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正文內(nèi)容

書香校園工作方案-全文預(yù)覽

  

【正文】 年人》98.《父與子》99.《再見了,可魯》100.《大作家史努比》 天河中心小學(xué) 。54.《中外經(jīng)典科普故事》 55.《中外網(wǎng)絡(luò)故事》56.《十萬個(gè)為什么》 57.《科學(xué)王國(guó)里的故事》威特的教育Ⅱ》〔德〕小卡爾“奮發(fā)讀書,洋溢人生” “營(yíng)造書香校園,打造人文天小”“愛讀書,會(huì)讀書,讀好書” “求知、奮進(jìn)、做人”十一、教師推薦書目,開展教師共讀。(20分)書香家庭由學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)組建評(píng)委會(huì),進(jìn)行評(píng)選。(20分)家中適合學(xué)生年齡段讀的課外書書不少于30冊(cè),以后逐漸增加;適合家長(zhǎng)讀的書不少于10冊(cè),以后逐漸增加。九月份: 制定學(xué)期書香行動(dòng)計(jì)劃; 第二期經(jīng)典誦讀啟動(dòng)十月份: “好書推薦”活動(dòng)啟動(dòng); 一、二、三年級(jí)進(jìn)行讀書課本劇比賽,四、五、六年級(jí)進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽。“閱讀之星”。 “閱讀之星”。2. 讀書節(jié)系列活動(dòng)——低段以“與童話相約”為主題進(jìn)行童話劇的表演,中段以“好書伴我成長(zhǎng)”為主題進(jìn)行班級(jí)讀書會(huì)展示,高段進(jìn)行學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文大賽。,舉辦詩(shī)篇朗誦會(huì)、演講比賽、讀書征文活動(dòng)等系列活動(dòng)?!皶惆嗉?jí)”教室環(huán)境布置及樓道書吧布置。校園讀書節(jié)時(shí),邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。 ②開展“親子讀書活動(dòng)”。 ⑦開展“每月一星”推薦、表彰活動(dòng)。 ④各班鼓勵(lì)學(xué)生去圖書室借書,并開展借書評(píng)比活動(dòng)。 教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共讀書,一同打造書香校園。 組織參加學(xué)校語文組、少先隊(duì)大隊(duì)部開展的“讀書節(jié)”系列活動(dòng)。②開展演講、講故事比賽、讀書報(bào)告、古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書筆記展評(píng)等趣味性較強(qiáng)的讀書活動(dòng),鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。 (1)圍繞每月閱讀主題,備好課,上好指導(dǎo)課:①激發(fā)興趣 ②讀物介紹 ③閱讀方法指導(dǎo)等。 各班選好威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的讀書組織委員,組織班級(jí)晨讀、晨背和午間閱讀。 、閱覽室建設(shè),以提高圖書利用率。圖書的擺放整齊有序,能設(shè)計(jì)出一定的造型更好。 四、具體活動(dòng)內(nèi)容 ,突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。讓學(xué)生逐漸具有發(fā)現(xiàn)美、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,提高藝術(shù)審美情趣,讓校園處處充滿讀書聲。二、活動(dòng)目標(biāo) 1.在校園營(yíng)造濃厚的“書聲瑯瑯,書香滿園”的良好氛圍,形成良好的閱讀習(xí)慣,讓校園處處充溢著濃濃的書香氣息,打造有特色的書香校園。書香校園是學(xué)校文化的集中顯現(xiàn),師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力,而且能感受到濃濃的人文氣息。優(yōu)美的校園環(huán)境是一種無聲的教育,濃厚的文化氛圍對(duì)師生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。用教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)滲透讀書活動(dòng),創(chuàng)設(shè)各種平臺(tái)開展讀書活動(dòng),著力營(yíng)造一種濃郁、厚實(shí)的文化校園的特色。豐富他們的知識(shí),開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗(yàn):我讀書,我快樂!以此進(jìn)一步豐富校園文化生活,努力營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采和精神風(fēng)貌。 三、創(chuàng)建口號(hào) 與經(jīng)典同行,打好人生底色;同名著為伴,塑造美好心靈。 (1)每個(gè)班級(jí)完善圖書角,由各班班主任具體負(fù)責(zé),鼓勵(lì)學(xué)生們都把自己的課外書帶來,擴(kuò)充閱讀知識(shí)量,總體能營(yíng)造書香氛圍。教室里還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,在
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