20xx年高三年級(jí)組工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 ⑶ 穩(wěn)定學(xué)生情緒，鼓足學(xué)生干勁。不定期地學(xué)生的心理情緒進(jìn)行有效的調(diào)適。高考是考水平，但從某種意義上說(shuō)，是考分?jǐn)?shù)。每次考試后進(jìn)行細(xì)致的 數(shù)據(jù)分析、反饋，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生成長(zhǎng)情況。在平時(shí)教學(xué)中，學(xué)校對(duì)高三學(xué)生分類(lèi)指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。加強(qiáng)了試題研究，關(guān)注中等生，多做中檔題； ⑶加強(qiáng)教學(xué)檢查與反饋。 教學(xué)輔導(dǎo)考試并重，實(shí)現(xiàn)管理的精細(xì)化 ⑴提高校本教研，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化年級(jí)組工作。 科研組平時(shí)主要做了以下工作：成立高三聽(tīng)課組，每周循環(huán)聽(tīng)課，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行及時(shí)的 糾偏；（ 2）收集和整理高考的信息，交流資源，對(duì)高考作有價(jià)值的判斷；對(duì)高三的月考命題、選題進(jìn)行指導(dǎo)與監(jiān)控，并對(duì)月考結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析比對(duì)，提出考后教學(xué)的安排；為學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)提供科學(xué)的方略。強(qiáng)有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。形成了由“校長(zhǎng) — 畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)組 —班主任”、“校長(zhǎng) — 教導(dǎo)處 — 年級(jí)組 — 教師”兩條線(xiàn)的管理模式，具體落實(shí)高三工作，對(duì) 12 屆高三師生工作、學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)和協(xié)調(diào)。二本以上達(dá)標(biāo)率為 260%，達(dá)標(biāo)率與超標(biāo)人數(shù)皆居全縣同類(lèi)學(xué)校之首。 2020 屆高三，在 ***校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，所有高三教師以“一路高歌豪氣在，我輩豈是等閑人”的氣魄，真干、實(shí)干、苦干、巧干，使2020 年 **中學(xué)的高考創(chuàng)歷史新高，再展輝煌風(fēng)采：應(yīng)屆生一本達(dá)線(xiàn)13 人，其中 1 人達(dá) 643 分，位居文科全省第 89 名、全縣并列第 3 名；應(yīng)屆二本達(dá)線(xiàn) 87 人；應(yīng)屆三本達(dá)線(xiàn) 147 人。 一、 12 屆高三具體做法 成立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理與指導(dǎo) 進(jìn)入高三，學(xué)校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng) ***為組長(zhǎng)，學(xué)校各部門(mén)負(fù)責(zé)人及班主任為成員。從而使 12 屆高三畢業(yè)班始終是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)
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