大衛(wèi)上學(xué)去案例與反思84229-全文預(yù)覽
【正文】 字。板書(shū)：會(huì)讀除了圖畫(huà)了藏著許多秘密，認(rèn)真地讀一讀文字，千萬(wàn)不能忘哦！三、讀前猜想師：看了繪本封面、環(huán)襯、扉頁(yè)這些精彩的畫(huà)片，這新朋友大衛(wèi)，讓我感覺(jué)有些調(diào)皮。誰(shuí)惹大衛(wèi)生氣呀?生：大衛(wèi)\同學(xué)們。師：扉頁(yè)上的這個(gè)人是誰(shuí)呀？生：大衛(wèi)的老師。師：是啊，環(huán)襯的圖畫(huà)一般與內(nèi)容息息相關(guān)。記住啦，讀繪本時(shí)一定要輕輕地翻，不要傷害到他。師：你們真的很厲害，就是這樣仔仔細(xì)細(xì)地看圖，就把圖里秘密一點(diǎn)一點(diǎn)地找出來(lái)了。師：真厲害，可見(jiàn)，平時(shí)你也閱讀了不少書(shū)，知道怎么看書(shū)的作者。 請(qǐng)學(xué)生觀察書(shū)的封面，說(shuō)說(shuō)看到了什么？（書(shū)名、主人公、作者……）師：你們現(xiàn)在看到的是這本繪本的封面。二、認(rèn)識(shí)繪本師：今天我們要去認(rèn)識(shí)一位小朋友，他跟你們一樣剛上小學(xué)一年級(jí)。生:坐姿、握姿要正確。在學(xué)校中，我們應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律？ 學(xué)生交流生：見(jiàn)到老師要問(wèn)好。在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的方面，引導(dǎo)的還不夠到位等。這樣自由、輕松的課堂氛圍是我平時(shí)一直想營(yíng)造的，一本《大衛(wèi)上學(xué)去》卻輕而易舉地做到了。當(dāng)大衛(wèi)犯錯(cuò)時(shí)，他們急得直叫！當(dāng)大衛(wèi)犯錯(cuò)被留下時(shí)，有人皺起了眉頭。每一個(gè)小朋友在大衛(wèi)身上都能看到自己的影子，這樣的繪本即使教師不指導(dǎo)閱讀，小朋友們也一定會(huì)讀下去。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的情況，我以《大衛(wèi)上學(xué)去》進(jìn)行全班分享閱讀。名字叫“不可以”，“你真棒”。大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情？你能用完整的話(huà)講給我們聽(tīng)嗎？五、讀后分享再次閱讀整本書(shū)。B、請(qǐng)學(xué)生試著猜猜事情發(fā)生的原因，試著把情節(jié)講清楚。媽媽已經(jīng)叫了我好幾遍了，我就是不起床。這可是他第一次來(lái)學(xué)校哦！你們認(rèn)真地看看圖片，從圖的上面一直看到下面，不要忘了再讀讀這可愛(ài)的文字。你們知道這是誰(shuí)嗎？可以模仿一下老師的動(dòng)作和所的話(huà)嗎？學(xué)生表演。認(rèn)識(shí)繪本的幾個(gè)組成部分：封面，封底，前環(huán)襯，后環(huán)襯，扉頁(yè)，前勒口，后勒口，書(shū)套。出示繪本封面。在集體生活中，我們每一個(gè)人都應(yīng)該遵守紀(jì)律，才能成為人人喜歡的好孩子。【活動(dòng)目標(biāo)】：讓學(xué)生喜愛(ài)繪本閱讀，了解繪本的構(gòu)成引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)集體生活中應(yīng)該遵守的規(guī)矩觀察圖片，并能根據(jù)圖片用自己的語(yǔ)言表述圖片的內(nèi)容及猜測(cè)。. . . .《大衛(wèi)上學(xué)去》課內(nèi)外閱讀一體化活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：范黎 陳金玲【本篇特點(diǎn)】： 人教版一年級(jí)上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)就安排了《入學(xué)教育》一課，本課由四幅圖畫(huà)組成。香農(nóng) 《大衛(wèi)上學(xué)去》 河北教育出版社【結(jié)合點(diǎn)】：在一年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)學(xué)階段，有入學(xué)教育的準(zhǔn)備階段，對(duì)教師而言，在課堂上使用遮眼法的圖畫(huà)書(shū)可以很自然地進(jìn)行，與課內(nèi)教材也是同一主題同一目標(biāo)，不僅可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還可以增加學(xué)校對(duì)孩子的吸引力，引導(dǎo)孩子遵守教學(xué)秩序，促進(jìn)師生間的合作。教學(xué)課件【活動(dòng)過(guò)程】：一、讀前交流小朋友們現(xiàn)在都是小學(xué)生了，都希望高高興興地上學(xué)，高高興興地放學(xué)。今天，我們一起來(lái)讀一本書(shū)。還有這些地方，也不能忽視?，F(xiàn)在，我們帶著自己的猜想去讀讀這本書(shū)，邊讀邊想，大衛(wèi)的表現(xiàn)跟你想得一樣嗎？他做了什么事？四、閱讀繪本出示扉頁(yè)。你們看，大衛(wèi)來(lái)上學(xué)了。B、師：唉！早晨，我賴(lài)床了?？纯催@又是什么時(shí)候？大衛(wèi)在干什么？A、學(xué)生交流。
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