【正文】 算；進行統(tǒng)一的軟件分發(fā)，從的管理中心到中的各個計算機終端實現(xiàn)自動的，無人值守的軟件分發(fā)與自動安裝，減少管理員的工作量與提高工作效率。建立信息中心的基本服務(wù)及校園功能在數(shù)字化校園建設(shè)過程中，往往只注意到防火墻、防病毒、IDS 等網(wǎng)絡(luò)安全、防御系統(tǒng)等方面建設(shè)，除此之外，還應(yīng)該考慮到最終用戶對計算機日常維護、應(yīng)用軟件安裝完全外行的問題，因為這些問題往往是耗費信息化承建部門很多精力和時間的工作，數(shù)字化校園建設(shè)還要考慮用戶應(yīng)用安全類、應(yīng)用管理類問題。面向個人及團隊組織的文化、娛樂、生活服務(wù)，可以讓的教職工、學(xué)生擁用一個永久的個人網(wǎng)絡(luò)生存空間，它包含個人主頁、個人報刊、個人電臺、個人商機、個人職場、個人相冊、個人博客、個人影音等，豐富而全面的滿足您的個性需求。表3：面向?qū)W生表4：面向教職工（2）面向管理領(lǐng)域的自助服務(wù)功能表5：面向?qū)W生表6：面向教職工表7:面向?qū)W生家長項目細節(jié)項目細節(jié)個人信息個人基本信息查詢子女在校情況子女課程成績查詢個人基本信息維護子女獎勵信息查詢個人活動信息登記子女受處分信息查詢子女基本信息子女基本信息查詢子女報名繳費信息查詢子女班級信息查詢子女助學(xué)貸款信息查詢子女宿舍信息查詢子女就業(yè)情況查詢表8：面向校友項目細節(jié)項目細節(jié)個人信息個人基本信息查詢校友動態(tài)校友會個人基本信息維護校友之星個人活動信息登記校友連線校友捐贈捐贈信息查詢校友尋訪捐贈請求校友來信母校信息校園動態(tài)老師動態(tài)表9：面向其他公眾項目細節(jié)項目細節(jié)校園動態(tài)介紹招生就業(yè)招生專業(yè)信息校園文化就業(yè)信息查詢新聞其它信息（3）面向文化、娛樂、生活服務(wù)面向個人及團隊組織的文化、娛樂、生活服務(wù)，在數(shù)字化校園建設(shè)項目中最容易的，也是最易受用戶認可的基礎(chǔ)服務(wù)?；趨f(xié)作的教學(xué)環(huán)境基礎(chǔ)上，可以提供內(nèi)容管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、Media Asset 媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)、Online Exam 在線考試系統(tǒng)，電子書包等，共同構(gòu)建基于共享、協(xié)作化的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境。面向信息服務(wù)的數(shù)字化校園構(gòu)建對門戶還有用戶類型區(qū)別的特性要求，而面向業(yè)務(wù)應(yīng)用的開發(fā)方式就不需要用戶類型的管理模式。圖6：數(shù)字化校園服務(wù)功能數(shù)字化校園建設(shè)的服務(wù)具體包括3個主要部分：（1）教學(xué)領(lǐng)域：主要針對教學(xué)活動相關(guān)提供的服務(wù)內(nèi)容，包括面向?qū)W生的考試信息、圖書信息、課程信息、教學(xué)資源信息等內(nèi)容；面向教職工的授課信息、教學(xué)資源、學(xué)生信息、計劃信息等內(nèi)容；面向其他方面的學(xué)習(xí)計劃、課件、問題反饋等內(nèi)容。因此除管理工作外，還需要構(gòu)建個人服務(wù)、公眾服務(wù)、教學(xué)服務(wù)、生活服務(wù)、自助管理服務(wù)等多種方式滿足老師、學(xué)生、行政人員、公眾、校友的不同層次需要。改造、集成原有系統(tǒng)的前提是以提供服務(wù)需求為主體，對流程跨越部分進行必要整合和裝配，其他的系統(tǒng)盡可能減少更改和變更。 新舊系統(tǒng)流程封裝與集成，基于ESB進行集成總線的封裝；216。利用統(tǒng)一的基礎(chǔ)開發(fā)平臺之上的ESB（Enterprise Service Bus）企業(yè)服務(wù)總線模式實現(xiàn)的技術(shù)、理念，對數(shù)據(jù)、應(yīng)用、流程、服務(wù)進行封裝，進行消息路與內(nèi)容轉(zhuǎn)換。 開發(fā)平臺標準化，減少第三方應(yīng)用產(chǎn)品集成依賴。 提供平臺開發(fā)應(yīng)用及第三方集成系統(tǒng)應(yīng)用間的信息通訊；216。 提升開發(fā)速度，實現(xiàn)快速交付；216。不采用LDAP等技術(shù)手段實現(xiàn)，因為技術(shù)實現(xiàn)手段越多、越復(fù)雜，對后繼項目的維護、管理、系統(tǒng)穩(wěn)定性、安全性越?jīng)]有保證。用戶無須一次次輸入用戶名和密碼登錄門戶平臺外接的（集成的）應(yīng)用子系統(tǒng)，而是單一的登錄系統(tǒng)平臺并依據(jù)用戶的角色與權(quán)限，提供該用戶相應(yīng)的活動“場所”、信息資源和基于其權(quán)限的功能模塊和工具。包括：人事庫（在職教職工基本信息、離退休職工基本信息、變動信息、招聘信息、工資信息、師資信息表）學(xué)生庫（學(xué)生基本信息、獎懲、學(xué)籍變動、招生、思想教育、就業(yè)信息表）教務(wù)庫（各專業(yè)教學(xué)計劃、學(xué)期開課計劃、學(xué)期排課列表、選課、成績、教學(xué)、評估信息表）科研庫（項目、成果、獎勵、會議、活動、科研組織信息表）財務(wù)庫（含科研經(jīng)費、教職工工資、學(xué)生繳費貸款信息）辦公庫（來文、發(fā)文、簽報、會議、禮品、用車等信息表）圖書庫（圖書基本信息、借閱信息、訂閱信息、統(tǒng)計信息表）資產(chǎn)庫（儀器設(shè)備基本信息及使用情況信息表）后勤庫（宿舍信息、住宿信息、調(diào)換信息、能源等信息表）代碼庫（各種公共代碼表）（2）擴展數(shù)據(jù)庫基于擴展信息子集標準建設(shè)，滿足基本的教學(xué)、科研、管理、文化、娛樂生活的個性化需求。為滿足新舊系統(tǒng)的數(shù)據(jù)交換需要，從實際的情況，制定適合實際情況的數(shù)據(jù)交換標準，包括基于公共數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)交換對象、交換內(nèi)容、轉(zhuǎn)換格式、路由策略、交換協(xié)議、交換計劃、異常處理及配套的人工干預(yù)的管理機制。使用分類標準信息集模式作為基礎(chǔ)設(shè)計模型，采用綜合類大學(xué)的拓展子集，并在此信息子集上進行修整，形成一套全面、統(tǒng)一的、具有特色的《河南信息科學(xué)職業(yè)數(shù)字化標準》。內(nèi)設(shè)全文搜索引擎、信息頻道管理、信息管理、信息板、問題反饋、調(diào)查文件、文件上下載、安全訪問監(jiān)控及空間占用管理等內(nèi)容，是建設(shè)信息門戶必不可缺的有利工具。（5）協(xié)作功能校園多機構(gòu)門戶系統(tǒng)針對學(xué)生、教師提供個人系統(tǒng)辦公組件，包括：Email 電子郵件、共享硬盤、語音、視頻郵件、輕量級即時通訊系統(tǒng)，實現(xiàn)離在線門戶信息推送，客戶端直訪登陸模式。通過短名稱模式，使訪問更加快捷。門戶的另一用途就是應(yīng)用整合，利用門戶的Portlets構(gòu)架，提供各種服務(wù)及應(yīng)用的接入，如系統(tǒng)、教務(wù)管理、辦公系統(tǒng)、校園虛擬社區(qū)、主頁托管系統(tǒng)、信息發(fā)布系統(tǒng)等等。生活消費一卡通建設(shè)先進實用的一卡通系統(tǒng)，實現(xiàn)全院教職工和學(xué)生在校園內(nèi)的各個環(huán)節(jié)，如消費、銀行結(jié)算、水電費、門禁、圖書館等方面，都通過一卡通進行管理。（二）具體目標網(wǎng)絡(luò)覆蓋無盲點通過有線和無線相互結(jié)合、相互補充的方式，在全院范圍內(nèi)無網(wǎng)絡(luò)盲點存在，滿足不同用戶（學(xué)生、教師、管理者、學(xué)生家長和其他用戶）以不同的方式（固定、移動、外出）訪問校園網(wǎng)。（5）選擇好的合作伙伴數(shù)字化校園是一個無終極目標的工程，隨著信息化應(yīng)用領(lǐng)域在教學(xué)、科研、管理及文化、娛樂、生活領(lǐng)域的不斷深化，信息化建設(shè)工作也需要跟得上快速發(fā)展步伐?？傮w規(guī)劃、分步實施、關(guān)注重點、解決問題。數(shù)字化校園的目標是以提供教學(xué)、科研、管理、生活服務(wù)為主體的目標，主體用戶人群就是廣大的師生，因此需求上應(yīng)更多地考慮如何讓師生、校友、管理者提供更多的便利服務(wù)、感興趣、愿意使用的原則。歸納起來，有以下八點目標：（1）構(gòu)建統(tǒng)一的信息門戶應(yīng)用系統(tǒng)；（2）制定一整套適應(yīng)的信息標準集；（3）建設(shè)數(shù)據(jù)中心的公共數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)交換標準；（4）建成全校統(tǒng)一身份認證、授權(quán)和系統(tǒng)安全體系；（5）構(gòu)建統(tǒng)一的基礎(chǔ)應(yīng)用開發(fā)平臺，為后繼應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)與維護提供統(tǒng)一的技術(shù)保障；（6）利用開發(fā)平臺改造、集成的業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)，保障原有信息化投資內(nèi)容；（7）建立、健全、完善包括一卡通、數(shù)字圖書館、電子書包、虛擬實訓(xùn)室在內(nèi)的教學(xué)、管理和校園生活服務(wù)功能；（8）建立信息中心的基本服務(wù)及虛擬校園功能。最終，信息化管理部門將會逐漸成為信息、數(shù)據(jù)、人員、服務(wù)、管理、應(yīng)用等最為集中、最為重要的核心部門。規(guī)劃與建設(shè)的目標基于背景、現(xiàn)狀，并結(jié)合國內(nèi)外數(shù)字化校園建設(shè)的情況及問題，在籌備建設(shè)數(shù)字化校園的過程中，多方面借鑒發(fā)達國家普教教育信息化過程中所取得的經(jīng)驗，吸收其教訓(xùn)，在校園信息化建設(shè)過程中可以趨利避弊，以較低的成本和較高的速度來推進的信息化建設(shè)。已經(jīng)建立起較多的應(yīng)用信息平臺，由于當時規(guī)劃、建設(shè)時缺乏統(tǒng)一的標準，現(xiàn)在想互相連通困難較大；設(shè)備的應(yīng)用率較低。如圖3所示，表示一個數(shù)字化校園建設(shè)理論模型，從內(nèi)到外，共五個層次結(jié)構(gòu)，分別是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)層、基本網(wǎng)絡(luò)服務(wù)層、應(yīng)用支撐系統(tǒng)層、信息服務(wù)層、虛擬校園，這五層聯(lián)系在一起，形成了一個虛擬校完空間。共享數(shù)據(jù)原有的多個應(yīng)用系統(tǒng)不能互聯(lián)互通、不能共享數(shù)據(jù)，形成一個個信息孤島，導(dǎo)致重復(fù)建設(shè)、重復(fù)工作，嚴重影響了的信息化建設(shè)和日常管理工作。分步實施數(shù)字化校園建設(shè)是一個建設(shè)周期比較長的項目，涉及到需求調(diào)研、方案論證、系統(tǒng)選型、部署與集成、人員培訓(xùn)、推廣應(yīng)用、運行反饋、修改完善等多個過程，因此整個建設(shè)過程必須統(tǒng)籌安排、分步實施，確保項目的進度和質(zhì)量、降低項目失敗的風(fēng)險。建設(shè)統(tǒng)一的信息標準和信息門戶、整合已有應(yīng)用系統(tǒng)、新上其他應(yīng)用系統(tǒng)是一種有效的解決方法。管理體制機制靈活，具有較高的創(chuàng)新能力、開拓能力機制靈活是最大優(yōu)勢，可以集中優(yōu)勢兵力，采取傾斜措施，將有限的教育資源向重點項目傾斜，大膽創(chuàng)新，不斷優(yōu)化內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)、運行機制和激勵機制，不斷提高資源配置和使用效益。（二）數(shù)字化校園建設(shè)的優(yōu)勢省教育廳牽頭，在我院進行數(shù)字化校園建設(shè)試點以建設(shè)“數(shù)字河南教育”為目標，省教育廳進行了多次調(diào)研，對的數(shù)字化建設(shè)情況給予了高度肯定。（6）該系統(tǒng)還包括電子簽章、office、電子郵件、國家教育信息資源庫等，同時該平臺可與其它業(yè)務(wù)系統(tǒng)（如人事、財務(wù)、教務(wù)教學(xué)等）進行應(yīng)用整合。可以通過標準接口與各種管理軟件結(jié)合使用，如人事管理、資產(chǎn)管理、學(xué)籍管理、教師教學(xué)、學(xué)生管理等。（2）公文與信息交換公文與信息交換系統(tǒng)實現(xiàn)了各級單位之間公文和信息的安全電子化交換與傳輸。（3）為管理人員提供的服務(wù)為管理人員提供教學(xué)計劃、教學(xué)資源、選課結(jié)果、課表編排、學(xué)生學(xué)籍、學(xué)生成績、考試事務(wù)、實踐教學(xué)、教學(xué)考評、教材管理等服務(wù)。為了滿足教學(xué)管理和教學(xué)過程信息化、數(shù)字化的需要，啟動了教務(wù)網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。二、建設(shè)基礎(chǔ)（一）校園網(wǎng)的現(xiàn)狀先進的數(shù)字化校園必須建設(shè)成一個技術(shù)先進、運行可靠、無縫覆蓋的計算機網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用平臺。特別是歐美、日本等發(fā)達國家高度重視信息化建設(shè)，早在20世紀90年代初幾乎所有的高校便建成了比較完善的校園網(wǎng)，各個職能部門都基本實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理。... 561啟動郵件服務(wù)器......................................................................... 56（三）三期工程................................................................................. 56整合應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)到中心數(shù)據(jù)庫上，形成統(tǒng)一的中心數(shù)據(jù)庫... 56繼續(xù)推進其他應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè).............................................................57完善綜合信息門戶............................................................................ 57豐富數(shù)字圖書館教學(xué)資源................................................................. 57一卡通系統(tǒng)與合作銀行對接............................................................. 57總結(jié)數(shù)字化校園建設(shè)經(jīng)驗................................................................. 57七、運行模式...................................................................................... 58（一）組織機構(gòu)模式........................................................................... 58（二）安全管理模式........................................................................... 60安全制度...................................................................................... . 60安全運行......................................................................................... .60安全技術(shù)........................................................................................ 60（三）用戶服務(wù)模式.......................................................................... 63八、項目精細化管理.......................................................................... 64（一）基于信息化的精細化預(yù)算管理................................................. 64（二）基于信息化的精細化流程管理................................................... 64（三）基于信息化的精細化成本管理.................................................. 65（四）基于信息化的精細化時間管理.................................................. 65（五）基于信息化的精細化質(zhì)量管理................................