎn)；了解數(shù)控機(jī)床的操作面板及維護(hù)保養(yǎng)知識(shí)；了解數(shù)控機(jī)床的編程基礎(chǔ)知識(shí)。鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，增加感性知識(shí)，為后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。了解和掌握典型機(jī)床的工作原理和結(jié)構(gòu)。該項(xiàng)評(píng)分采用無(wú)記名方式，由指導(dǎo)教師、學(xué)生本人、小組成員分別評(píng)分，然后計(jì)算其平均分?jǐn)?shù)作為該項(xiàng)成績(jī)。其中項(xiàng)目考核分?jǐn)?shù)占總分?jǐn)?shù)的60％，項(xiàng)目小組的人員都相同；個(gè)人考核占40％。選定題目后，自由組合成項(xiàng)目小組進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，小組內(nèi)部要團(tuán)結(jié)協(xié)作與分工負(fù)責(zé)相結(jié)合。二、本課程的教學(xué)目的和要求通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟練掌握機(jī)械加工工藝的編制方法，掌握夾具的設(shè)計(jì)、制作方法，掌握復(fù)雜零件的數(shù)控編程、加工、精度檢測(cè)的方法，學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、操作技能解決現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高獨(dú)立工作能力，為就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)課程的評(píng)價(jià)對(duì)課程的評(píng)價(jià)由學(xué)校督導(dǎo)組參考畢業(yè)設(shè)計(jì)課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行。項(xiàng)目考核（設(shè)計(jì)、制作質(zhì)量）表 綜合實(shí)訓(xùn)課項(xiàng)目考核表項(xiàng)目名稱(chēng)指導(dǎo)教師完成人員序號(hào)項(xiàng)目評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)配分得分備注1選題情況（10分）題目有一定難度5分題目有實(shí)際價(jià)值5分2設(shè)計(jì)質(zhì)量（20分）有一定創(chuàng)新7分整體設(shè)計(jì)合理5分詳細(xì)設(shè)計(jì)完整5分繪圖質(zhì)量高3分3制作質(zhì)量（20分）能達(dá)到實(shí)用要求7分零件加工能達(dá)到設(shè)計(jì)要求5分外觀美觀3分工作量大5分4設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)（5分）格式規(guī)范、內(nèi)容完整、表達(dá)清楚5分5答辯情況（5分）幻燈片制作質(zhì)量高、講解清楚，能正確回答評(píng)委的提問(wèn)5分6合計(jì)（60分）60分評(píng)委簽名年 月 日該項(xiàng)由參與答辯的教師分別評(píng)分，然后計(jì)算其平均分作為項(xiàng)目考核的分?jǐn)?shù)。⑤實(shí)施教師年度發(fā)展計(jì)劃，推動(dòng)教師理論水平、技能水平、教學(xué)水平、科研水平的不斷提高。大部分為臨時(shí)工、其中部分特別優(yōu)秀的為正式職工4中專(zhuān)及以下＋高級(jí)工輔助人員，生產(chǎn)人員以輔助、生產(chǎn)為主臨時(shí)工師資隊(duì)伍建設(shè)的主要措施①積極為青年教師的脫產(chǎn)培訓(xùn)創(chuàng)造條件，大力支持、鼓勵(lì)在崗培訓(xùn)；督促青年教師參加技能比賽，以促進(jìn)技能水平的提高。從這個(gè)意義上講，師資隊(duì)伍建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急是努力提高教師的教育、教學(xué)理論水平。這里需要指出的是不少高職院校都將較高的研究生比例作為師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)，這是極大的偏差。學(xué)校要提供給學(xué)生足夠的免費(fèi)上網(wǎng)的就會(huì)和時(shí)間，讓他們學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)收集資料、收集信息。（二）學(xué)習(xí)資源教材要優(yōu)先選用國(guó)家級(jí)或省級(jí)規(guī)劃教材、立體化教材。表 數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)40人綜合實(shí)訓(xùn)需要設(shè)備情況序號(hào)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備名稱(chēng)數(shù)量（臺(tái)）1金工實(shí)訓(xùn)室300平方米車(chē)床5立式銑床3臥式銑床2鉗工臺(tái)20臺(tái)鉆5搖臂鉆1平面磨床2外圓磨床2電焊機(jī)52數(shù)控實(shí)訓(xùn)室200平方米數(shù)控車(chē)床5數(shù)控銑床（或加工中心）5電火花加工機(jī)床1線切割加工機(jī)床13計(jì)算機(jī)房80平方米計(jì)算機(jī)（配相應(yīng)軟件）20繪圖儀10打印機(jī)14檢測(cè)室100平方米常用測(cè)量器具4套測(cè)量?jī)x器、設(shè)備1套5庫(kù)房30平方米常用工具、量具30套常用刀具、材料若干合計(jì)710平方米不同的學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況會(huì)有一些差異，如果個(gè)別設(shè)備沒(méi)有，可考慮外協(xié)加工。⑥實(shí)踐效果好通過(guò)這種形式的綜合實(shí)訓(xùn)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)動(dòng)手能力，增強(qiáng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；同時(shí)，還能設(shè)計(jì)制作一些產(chǎn)品，滿(mǎn)足生產(chǎn)教學(xué)的需要。②能更好地體現(xiàn)職業(yè)教育特色職業(yè)教育不同于普通教育，它是以工作崗位的能力需要為核心目標(biāo)的教育形式，動(dòng)手能力的培養(yǎng)是職業(yè)教育的主要環(huán)節(jié)之一，將設(shè)計(jì)與制作相結(jié)合，更能體現(xiàn)職教特色，也是職教培養(yǎng)目標(biāo)的必然要求。④加強(qiáng)組織管理，做好協(xié)調(diào)工作由于各個(gè)項(xiàng)目組的題目都不一樣，每個(gè)項(xiàng)目組都要制作十幾個(gè)甚至幾十個(gè)零件，這些零件又各不相同，其所需的材料、工具、量具、刃具也千差萬(wàn)別，因此庫(kù)房管理員工作量很大。③綜合實(shí)訓(xùn)早布置、早動(dòng)手由于綜合實(shí)訓(xùn)的制作工作量大，又會(huì)受場(chǎng)地、材料、外協(xié)加工等多種因素的制約，雖然設(shè)計(jì)方案經(jīng)過(guò)專(zhuān)家審核，但在制作過(guò)程中也難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，而且每個(gè)項(xiàng)目組的情況各不相同，如果都等到綜合實(shí)訓(xùn)時(shí)才布置任務(wù)、才動(dòng)手搞，很可能就會(huì)有個(gè)別項(xiàng)目組完不成任務(wù)。⑧答辯。⑦答辯制作幻燈片，參加答辯。④復(fù)雜零件的加工采用自己制作的夾具裝夾零件，按照第①步所設(shè)計(jì)的加工工藝進(jìn)行加工，保證加工精度要求。②夾具設(shè)計(jì)對(duì)于該零件的部分加工工序，用通用夾具進(jìn)行裝夾無(wú)法達(dá)到定位要求（或效率低下），此時(shí)要設(shè)計(jì)專(zhuān)用夾具進(jìn)行裝夾，要畫(huà)出夾具的完整裝配圖、全部零件的零件圖；還要寫(xiě)出設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)，說(shuō)明書(shū)中必須有定位誤差的分析計(jì)算。例如：對(duì)于基礎(chǔ)好，能力強(qiáng)的學(xué)生可選擇難度大一些的問(wèn)題，對(duì)于基礎(chǔ)差，能力不強(qiáng)的學(xué)生可以選擇難度小一些的問(wèn)題。（三）該模式的特征該模式的特征是真實(shí)性、針對(duì)性、靈活性、規(guī)范性。對(duì)于數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)我們選擇了復(fù)雜零件的加工作為學(xué)生訓(xùn)練的內(nèi)容。（二）訓(xùn)練的總體思路在綜合實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)始之前，要求學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間去企業(yè)調(diào)研，去尋找合適的項(xiàng)目。適用范圍該模式主要適用于數(shù)控專(zhuān)業(yè)，在所有專(zhuān)業(yè)課和單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課學(xué)完以后進(jìn)行?；咎攸c(diǎn)該模式的最大特點(diǎn)是符合研究性學(xué)習(xí)的理念。三、項(xiàng)目訓(xùn)練綜合實(shí)訓(xùn)課程模式（一）模式描述模式表述項(xiàng)目訓(xùn)練綜合實(shí)訓(xùn)課程模式是通過(guò)解決專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際能力的一種模式，屬于綜合實(shí)訓(xùn)課程中的“項(xiàng)目模式”。（二）關(guān)鍵能力排除干擾的能力數(shù)控加工容不得絲毫的差錯(cuò)，要求從業(yè)者必須具有細(xì)心、細(xì)致、專(zhuān)注的心理品質(zhì)，具有排除干擾的能力，一進(jìn)入車(chē)間，決不受任何事情的影響，能夠全神貫注的工作，確保沒(méi)有絲毫的疏忽。二、專(zhuān)業(yè)核心能力與關(guān)鍵能力（一）專(zhuān)業(yè)核心能力本專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生具有以下六項(xiàng)核心能力機(jī)械設(shè)計(jì)與制造能力閱讀和繪制零件圖、產(chǎn)品裝配圖的能力；查閱有關(guān)技術(shù)資料，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的機(jī)械裝置的能力；會(huì)用金屬切削原理與數(shù)控機(jī)床常用刀具的相關(guān)知識(shí)，根據(jù)零件圖選擇合理的加工方法。理論知識(shí)考試和技能操作（含軟件應(yīng)用）考核均實(shí)行百分制，成績(jī)皆達(dá)60分及以上者為合格。（三）職業(yè)資格與數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)共有三種：數(shù)控車(chē)工、數(shù)控銑工、加工中心操作工。本專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握金屬切削加工的基本理論知識(shí)和工藝規(guī)程的編制方法，夾具的設(shè)計(jì)方法，數(shù)控設(shè)備的使用、維護(hù)和維修，能熟練使用數(shù)控機(jī)床和其他數(shù)控設(shè)備進(jìn)行產(chǎn)品加工的高等應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。它不僅僅是對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能的綜合演練，也是自我學(xué)習(xí)、自我完善、自我提高的過(guò)程；也是對(duì)個(gè)人的道德修養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神、工作能力的一次綜合演練和提高，對(duì)畢業(yè)以后的就業(yè)乃至整個(gè)人生都起到不可低估的作用。它與畢業(yè)設(shè)計(jì)相比，畢業(yè)設(shè)計(jì)側(cè)重于理論知識(shí)的應(yīng)用，它以操作技能為主，融合了理論知識(shí)，更全面、更符合高職、高專(zhuān)的特點(diǎn)，更能體現(xiàn)職業(yè)教育的特色，更具有生命力；它與畢業(yè)實(shí)習(xí)相比，畢業(yè)實(shí)習(xí)則以校外實(shí)習(xí)為主，以適應(yīng)工作環(huán)境為主，有很大的不確定性，實(shí)習(xí)效果很難控制。數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程方案全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題高等職業(yè)教育綜合實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)模式的研究與實(shí)踐子課題之一數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程方案數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)模式的研究與實(shí)踐課題組2005年7 月數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程方案綜合實(shí)訓(xùn)是學(xué)生學(xué)完全部專(zhuān)業(yè)課程和單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課程之后的一門(mén)實(shí)訓(xùn)課程。它是全新的一門(mén)課程，它與畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)都是畢業(yè)前的實(shí)踐環(huán)節(jié)，都是知識(shí)技能的綜合應(yīng)用。數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)的項(xiàng)目訓(xùn)練綜合實(shí)訓(xùn)是以復(fù)雜零件的加工工藝設(shè)計(jì)、相應(yīng)夾具設(shè)計(jì)及制作、復(fù)雜零件的數(shù)控加工、精度檢驗(yàn)為主的以項(xiàng)目小組為教學(xué)基本單位的實(shí)訓(xùn)課程，它是學(xué)生學(xué)完全部專(zhuān)業(yè)理論課和單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)課后進(jìn)行的一項(xiàng)綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，它以應(yīng)用為主,是學(xué)生自己選題、自己定計(jì)劃、自己定方案，自己實(shí)施、自己檢測(cè)、自我評(píng)價(jià)的過(guò)程。數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)就是為適應(yīng)這種情況而設(shè)立的。畢業(yè)生具有數(shù)控機(jī)床加工的工藝工裝設(shè)計(jì)和編程能力，能熟練地操作數(shù)控機(jī)床進(jìn)行產(chǎn)品加工，能夠進(jìn)行數(shù)控機(jī)床的安裝、調(diào)試、維護(hù)與維修，也可以從事車(chē)間生產(chǎn)與技術(shù)管理工作。理論知識(shí)考試采用閉卷方式，技能操作（含軟件應(yīng)用）考核采用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作和計(jì)算機(jī)軟件操作方式。高職院校的畢業(yè)生一般應(yīng)取得某一工種的中級(jí)或中級(jí)以上的職業(yè)資格。數(shù)控機(jī)床的調(diào)試、維修的能力會(huì)運(yùn)用數(shù)控機(jī)床的工作原理、數(shù)控機(jī)床的機(jī)械結(jié)構(gòu)、數(shù)控系統(tǒng)的構(gòu)成等理論知識(shí)分析、排除數(shù)控機(jī)床常見(jiàn)的故障；會(huì)調(diào)整數(shù)控機(jī)床的參數(shù)；會(huì)熟練的使用維修的工具進(jìn)行維修。團(tuán)結(jié)合作的能力要求從業(yè)者能正確的表達(dá)自己的思想，能融洽的與他人相處，能愉快的與他人共事；能與他人分享自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不保守；能夠相互配合共同完成復(fù)雜的工作。該模式以項(xiàng)目小組為單位，每3～6人組成一個(gè)項(xiàng)目小組，小組內(nèi)部既團(tuán)結(jié)協(xié)作，又分工負(fù)責(zé)，每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)具體內(nèi)容，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整體工作，最終要提出解決方案并付諸實(shí)施。采用這種模式后，學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，積極性高，學(xué)習(xí)效果好，就業(yè)后適應(yīng)快。同時(shí)還要有水平足夠、數(shù)量充足的教師來(lái)指導(dǎo)該項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。然后由指導(dǎo)教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)及互評(píng)，得出結(jié)論，并給出每個(gè)人的實(shí)訓(xùn)成績(jī)。如果不合格則要對(duì)以上相應(yīng)環(huán)節(jié)進(jìn)行修改后重新加工，直至合格為止?！办`活性”是指問(wèn)題的類(lèi)型不受限制，問(wèn)題的大小、難易不受限制，每一小組的人數(shù)不受限制，因地制宜、因時(shí)制宜、因人而異，靈活調(diào)整。四、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與方式實(shí)訓(xùn)內(nèi)容對(duì)數(shù)控專(zhuān)業(yè)，項(xiàng)目訓(xùn)練法綜合實(shí)訓(xùn)的主要實(shí)訓(xùn)內(nèi)容如下：①?gòu)?fù)雜零件的加工工藝設(shè)計(jì)根據(jù)零件的技術(shù)要求，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備情況，設(shè)計(jì)該零件的整個(gè)工藝流程，要詳細(xì)、完整、可行，包括從毛坯制造到成品檢驗(yàn)入庫(kù)，從選用某種加工方法到每一次走刀的切削用量都要寫(xiě)清楚，并填寫(xiě)工藝卡片。直至裝配、檢驗(yàn)合格后，方可投入使用。⑥寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)寫(xiě)出詳細(xì)、完整的設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，要求條理清楚、結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容正確、格式規(guī)范、表述清楚、論述有力，論文要求全部用計(jì)算機(jī)打印。③專(zhuān)家審核④夾具制作⑤零件加工⑥檢驗(yàn)⑦編寫(xiě)設(shè)計(jì)計(jì)算說(shuō)明書(shū)、加工、裝配、檢驗(yàn)報(bào)告。②加強(qiáng)實(shí)習(xí)教學(xué)，增加相關(guān)工種訓(xùn)練為滿(mǎn)足加工制作的要求，實(shí)習(xí)教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)該更為豐富，對(duì)學(xué)生的技能應(yīng)該提出更高的要求，不僅在技能的速度、精度上要提高，還要增加相關(guān)工種的訓(xùn)練，以保證學(xué)生具備多工種操作的動(dòng)手能力，完成制作任務(wù)。因此，我們通常提前三個(gè)月將任務(wù)布置下去，要求學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間完成前期工作，效果很好。對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練最全面。⑤因材施教，給優(yōu)秀學(xué)生以更大的發(fā)展空間由于綜合實(shí)訓(xùn)是教師單個(gè)指導(dǎo)，能更好的因材