《生物固氮》ppt課件 (2)-全文預(yù)覽
【正文】 下 頁 第一章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫 基礎(chǔ)知識(shí)梳理 核心要點(diǎn)突破 經(jīng)典例題透析 隨堂即時(shí)鞏固 課時(shí)活頁訓(xùn)練 上 頁 下 頁 【 特別提醒 】 ① 根瘤菌必須侵入到相應(yīng)的豆科植物的根內(nèi)才能固氮。 第一章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫 基礎(chǔ)知識(shí)梳理 核心要點(diǎn)突破 經(jīng)典例題透析 隨堂即時(shí)鞏固 課時(shí)活頁訓(xùn)練 上 頁 下 頁 (3)硝化作用：是指在有氧的條件下，土壤中的氨或銨鹽在硝化細(xì)菌的作用下最終氧化成硝酸鹽的過程。 第一章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫 基礎(chǔ)知識(shí)梳理 核心要點(diǎn)突破 經(jīng)典例題透析 隨堂即時(shí)鞏固 課時(shí)活頁訓(xùn)練 上 頁 下 頁 即時(shí)突破 1．圓褐固氮菌和根瘤菌的共同特點(diǎn)是 ( ) ① 都是異養(yǎng)生物 ② 都能分泌生長(zhǎng)素 ③ 都能將氮還原為氨 ④ 都能夠與大豆共生 ⑤ 都是原核生物 A． ①③⑤ B． ②③⑤ C． ①④⑤ D． ②④⑤ 解析：選 A。 4．用豆科植物做綠肥，可增加土壤中 ____的含量。 2．固氮途徑除生物固氮以外，還有 ______固氮和 ___________固氮，與其相比較，生物固氮具有的優(yōu)點(diǎn)是既 ___________又 _________。 (1)以上材料用到了哪項(xiàng)生物技術(shù)？ (2)若該重組能實(shí)現(xiàn)的話，那么固氮基因最終實(shí)現(xiàn)表達(dá)的遺傳信息的轉(zhuǎn)移途徑是怎樣的？ 第一章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫 基礎(chǔ)知識(shí)梳理 核心要點(diǎn)突破 經(jīng)典例題透析 隨堂即時(shí)鞏固 課時(shí)活頁訓(xùn)練 上 頁 下 頁 第一章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫 基礎(chǔ)知識(shí)梳理 核心要點(diǎn)突破 經(jīng)典例題透析 隨堂即時(shí)鞏固 課時(shí)活頁訓(xùn)練 上 頁 下 頁 【 我的思考 】 (1)基因工程。 3．了解生物固氮的意義及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。 2．掌握生物圈中氮循環(huán)過程。目前日本科學(xué)家已成功地把固氮基因轉(zhuǎn)移到水稻根系微生物中，從而降低了水稻需氮量的 1/5，但更為理想的方法是將其重組到植物細(xì)胞內(nèi)。 2．固氮生物種類 基礎(chǔ)知識(shí)梳理 還原成氨 第一章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和免疫 基礎(chǔ)知識(shí)梳理 核心要點(diǎn)突破 經(jīng)典例題透析 隨堂即時(shí)鞏固 課時(shí)活頁訓(xùn)練 上 頁 下 頁 ????????? 共生固氮微生物????? 概念：指與一些綠色植物 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的固氮微生物代表生物? 根瘤菌 ?????? 代謝類型： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _共生特性：不同的根瘤菌各自只能侵入_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的豆科植物共生關(guān)系表現(xiàn)：豆科植物為根瘤菌提供_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，根瘤菌為豆科植物提供 _ _ _自生固氮
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