湖南科技大學(xué)基礎(chǔ)工業(yè)工程（工作研究）課程設(shè)計(jì)論文模板-全文預(yù)覽
【正文】 一次難得的磨練。 同時(shí)，也要感謝張老師 、 何老師 、 劉老師 、程老師在實(shí)習(xí)期間的指導(dǎo)以及湖南吉利汽車部件有限公司給我們的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。 3． 《現(xiàn)代管理工程手冊》上海機(jī)械工程學(xué)會(huì)譯 。 。 5． 《工業(yè)工程基礎(chǔ)》范忠志主編 ， 華南理工大學(xué)出版社 。 參考文獻(xiàn) 1.《基礎(chǔ)工業(yè)工程》易樹平、郭伏主編，機(jī)械工業(yè)出版社。 致謝 本設(shè)計(jì)在進(jìn)行過程中得到廖老師、何老師的悉心指導(dǎo)。 這次課程設(shè)計(jì)也讓我明白了養(yǎng)成 認(rèn)真細(xì)致、高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度 的重要性。 比較方案 1 和方案 2： 由于螺釘比較大，隨身攜帶有一定重量，容易使作業(yè)人員產(chǎn)生疲勞；而方案 2 作業(yè)人員直接在前后輪裝配處拿取螺釘，既減少了搬運(yùn)距離，同時(shí)又不容易產(chǎn)生疲勞。可以在作業(yè)人員身上裝一個(gè)小袋子，拿螺釘?shù)臅r(shí)候多拿幾個(gè)放在小袋子里。 有無其他更合適的人？ 無 工作研究課程設(shè)計(jì) 10 方法 如何做？ 先把前后輪分別裝上，再拿螺釘固定前后輪。 有無更合適的地點(diǎn)？ 有。 是否不需要做？ 必須做 時(shí)間 何時(shí)做？ 在裝上輪胎之后。因此，改善點(diǎn) 主要 放在縮短搬運(yùn)距離上 。它尋找最經(jīng)濟(jì)有效及令人愉快勝任的工作方法與工作時(shí)間，以保證產(chǎn)品、工具、物料等均能被有效的運(yùn)用，達(dá)到 提高生產(chǎn)率，降低成本 的要求。 設(shè)計(jì)要求 設(shè)計(jì)應(yīng)全面完成課程設(shè)計(jì)大綱內(nèi)容，達(dá)到設(shè)計(jì)任務(wù)書的基本要求；能較好地運(yùn)用所 學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識分析解決有關(guān)設(shè)計(jì)問題；合理選擇設(shè)計(jì)方案，基本掌握設(shè)計(jì)方法，數(shù)據(jù)可靠，計(jì)算正確，論據(jù)較充分，并盡量有自己的設(shè)計(jì)特色；文字要簡練，表達(dá)要清楚，書寫工整，圖表清晰正確；設(shè)計(jì)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。工作研究課程設(shè)計(jì) — — 吉利汽車總裝廠 C23 工位的改進(jìn)設(shè)計(jì) 姓 名 宋 湘君 學(xué) 號 0801040129 學(xué) 院 能源與安全工程學(xué)院 班 級 工 業(yè)工程一班 指導(dǎo)老師 何瓊 廖巍 湖南科技大學(xué)能源與安全工程學(xué)院 2020 年 12 月 31 日 工作研究課程設(shè)計(jì) 2 設(shè)計(jì)名稱： 工作研究課程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)題目： 吉利汽車總裝廠 C23 工位的改進(jìn)設(shè)計(jì) 英文名稱： WORK STUDY 設(shè)計(jì)編號： 01030 摘要 : 本文 通過生產(chǎn)實(shí)習(xí) 對 湖南吉利汽車部件有限公司總裝廠 C— 23 工位的 觀察、分析，根據(jù) 生產(chǎn)工藝有關(guān)情況， 綜合運(yùn)用“方法研究， 5W1H 提問技術(shù) ，工藝 程序分析 ，流程程序分析 ”等 工作研究的相關(guān)方法，對其進(jìn)行 方法研究 和改進(jìn) 。 課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容及要求 設(shè)計(jì)內(nèi)容 設(shè)計(jì)內(nèi)容包括：對某生產(chǎn)或管理系統(tǒng) (如學(xué)校 教學(xué)管理系統(tǒng)、機(jī)關(guān)或事業(yè)單位行政辦公系統(tǒng)、某機(jī)加工或裝配生產(chǎn)線、物流系統(tǒng)、醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)、旅游管理系統(tǒng)等 )進(jìn)行現(xiàn)狀描述與分析，包括畫出 平面布置圖、工藝程序圖、流程程序圖及相關(guān)表格 ，挖掘問題；運(yùn)用 5W1H 提問技術(shù) 找原因、運(yùn)
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