《大自然的語言》名師教案(新部編人教版八年級下冊語文）-全文預(yù)覽
【正文】 影響程度，由大到小，從主要到次要，依次排列，緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。 （三）整體感知 —— 聆聽自然之聲 我們要如何才能了解自然的語言？ 觀察自然界中的生物 /物候觀測 有哪些因素會影響我們?nèi)チ私庾匀坏恼Z言？ 首先是緯度； 經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素； 第三個因素是高下的差異； 古今的差異。 當(dāng) 桃花開 的時候，那是‘我’要告訴你 該種谷子了 。 寒露無青稻，霜降一齊老。 三、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 引用不同季節(jié)不同氣候的詩詞或諺語，讓學(xué)生猜測分析其中的自然現(xiàn)象對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 訓(xùn)練學(xué)生篩選概括信息的能力，體會說明文的條理性。作者在介紹科學(xué)知識的同時也不忘貫穿以生動形象的語言，運(yùn)用諸多的修辭使得文章跳脫學(xué)術(shù)性的枯燥，更多了幾分貼近生活的樂趣。而《大自然的語言》是本單元的第一課，相當(dāng)于為整個單元開路的一課，也就是說學(xué)生對于這一課的印象很可能間接或直接影響他們對后面
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1