【正文】 新建議》 鄭杰著 華東師范大學(xué)出版社《新課程教學(xué)問(wèn)題與解決叢書（5冊(cè)/套）》楊九俊主編 教育科學(xué)出版社《教育中的心理效應(yīng)》 劉儒德等著 華東師范大學(xué)出版社《教師反思的方法》 呂洪波編著 教育科學(xué)出版社《做最好的老師》 李鎮(zhèn)西著 漓江出版社《教育家成長(zhǎng)叢書（20冊(cè)/套）》 教育部師范教育司組編北京師范大學(xué)出版社《杜威教育名篇》 單中惠主編 教育科學(xué)出版社《課堂智慧叢書 推敲新課程課堂語(yǔ)文卷》薛法根主編廣西教育出版社《課堂智慧叢書 推敲新課程課堂數(shù)學(xué)卷》徐斌主編廣西教育出版社《班主任專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)用書班主任成長(zhǎng)日記》王桂芝著肖川點(diǎn)評(píng) 開明出版社《多元智能（修訂版）（美）》 加德納著沈致隆譯新華出版社《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》 關(guān)鴻羽著 新世界出版社《新教育力叢書》 顧明遠(yuǎn)主編 九洲出版社《優(yōu)秀是教出來(lái)的：創(chuàng)造教育奇跡的55個(gè)細(xì)節(jié)》 克拉克著 電子工業(yè)出版社《課堂教學(xué)技藝》 許高厚主編 北京師范大學(xué)出版社《教育漫語(yǔ)———現(xiàn)代教育生活的領(lǐng)悟》紀(jì)大海著南京師范大學(xué)出版社《反思教育習(xí)慣》 閆玉雙主編 同心出版社《中國(guó)當(dāng)代教育家叢書》 袁振國(guó)主編高等教育出版社《教學(xué)機(jī)智———教育智慧的意蘊(yùn)（加）》 范梅南著教育科學(xué)出版社《教師行動(dòng)研究：教師發(fā)現(xiàn)之旅（美）》 Kasten著 中國(guó)輕工業(yè)出版社《校本教學(xué)研究》 劉良華著 四川教育出版社《教師評(píng)價(jià)：績(jī)效管理與專業(yè)發(fā)展》 王斌華著58．《生命的密碼》59．《七彩的分光》60．《靈性的王國(guó)61．《悠長(zhǎng)的歲月》 62．《神奇的符號(hào)》63．《與鳥兒一起飛翔》64．《無(wú)盡的追問(wèn)》65．《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》《陶行知教育名篇》 陶行知著方明主編教育科學(xué)出版社《陶行知經(jīng)典名篇》（教師版）》方明主編教育科學(xué)出版社《教育的智慧與真情》《教育的理想與信念》肖川著岳麓書社《卡爾有相關(guān)的讀書記錄。六月份：、挑戰(zhàn)閱讀賽、讀后感評(píng)比。 ③建議有條件的家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場(chǎng)所，積極開展讀書活動(dòng)。 （1）學(xué)生讀書系列活動(dòng) ①各班開展“每日一言”、“每周一詩(shī)”誦讀活動(dòng)。 各班讀書組織委員作好借書、分書等準(zhǔn)備工作，閱讀要求學(xué)生靜心、投入，充分體現(xiàn)自主、自覺(jué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 4．精心組織“讀書節(jié)”等閱讀系列活動(dòng)，進(jìn)一步研究如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀好教育部門推薦書目。為拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高師生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),本學(xué)期我校將繼續(xù)開展建設(shè)書香校園的系列活動(dòng)。 （2）每個(gè)班級(jí)里開辟一個(gè)語(yǔ)文課外閱讀板塊，為學(xué)生展示課外讀書成果的平臺(tái)（由語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)）。④三~六年級(jí)學(xué)生每個(gè)月每人編輯一份讀書手抄報(bào)，豐富課余生活。要求學(xué)生作好“讀書筆記”，并作為評(píng)選“每月一星”和上“書香榮譽(yù)榜”的依據(jù)之一。三月份“好書推薦”活動(dòng)啟動(dòng)； 一、二、三年級(jí)進(jìn)行讀書課本劇比賽，四、五、六年級(jí)進(jìn)行經(jīng)典誦讀比賽。10班 級(jí) 閱 讀 氛 圍 形 成（60）活動(dòng)開展（30分）開展富有班級(jí)特色的讀書活動(dòng)，有創(chuàng)意、有成效。能珍惜圖書，愛(ài)護(hù)圖書，做到借閱圖書無(wú)丟失。（20分）家長(zhǎng)在家中每天要督促孩子讀課外書半小時(shí)以上。（20分）書香家庭由學(xué)校和家長(zhǎng)委員會(huì)組建評(píng)委會(huì)，進(jìn)行評(píng)選。2. 讀書節(jié)系列活動(dòng)——低段以“與童話相約”為主