【正文】 格評(píng)估和審核評(píng)估。組織開(kāi)展職業(yè)院校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，完善職業(yè)教育質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報(bào)告制度。推進(jìn)高校與區(qū)域、行業(yè)企業(yè)共建學(xué)科融合、團(tuán)隊(duì)協(xié)同、技術(shù)集成的重大研發(fā)與應(yīng)用平臺(tái)，加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。完善跨機(jī)構(gòu)聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制。健全跨學(xué)科交叉培養(yǎng)機(jī)制。推動(dòng)高校加強(qiáng)研究生課程建設(shè)，加強(qiáng)不同培養(yǎng)階段課程的整合銜接，提升研究生課程教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化大學(xué)生畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向，建立健全彈性學(xué)制管理辦法，支持大學(xué)生保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)，將學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果折算為學(xué)分，為有意愿、有潛質(zhì)的學(xué)生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計(jì)劃。統(tǒng)籌省內(nèi)高校、企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、孵化基地、風(fēng)險(xiǎn)投資基金等資源，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制和政策支持體系。引導(dǎo)扶持職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展“現(xiàn)代學(xué)徒制”培養(yǎng)試點(diǎn)，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量保障機(jī)制，促使技術(shù)技能人才教育教學(xué)改革與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的銜接配套。創(chuàng)新技術(shù)技能人才培養(yǎng)模式。支持符合產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)質(zhì)量高和社會(huì)貢獻(xiàn)大的專(zhuān)業(yè)擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模，重點(diǎn)擴(kuò)大電子信息、新型光電、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、新能源、航空制造、先進(jìn)裝備制造、新能源汽車(chē)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)模。加大對(duì)傳統(tǒng)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)的改革力度，增設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)。建立行業(yè)和用人單位參與的專(zhuān)業(yè)設(shè)置評(píng)議制度，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)設(shè)置合理動(dòng)態(tài)調(diào)整。積極創(chuàng)造條件支持設(shè)置應(yīng)用技術(shù)型本科高校和語(yǔ)言等小規(guī)模有特色的學(xué)院，形成與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的高等教育層次類(lèi)型結(jié)構(gòu)。推進(jìn)高等教育分類(lèi)發(fā)展合理布局。鼓勵(lì)規(guī)模以上企業(yè)設(shè)立“名師工作站”，為職業(yè)院校教師頂崗實(shí)踐和開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)研究提供便利條件，促進(jìn)職業(yè)院?？萍汲晒霓D(zhuǎn)化應(yīng)用。實(shí)施中等職業(yè)教育質(zhì)量提升“123工程”、高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)一步改善職業(yè)院校辦學(xué)條件，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校和技工學(xué)?！半p證互通”。合理布局和辦好一批寄宿制學(xué)校，保留并辦好必要的小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，基本形成滿(mǎn)足適齡兒童就近入學(xué)需要的學(xué)校布局結(jié)構(gòu)。根據(jù)新型城鎮(zhèn)化、產(chǎn)業(yè)布局、人口發(fā)展與流動(dòng)等因素，合理規(guī)劃學(xué)校服務(wù)半徑，嚴(yán)禁超大規(guī)模學(xué)校建設(shè)。組織27所普通本科高校對(duì)口支援贛南等原中央蘇區(qū)的27個(gè)縣（市、區(qū)）和8個(gè)開(kāi)發(fā)區(qū)（產(chǎn)業(yè)園區(qū)、保稅區(qū)）。專(zhuān)欄5 教育精準(zhǔn)扶貧工程認(rèn)真落實(shí)《江西省教育扶貧工程實(shí)施方案》，加大教育精準(zhǔn)扶貧力度。加大就業(yè)困難畢業(yè)生幫扶力度。支持民族鄉(xiāng)村公辦和普惠性民辦幼兒園建設(shè)，支持民族鄉(xiāng)村學(xué)校改善辦學(xué)條件。加大對(duì)部省共建贛州市教育改革發(fā)展試驗(yàn)區(qū)等重大平臺(tái)建設(shè)的支持力度。在教育項(xiàng)目、資金、政策、平臺(tái)建設(shè)等方面，加大對(duì)革命老區(qū)的支持力度。實(shí)施高校對(duì)口扶貧行動(dòng)計(jì)劃，支持高?？萍既藛T和畢業(yè)生到貧困地區(qū)駐村幫扶和創(chuàng)業(yè)。推進(jìn)集中連片特困縣農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的實(shí)施。探索師范院校與醫(yī)學(xué)院校聯(lián)合培養(yǎng)、特殊教育知識(shí)技能與學(xué)科教育教學(xué)融合的特殊教育教師培養(yǎng)機(jī)制。提高特殊教育辦學(xué)質(zhì)量。支持特殊教育學(xué)校建立高中部和附屬幼兒園（學(xué)前教育部）。探索綜合高中、特色高中等多種辦學(xué)模式，促進(jìn)普通高中特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。適應(yīng)高考改革要求，深化普通高中課程改革，大力推進(jìn)“選課制”“走班制”，完善和加強(qiáng)普通高中辦學(xué)條件及師資配備，確保開(kāi)齊開(kāi)好相關(guān)課程。實(shí)施普通高中改造計(jì)劃，改善普通高中辦學(xué)條件。在城區(qū)新建、改擴(kuò)建義務(wù)教育學(xué)校1000所左右，2018年基本消除66人以上超大班額，2020年基本消除56人以上大班額。逐步落實(shí)以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女入學(xué)政策，依法保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。全面落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，大力改善學(xué)校體育、藝術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)條件，確保開(kāi)齊開(kāi)足音體美及信息技術(shù)課程，開(kāi)設(shè)豐富多彩的地方課程和校本課程，開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，積極推動(dòng)中小學(xué)“綠色評(píng)價(jià)”，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、公告制度。強(qiáng)化中心校對(duì)教學(xué)點(diǎn)教師配備、課程安排、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等統(tǒng)籌管理作用。專(zhuān)欄2 學(xué)前教育普及推進(jìn)工程新建公辦幼兒園1000所，新增農(nóng)村學(xué)校附設(shè)幼兒園1000所，實(shí)現(xiàn)每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有1所公辦中心幼兒園。提升保教質(zhì)量。制定公辦幼兒園生均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或生均財(cái)政撥款標(biāo)準(zhǔn)，逐步建立以公共財(cái)政投入為主的農(nóng)村學(xué)前教育成本分擔(dān)機(jī)制。大力實(shí)施第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃，通過(guò)新建、改擴(kuò)建公辦幼兒園，支持企事業(yè)單位和集體辦園等方式，進(jìn)一步擴(kuò)大公辦學(xué)前教育資源。以普及校園足球運(yùn)動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校體育工作蓬勃開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，掌握運(yùn)動(dòng)技能，磨煉意志品質(zhì)。在大中小學(xué)創(chuàng)建省級(jí)文明校園500所，帶動(dòng)書(shū)香、綠色、智慧、快樂(lè)校園（家庭）建設(shè)。強(qiáng)化各級(jí)政府、教育行政部門(mén)和學(xué)校的安全穩(wěn)定工作責(zé)任落實(shí)，將學(xué)校安全穩(wěn)定工作情況納入當(dāng)?shù)卣茖W(xué)發(fā)展綜合考評(píng)、縣（市、區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)干部履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估和社會(huì)治安綜合治理工作考評(píng)范圍。鞏固高校后勤改革成果，健全各級(jí)各類(lèi)學(xué)校后勤保障機(jī)制。完善學(xué)校重大突發(fā)事件快速反應(yīng)機(jī)制，健全學(xué)校內(nèi)部安全管理制度，加強(qiáng)人防、物防、技防、心防工作，確保學(xué)校食品、人身、設(shè)施和活動(dòng)安全。推進(jìn)平安校園創(chuàng)建。大力弘揚(yáng)注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。多方聯(lián)動(dòng)，教育和保護(hù)有嚴(yán)重不良行為的未成年人，提高矯治水平。加強(qiáng)學(xué)校及周邊社會(huì)治安綜合治理，嚴(yán)厲打擊危害青少年身心健康的違法行為。建立以政府為主導(dǎo)、學(xué)校為主體、社會(huì)廣泛參與的青少年德育工作機(jī)制，加強(qiáng)大中小學(xué)德育實(shí)踐基地建設(shè)。推動(dòng)職業(yè)院?，F(xiàn)代工業(yè)文明進(jìn)校園、企業(yè)文化進(jìn)課堂。鼓勵(lì)高雅藝術(shù)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、優(yōu)秀影視作品、民族民間優(yōu)秀文化進(jìn)校園。增強(qiáng)學(xué)生文化修養(yǎng)和文化自信。堅(jiān)持德育為先，把德育融入學(xué)校課堂教學(xué)、學(xué)生管理、學(xué)生生活全過(guò)程，構(gòu)建有效銜接、漸次深化的大中小學(xué)德育課程體系。加強(qiáng)生態(tài)文明教育。大力開(kāi)展校內(nèi)外結(jié)合的科技教育活動(dòng)。積極構(gòu)建學(xué)生志愿服務(wù)工作體系，組織學(xué)生利用寒暑假開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，建立學(xué)生志愿服務(wù)記錄檔案，把志愿服務(wù)納入學(xué)分。強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。牢固樹(shù)立健康第一的教育理念，以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和意志品質(zhì)為目標(biāo)，全面加強(qiáng)學(xué)校體育工作。加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育、品德教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)，努力做到修身立德、志存高遠(yuǎn)、勤奮上進(jìn)、追求卓越，促使學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)?！ν七M(jìn)七項(xiàng)工作：一是堅(jiān)持立德樹(shù)人，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；二是辦好學(xué)前教育，加快普惠性幼兒園發(fā)展，提升保教質(zhì)量；三是均衡發(fā)展義務(wù)教育，改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件，化解大班額難題；四是普及高中階段教育，保持普通高中與中職教育比例大體相當(dāng)，推進(jìn)新高考方案實(shí)施；五是大力發(fā)展職業(yè)教育，整合優(yōu)化中職教育資源，推動(dòng)產(chǎn)教融合校企合作；六是積極發(fā)展高等教育，優(yōu)化高等學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，推進(jìn)特色高水平大學(xué)和一流學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)；七是推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，培養(yǎng)青少年閱讀習(xí)慣，構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化”的教育體系。表2：江西省教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃主要指標(biāo)指重大科研創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，教育新型智庫(kù)服務(wù)能力全面提升。高等教育、職業(yè)教育的學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展更加匹配，特色高水平大學(xué)和一流學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)取得重大進(jìn)展。教育精準(zhǔn)扶貧任務(wù)全面完成，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系進(jìn)一步完善，困難群體平等接受教育的權(quán)利得到更充分的保障，讓每一個(gè)孩子都對(duì)自己有信心、對(duì)未來(lái)有希望。教育人才隊(duì)伍整體水平明顯提升，教育質(zhì)量保障體系基本建立。（1）發(fā)展目標(biāo)現(xiàn)代教育體系基本建立，教育總體水平和影響力明顯提升，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力進(jìn)一步增強(qiáng)，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！獔?jiān)持依法治教?！獔?jiān)持理念引領(lǐng)。（2）基本原則——堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展。雖然我省教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，但與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求和人民群眾需求相比，仍然存在不小差距。教育改革趨勢(shì)帶來(lái)新期待。 人口變動(dòng)態(tài)勢(shì)帶來(lái)新要求。重大發(fā)展戰(zhàn)略帶來(lái)新任務(wù)。表1：江西省教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃主要指標(biāo)完成情況指堅(jiān)持和完善高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，高校領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。高起點(diǎn)創(chuàng)建“江西教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展智庫(kù)”，積極推動(dòng)高校建立新型智庫(kù)，為服務(wù)政府科學(xué)決策搭建了重要平臺(tái)。“十二五”。培訓(xùn)中小學(xué)（幼兒園）教師47萬(wàn)余人次，新增特級(jí)教師448人（總量達(dá)917人）、“井岡學(xué)者”特聘教授17人（總量達(dá)30人），本土培養(yǎng)的中科院院士和長(zhǎng)江學(xué)者實(shí)現(xiàn)零的突破，教師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步提高。在全國(guó)率先建立了長(zhǎng)期從教教師榮譽(yù)制度?！叭厝！盵2]改革試點(diǎn)穩(wěn)步開(kāi)展。隨遷子女就近入學(xué)和異地高考政策得到落實(shí)。教育公平邁出堅(jiān)實(shí)步伐。素質(zhì)教育扎實(shí)有效推進(jìn)。高中階段教育統(tǒng)籌推進(jìn)，高中階段毛入學(xué)率達(dá)87%。教育普及程度明顯提升。根據(jù)《江西省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十三個(gè)五年規(guī)劃綱要》《江西省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》和我省教育事業(yè)發(fā)展實(shí)際，制定本規(guī)劃。面對(duì)我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“六期”[1]融合的階段性特征，必須充分發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用，抓住重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)、打造亮點(diǎn)，加快推進(jìn)各級(jí)各類(lèi)教育事業(yè)發(fā)展。 “十二五”時(shí)期特別是黨的十八大以來(lái)，江西深入貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院提出的“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針，在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全省上下銳意進(jìn)取，扎實(shí)工作，教育改革發(fā)展取得重要成就，圓滿(mǎn)完成“十二五”規(guī)劃確定的目標(biāo)和任務(wù)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)進(jìn)步和民生改善作出了重要貢獻(xiàn)。義務(wù)教育全面普及，義務(wù)教育鞏固率達(dá)93%。新增勞動(dòng)力平均受教育年限達(dá)13年。素質(zhì)教育更加深入人心，青少年學(xué)生得到健康成長(zhǎng)。困難學(xué)生資助力度進(jìn)一步加大，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)前教育到研究生教育資助體系全覆蓋，每年惠及學(xué)生達(dá)700余萬(wàn)人次。《中共江西省委 江西省人民政府關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革若干問(wèn)題的意見(jiàn)》所確定的7個(gè)方面20條改革舉措全面推進(jìn)。建立了公共財(cái)政扶持民辦教育的政策，“十二五”?！笆濉比∝?cái)政性教育經(jīng)費(fèi)總量達(dá)3406億元，比“十一五”，教育投入實(shí)現(xiàn)歷史性突破。教育服務(wù)水平明顯提高。南昌大學(xué)江風(fēng)益教授獲得2015年度國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，使我省在該獎(jiǎng)項(xiàng)中實(shí)現(xiàn)了零的突破。建立省領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系高校制度，高位推動(dòng)大學(xué)生思想政治教育。完善向民辦高校委派黨委書(shū)記（督導(dǎo)專(zhuān)員）制度，有效地發(fā)揮了民辦高校黨組織的政治核心作用?！笆濉睍r(shí)期，江西教育事業(yè)發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，機(jī)遇大于挑戰(zhàn)。教育要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，對(duì)接國(guó)家和我省重大戰(zhàn)略需求，培育更多技術(shù)技能型人才和拔尖創(chuàng)新人才，推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新。全面“二孩”政策的實(shí)施，需要提前做好應(yīng)對(duì)。教育發(fā)展不足帶來(lái)新挑戰(zhàn)。（1）指導(dǎo)思想高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神，遵循“五位一體”總體布局和“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享的發(fā)展理念統(tǒng)領(lǐng)教育改革發(fā)展，緊緊圍繞江西“提前翻番、同步小康”的總目標(biāo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，把全面提高教育質(zhì)量作為發(fā)展主題，把推進(jìn)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革作為發(fā)展主線，夯基礎(chǔ)、補(bǔ)短板、保基本、促公平、調(diào)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)一流，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，為實(shí)現(xiàn)江西與全國(guó)同步全面建成小康社會(huì)提供更加有力的人才保障和智力支持。堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，適度超前謀劃教育發(fā)展。緊緊圍繞江西與全國(guó)同步全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，積極服務(wù)國(guó)家、區(qū)域和江西重大發(fā)展戰(zhàn)略實(shí)施，聚焦我省具有比較優(yōu)勢(shì)的航空、光電、中醫(yī)藥、新材料等產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加快培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需人才，為我省加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、實(shí)現(xiàn)綠色崛起，厚植人才優(yōu)勢(shì)，培育發(fā)展動(dòng)力，破解發(fā)展難題。必須始終堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確的政治方向，牢牢掌握教育領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，始終把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為教育的首要任務(wù)，著力加強(qiáng)教育系統(tǒng)黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)，強(qiáng)化基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，為教育改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的政治和組織保障?！逃|(zhì)量全面提升?！逃晒菁叭瘛；A(chǔ)教育遵循青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和規(guī)律，扎實(shí)做好基礎(chǔ)的文章。各類(lèi)人才服務(wù)國(guó)家和我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力不斷增強(qiáng)。現(xiàn)代學(xué)校制度基本確立，教育管辦評(píng)分離有效推進(jìn)，政府依法管理、學(xué)校自主辦學(xué)、社會(huì)廣泛參與的格局更加定型，簡(jiǎn)政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)改革成效明顯，教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化取得重要進(jìn)展。標(biāo)2015年2020年屬性學(xué)前教育幼兒在園人數(shù)（萬(wàn)人）180預(yù)期性毛入園率（%）預(yù)期性普惠性幼兒園占比（%）預(yù)期性九年義務(wù)教育在校生（萬(wàn)人）635預(yù)期性鞏固率（%）約束性高中階段教育在校生（萬(wàn)人）168預(yù)期性其中：中等職業(yè)教育70預(yù)期性毛入學(xué)率（%）約束性高等教育在學(xué)總規(guī)模（萬(wàn)人）126165預(yù)期性普通高等教育在校生（萬(wàn)人）125預(yù)期性其中：高職專(zhuān)科教育預(yù)期性 普通本科教育60預(yù)期性 研究生教育預(yù)期性毛入學(xué)率（%）預(yù)期性特殊教育在校生規(guī)模（萬(wàn)人）預(yù)期性三類(lèi)殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率（%）預(yù)期性繼續(xù)教育從業(yè)人員繼續(xù)教育（萬(wàn)人次）9601200預(yù)期性人力資源開(kāi)發(fā)新增勞動(dòng)力平均受教育年限（年）13預(yù)期性其中：受過(guò)高中階段以上教育的比例（%）預(yù)期性勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限（年）10約束性 其中：受過(guò)高等教育的比例（%）預(yù)期性具有高等教育文化程度的人口數(shù)（萬(wàn)人）480650預(yù)期性（2）工作重點(diǎn)——著力抓好三件大事：提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持立德樹(shù)人，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。促進(jìn)青少年身心健康。通過(guò)各方面的努力，培養(yǎng)身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)的一代新人。注重增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)，鼓勵(lì)有條件的地區(qū)和學(xué)校開(kāi)展中小學(xué)生研學(xué)旅