【正文】 26 （ 2） 旅行社經(jīng)營管理基本技能； （ 3）一定的 旅游線路設(shè)計與旅游景點規(guī)劃技能。 ：具有較為寬闊的視野，文理交融，具有一定的科學(xué)思維和科學(xué)精神，具備健康、高雅的審美情趣和正確的審美觀點、較強的審美能力，個性鮮明、學(xué)有所長。 學(xué)制：學(xué)制三年，前兩年在校學(xué)習(xí)，第三年頂崗實習(xí)。 規(guī)模：可供 5 名學(xué)生進行實訓(xùn)教學(xué) 功能：手工、會計 電算化等的綜合技能訓(xùn)練。 規(guī)模：可供 10名學(xué)生進行實訓(xùn)教學(xué) 功能：手工、會計電算化等的綜合技能訓(xùn)練。 主要設(shè)備裝備：教師機 1 臺、 學(xué)生機 50 臺、 投影設(shè)備 1 套 、 交換機 1 臺 、 用友財務(wù)軟件 1套等。可進行手工編制和審核原始憑證、填制記賬憑證、登記賬簿、編制科目匯總表和報表編制等項目的實訓(xùn)。以企業(yè)單位實際發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)為對象，從建賬開始，到填制審核憑證、登記賬簿和編制會計報表的全程實務(wù)操作演練，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，增強學(xué)生 的就業(yè)能力，為學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化和繼續(xù)學(xué)習(xí)的要求打下一定的基礎(chǔ)。 湖南民族職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案 21 7.《財務(wù)管理》 課程能力目標(biāo)：本課程的主要目的是使學(xué)生理解組織內(nèi)部的運作方式，掌握管理活動的基本原理、理論、方法和技巧，通過理論聯(lián)系 實際，培養(yǎng)他們觀察管理活動現(xiàn)象、分析管理活動本質(zhì)、解決管理實踐問題的能力。并為以后管理會計、財務(wù)管理及審計學(xué)原理等后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（ 2）掌握用友、金碟財務(wù)軟件的操作，包括系統(tǒng)初始化、日常賬務(wù)處理、固定資產(chǎn)核算、工資核算、報表編制等。 4.《會計電算化》 課程能力目標(biāo)：本課程是為會計和財務(wù)信息類高職專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)必修課，是為了培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用計算機進行會計處理的能力，使學(xué)生熟悉會計電算化的基本原理，熟練掌握財務(wù)軟件的主要功能及其使用方法等實務(wù)操作技能，能夠運用財務(wù)軟件對企業(yè)業(yè)務(wù)進行會計處理，從實際應(yīng)用的角度出發(fā)，對學(xué)生進行理論聯(lián)系實際的訓(xùn)練，為學(xué)生今后從事 會計工作和大型應(yīng)用軟件的使用與維護工作打下堅實的基礎(chǔ)。第三部分介紹財務(wù)報告的編制方法。各章教學(xué)內(nèi)容與相關(guān)案例分析相結(jié)合，以進一步提高學(xué)生專業(yè)知識水平和分析、解決問題的能力，并為學(xué)習(xí)后續(xù)課程奠 定基礎(chǔ)。 課程主要內(nèi)容：本課程作為會計電算化專業(yè)的核心課程設(shè)置， 按照能力培養(yǎng)和項目教學(xué)的要求進行編寫，同時結(jié)合新企業(yè)會計準(zhǔn)則，將基礎(chǔ)會計的內(nèi)容劃分成六個項目，其中前五個為單項工作，最后一個為綜合工作。根據(jù)教育部高等教育司《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》所規(guī)定的各項內(nèi)容開展英語聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)和訓(xùn)練。為把學(xué)生培養(yǎng)成為面向中國、面向世界、面向未來的，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，自覺堅持黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)的一代新人，奠定思想理論基礎(chǔ)。 學(xué)生按專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求修完規(guī)定的課程，考核合格 ，達到畢業(yè)最低總學(xué)分，符合人才培養(yǎng)規(guī)格要求，準(zhǔn)予畢業(yè)，頒發(fā)畢業(yè)證書，國家承認其高等職業(yè)教育?？茖W(xué)歷。 必修課要求修滿 135 學(xué)分，占總學(xué)分的 ％。 （或統(tǒng)計從業(yè)資格證）。 （三）職業(yè)拓展能力 ； ； 。 ：具有良好的道德修養(yǎng)和職業(yè)態(tài)度；具有愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻社會的精神和嚴(yán)謹求實的作風(fēng)；具有從事財務(wù)、會計工作所必需的基本能力以及管理和創(chuàng)新素質(zhì)。 附件： 二○○九年五月六日 三年制高職 會計電算化專業(yè)人才培養(yǎng)方案 湖南民族職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案 16 一、招生對象與修業(yè)年限 招生對象：應(yīng)往屆高中、中職、技校畢業(yè)生及同等學(xué)歷社會青年，參加當(dāng)年高考并達到所在?。ㄊ?、自治區(qū)）大專高職最低錄取控制線。 、專門化方向或為企業(yè)訂單培養(yǎng)等而設(shè)置的課程。 6 《哲學(xué)常識》 1 學(xué)年 第三、四學(xué)期開課 2 節(jié) 72 節(jié) 4 學(xué)分 7 《語文》 2 學(xué)年 第一、二、三、四學(xué)期開課 3 節(jié) 207 節(jié) 12學(xué)分 高中課本 8 《數(shù)學(xué)》 1 學(xué)年 第一、二學(xué)期開課 3 節(jié) 99 節(jié) 6 學(xué)分 高中課本 9 《英語》 2 學(xué)年 第一、二、三、四學(xué)期開課 3 節(jié) 207 節(jié) 12學(xué)分 高中課本 除商務(wù)英語專業(yè)外 10 《普通話》 1 學(xué)年 第一、二學(xué)期開課 1 節(jié) 33 節(jié) 2 學(xué)分 11 《計算機基礎(chǔ)》 1 學(xué)年 第三、四學(xué)期開課 3 節(jié) 108 節(jié) 6 學(xué)分 12 《體育與健康》 2 學(xué) 年 第一、二、三、四學(xué)期開課 分別為 1 節(jié) 102 節(jié) 6 學(xué)分 13 《大學(xué)語文》 1 學(xué)期 第五學(xué)期開課 4 節(jié) 72 節(jié) 4 學(xué)分 14 《職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃》和《就業(yè)指導(dǎo)》 1 學(xué)年 分別于第一、第八學(xué)期開課 各 1 節(jié) 33 節(jié) 2 學(xué)分 五年制高等職業(yè)教育后三年主要是培養(yǎng)高等職業(yè)教育人才，課程體系和教學(xué)內(nèi)容可參照三年制高職教育人才培養(yǎng)方案原則意見執(zhí)行。 湖南民族職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案 13 （論文）可安排在第五學(xué)期（三年制）或第九學(xué)期（五年制）完成，也可安排在第六學(xué)期（三年制）或第十學(xué)期（五年制）與頂崗實習(xí)同步進行。 選修 課：包括人文素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、專業(yè)拓展三個方面的課程，是指為擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生興趣和潛能， 提高綜合素質(zhì)， 以及根據(jù)專業(yè)方向、專業(yè)知識結(jié)構(gòu)或職業(yè)拓展的需要而設(shè)置的課程，包括由學(xué)生在全院范圍內(nèi)自主選修的基本素質(zhì)與能力課和根據(jù)自己的意愿選修的職業(yè)能力課。 基本素質(zhì)與能力課程：主要包括思想道德、基本能力、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、人文知識與科學(xué)知識、身心健康等課程； 職業(yè)能力課程：主要包括職業(yè)通用能力、職業(yè)專門技術(shù)能力等課程。 各 專業(yè)頂崗實習(xí)的時間不少于 16 周。 ㈧課程設(shè)置與學(xué)時安排表 ⑴教學(xué)可分為理論教學(xué)和實踐教學(xué)。專業(yè)人才培養(yǎng)方案中必須明確最低畢業(yè)學(xué)分。 ：具體的就業(yè)領(lǐng)域。 ：主要包括高等學(xué)校英語應(yīng)用能力證書、計算機應(yīng)用能力證書、普通話證書和職業(yè)資格證書等方面的要求。 職業(yè)通用能力主要是指專業(yè)大類的學(xué)生應(yīng)具備的基本職業(yè)能力。 湖南民族職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案 10 各專業(yè)人才培養(yǎng)方案應(yīng)按 照總的培養(yǎng)目標(biāo) 要求 ， 結(jié)合本專業(yè)的實際， 進一步明確本專業(yè)的具體培養(yǎng)目標(biāo)。五年制高職擇優(yōu)錄取應(yīng)屆初中畢業(yè)生。 ，辦出特色 在滿足上述要求的基礎(chǔ)上，各專業(yè)應(yīng)從實際情況出發(fā)，自主制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，積極探索多樣化的人才培養(yǎng)模式，努力辦出特色。實踐教學(xué)內(nèi)容要與國家制定的職業(yè)分類和職業(yè)資格制度相適應(yīng)，實訓(xùn)要求和考核標(biāo)準(zhǔn)要與對應(yīng)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相協(xié)調(diào)。要積極推行學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書的“雙證書”制度，并把“雙湖南民族職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案 9 證書”制度納入到人才培養(yǎng)方案中。 努力把社會主義核心價值體系融入人才培養(yǎng)的全過程，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識；加強創(chuàng)業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念； 以就業(yè)為導(dǎo)向，堅持課內(nèi)外教學(xué)活動和校內(nèi)外教育活動相結(jié)合，要處理好傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)三者之間的關(guān)系。 ㈣五年制初等教育專業(yè)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)地五年制初等教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案按照湖南省教育廳《關(guān)于印發(fā)〈湖南省五年制?？茖哟涡W(xué)教師培養(yǎng)課程方案（試行）〉 的通知》（湘教通 [2020]94 號）文件精神執(zhí)行。 ⑥ 手工：第四學(xué)期開設(shè)，每周 2 課時，總計 36課時，計 2 學(xué)分。 ② 幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)：分別在第一二學(xué)年開設(shè)，每周 2 課時，總計分別為 66 和 72課時，各計 4 學(xué)分。 ㈡基本素質(zhì)與能力課的設(shè)置與教學(xué)安排 序號 課程名稱 開課時間 周課時 總課時 學(xué)分 備注 時間 開課學(xué)期 1 《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》 1 學(xué)年 第三、四學(xué)期開課 2 節(jié) 72 節(jié) 4 學(xué)分 2 《思想道德修養(yǎng)與法 律基礎(chǔ)》 1 學(xué)期 第一學(xué)期開課 3 節(jié) 45 節(jié) 3 學(xué)分 3 《形勢與政策》 1 學(xué)期 第三學(xué)期開課 1 節(jié) 18 節(jié) 1 學(xué)分 講座 4 《心理健康教育》 1 學(xué)期 第四學(xué)期開課 1 節(jié) 18 節(jié) 1 學(xué)分 講座 5 《普通高校軍事課》 包括軍事理論課和軍事技能訓(xùn)練一起連續(xù)開設(shè)三周，第一學(xué)期開學(xué)初開課，計 2 學(xué)分。 三、教學(xué)安排 ㈠時間安排 116 周，五年制學(xué)生在校時間 192 周。 教育教學(xué)實踐 按四類安排：①教育教學(xué)見習(xí)，時間 3 天，安排在第一學(xué)期。 必修課：是指根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生基本培養(yǎng)規(guī)格，要求學(xué)生必須具備的知識和能力所確定的該專業(yè)學(xué)生必須修讀的課程。 周學(xué)時為 2226學(xué)時（五年制前兩年 2428學(xué)時）。職業(yè)能力課程應(yīng)按照職業(yè)崗位（群）能力要求設(shè)置理論與實踐“一體化”課程，課時須分別列出理論和實踐學(xué)時。 ⑴課程理論教學(xué)（含課程實驗實習(xí)、不足 1 周的集中實訓(xùn)）按每 18 個學(xué)時 1 個學(xué)分計； ⑵單獨設(shè)置的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)按每周 1 個學(xué)分計，每周記 28 個學(xué)時； ⑶畢業(yè)設(shè)計（論文）記 6 個學(xué)分；頂崗實習(xí)記 16 個學(xué)分。 ㈤ 學(xué)分要求 湖南民族職業(yè)學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案 3 總學(xué)分：三年制不低于 140 學(xué)分，允 許各專業(yè)上浮 5 學(xué)分。各專業(yè)可根據(jù)實際情況考慮是否對此項能力提出要求。職業(yè)能力主要可分為職業(yè)通用能力和職業(yè)專門技術(shù)能力。 ㈡培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握初等教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步的教育教學(xué)能力、組織管理能力、小學(xué)教育教學(xué)和 研究能力的小學(xué)教師。根據(jù)小學(xué)教師職前教育的要求，課程設(shè)置既要科學(xué)地安排文 化知識課和教育理論課，又要加強實踐環(huán)節(jié)，注重教育實踐和科學(xué)實驗，重視教育職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)能力的培養(yǎng)。課程設(shè)置要體現(xiàn)高等?？平逃幕?礎(chǔ)性，同時要緊密結(jié)合當(dāng)今小學(xué)教育課程改革趨勢和實施素質(zhì)教育的要求，針對初等教育專業(yè)特征，力求構(gòu)建科學(xué)的課程體系，突出教師教育的專業(yè)性。 第一部分 教師教育部分 一、制（修）訂教師教育專業(yè)人才 培養(yǎng)方案的基本要求 ，深入進行有中國特色社會主義理論和黨的基本路線教育；注重把科學(xué)發(fā)展觀和教師職業(yè)道德修養(yǎng)的教育滲透到課程和教學(xué)中。根據(jù)教育部 《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［ 2020］ 16 號）、 《關(guān)于制訂高職高專教育專業(yè)教學(xué)計劃的原則意見》和《關(guān)于印發(fā)〈三年制小學(xué)教育專業(yè)課程方案（試行）〉的通知》（ 教師司 [2020] 4 號 ） 文件要求 ，結(jié)合我院高職教學(xué)的實踐，對制（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案提出如下原則意見。 。 。 學(xué)制：基本學(xué)制三年，初中畢業(yè)生為五年。 ：是指具備從事教師職業(yè)活動所需要的知識、技能、態(tài)度以及運用這些知識、技能和態(tài)度完成教育教學(xué)活動的綜合能力。 ：職業(yè)拓展能力是指在達到基本職業(yè)能力的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力進一步延伸、擴展或提升，既可以是在現(xiàn)有職業(yè)能力上的縱向提升，也可以是在現(xiàn)有職業(yè)能力上的橫向擴展。 ：具體的就業(yè)領(lǐng)域。專業(yè)人才培養(yǎng)方案中必須明確最低畢業(yè)學(xué)分。理論教學(xué)包括課堂講授、課堂討論、 課程實驗實習(xí)、習(xí)題課等教學(xué)環(huán)節(jié)，課時均記為理論學(xué)時；實踐教學(xué)包括實訓(xùn)、實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等教學(xué)環(huán)節(jié)，課時均記為實踐學(xué)時。 實踐教學(xué) 比例 一般不低于教學(xué)活動總學(xué)時的 40％，生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)比例一般不低于實踐教學(xué)總學(xué)時的 60％； ⑶課程的排列順序，應(yīng)按開課的學(xué)期順 序排列； ⑷三年制總學(xué)時應(yīng)控制在 2500 學(xué)時以內(nèi)， 理論教學(xué)總學(xué)時控制在 1400 學(xué)時以內(nèi)；五年制總學(xué)時應(yīng)控制在 5500 學(xué)時以內(nèi)，理論教學(xué)總學(xué)時控制在 3200 學(xué)時以內(nèi)。 ⑵按課程性質(zhì)分為：必修課、選修課、教育 教學(xué)實踐。學(xué)生應(yīng)選修一定科目的選修課程并取得規(guī)定的最低學(xué)分。④頂崗實習(xí)（包括完成 畢業(yè)設(shè)計（論文）） ，時間 1 個學(xué)期，安排在第六學(xué)期（五年制安排在第十學(xué)期）。凡將畢業(yè)設(shè)計（論文）安排在頂崗實習(xí)中進行的，在教學(xué)總學(xué)時統(tǒng)計時不再將其學(xué)時計算在內(nèi)。 ① 幼兒文學(xué)：第二學(xué)年開設(shè)，每周 2 節(jié)，總計 72 課時，計 4 學(xué)分。 ⑤ 幼兒園管理：第三學(xué)期開設(shè)，每周 2 課時，總計 36課時，計 2 學(xué)分。 ⑨ 寫字：第一學(xué)年開課，每周 1 課時，總計 33課時，計 2 學(xué)分。 ，強化職業(yè)道德 專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須全面貫徹 黨和國家的教育方針，要把立德樹人作為根本任務(wù)，堅持育人為本，德育為先，促進學(xué)生全面發(fā)展。從專業(yè)建設(shè)入手，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，確定課程體系和教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范課程教學(xué)的基本要求；改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，加強實用性和針對性，強化學(xué)生 職業(yè) 能力的培養(yǎng)。要加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強化學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練 ，構(gòu)建突出職業(yè)能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系。專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的各個教學(xué)環(huán)節(jié)既要符合教學(xué)規(guī)律，又要根據(jù)企事業(yè)單位的實際工作特點妥善安排。 二、專業(yè)人才培養(yǎng)方案的主要內(nèi)容與編制說明 ㈠招生對象 與修業(yè)年限 招生對象為應(yīng)往屆高中、中職、技校畢業(yè)生及同等學(xué)力社會青年，參加當(dāng)年高考并達到所在?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）大專高職最低錄取控制線。 ㈡培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服