教師職業(yè)成長規(guī)劃-全文預覽
【正文】 努力著，無論目標有多遙遠，我都將永不停止追求的步伐。正是因為帶著這樣一種幸福感在工作，所以這些年來我總能以滿腔的熱情全身心地投入到班級的管理和學生的教育上去。這時又有幾位幼兒發(fā)現了都紛紛爭著看。于是，我設計了一個方法。觀察分析： 文博是一個非常有好奇心的孩子，但在動手拼插上欠缺創(chuàng)作能力，并沒有出現與人合作的意識，還存在著一味的模仿別人采取措施： 在區(qū)域活動中，教師要幫助有需要的幼兒提供游戲主題，使游戲成為有興趣，有目的行為，并且教師應引導使原本孤立的活動變成聯(lián)合，互動式的活動，出現了幼兒間的交流，溝通合作并促進了語言的發(fā)展。 展示幼兒的作品。 教師示范繪畫方法，252。 幼兒動手拼沾小魚：252。 請幼兒觀察魚的做法及正確的粘貼、繪畫方法。 公 開 課 活 動活動名稱:美術《小魚找家》活動目標: 引導幼兒學習用圖形拼貼小魚。一、教學工作：扎實做好教學常規(guī)，努力提高教學效率，在幼兒園全科教學中不斷研究探索。校本課程開發(fā)AB 級 級 級 級教學比武B教學能力目標BD 師德目標BC教育教學發(fā)展目標（可以多選）公開教學AASC教科研論文或案例 A 1篇、國家級教科研成果 A 項
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