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有趣的鞋案例與反思-全文預(yù)覽

2024-11-19 01:44 上一頁面

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【正文】 精心選材等方面展開評價。師生共同分析,制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。體現(xiàn)“以學生自主發(fā)展、自主學習、自主實踐”和“展現(xiàn)自我、張揚個性”的教學思想,讓學生的美術(shù)造型活動與其他學科綜合起來,讓學生在跨學科中探索美術(shù)學習、在快樂中欣賞美、感受美、體會美的收獲!首先是利用謎語導(dǎo)入激趣,再通過多媒體課件播放大量直觀的不同時代、不同民族、不同風格的鞋子圖片,比較全面的讓學生了解了隨著社會進步發(fā)展鞋的多樣化、趣味性。一節(jié)課下來,感覺不足的地方太多,與小學生打交道需要多種經(jīng)驗,能輕松的掌控課堂是一種技術(shù),能熟練的駕馭課堂更是一門學問,我需要學習的地方還很多。其實這個問題很簡單,學生通過觀察自己就能很好的表述下來,這樣教師就扼殺了學生學習的主動性,讓學生缺失了一次分析問題解決問題的機會。首先,這也是我們的學生普遍存在的問題,只要一上美術(shù)課就非常興奮,課堂上容易出現(xiàn)吵雜的情況,個別同學認為美術(shù)課程簡單,也不情愿聽老師講,所以有時教學過程很難順利實施下去,這也是讓每個美術(shù)老師頭疼的事。在學生動手實踐造型階段,以我制作的一只鞋子為例,通過師生共同分析,讓學生了解了制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。設(shè)計的造型也千奇百怪:鞋底有鳥型、飛機型、花型等,鞋面的裝飾手法變化豐富,充分表達了兒童愛美的內(nèi)心世界,連男孩也不錯,很心靈手巧。如漂亮的包裝紙、廣告紙、厚卡紙、零碎的布、各種小飾物等等。本課內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗,學生在課堂上的興趣很高,制作鞋子時小組之間合作得很好,許多學生在裝飾鞋面時采取了很多種方式,如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法,制作的鞋子造型獨特,色彩和裝飾美感很強,學生學得開心,做得更開心!《有趣的鞋》課前實踐作業(yè)1.完成作業(yè)方式:在家長的協(xié)助下,上網(wǎng)查找有關(guān)鞋子的資料。)五、課后拓展:用橡皮泥做只造型獨特的鞋或嘗試用繪畫的方法設(shè)計幾只有趣的鞋。老師送給學生小小的祝愿,如:祝你好運、步步高、學習進步等祝語。四、作業(yè)展評:A.讓學生陸續(xù)把自己制作好的鞋子擺放到講臺前桌面上,學生觀摩評價。2.小組交流討論:打算怎樣設(shè)計制作有趣的鞋。三、實踐階段1.鞋子的制作過程:(以制作小拖鞋為例,通過實物投影儀簡要示范制作步驟?!斑@兩只鞋子有趣嗎?為什么?” “這是老師制作的新鞋子,還沒取名呢!大家給它取個名字吧!(學生給鞋取名)老師給它取名叫‘超級幸運鞋’和‘蜘蛛俠鞋’,相信這只鞋會給大家?guī)砗眠\氣!我還沒試穿呢!同學們想穿嗎?呵呵,現(xiàn)在不行!這可是有條件的,什么條件呢?這節(jié)課,我們要自己動手制作鞋子,做得好的同學就可以試穿這兩只幸運鞋啦!有信心嗎?有興趣嗎?”“現(xiàn)在不急著制作,我們先一起來看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的。”請學生展示自己帶來的鞋子,說說自己的鞋子有什么獨特之處。)B.學生發(fā)言:(教師從鞋子的款式、鞋面裝飾、制作材料、民族特色等方面引導(dǎo)學生說說鞋子特點,感受鞋子的造型和裝飾美?!毙蕾p各式各樣的鞋,觀察鞋子造型、感受鞋子的美。老師對學生的發(fā)言給予肯定和表揚。教學理念:將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。4.課件(不同風格、不同民族的鞋子圖片)5.準備彩色卡紙、各色即時貼、蠟光紙、瓦楞紙等各種可用于制作鞋子的材料供學生選用。教學難點:制作一雙有趣且有特色的鞋子。第一篇:有趣的鞋案例與反思人教版小學美術(shù)三年級《有趣的鞋》教學典型案例與反思克山農(nóng)場小學羅秀榮教學目標 :1.欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有不同風格特征及民族特色。教學重點:學會用各種材料、使用各種方法設(shè)計制作一雙鞋子。3.手工制作兩只鞋子。3.工具準備:剪刀、膠水或雙面膠、油畫棒或水彩筆。老師知道大家的收獲肯定很多,現(xiàn)在,老師想請同學們說說,通過這份作業(yè),你了解到鞋子的哪些知識?”學生談收獲學生自由發(fā)言談自己的收獲,并讓學生展示自己搜集到的鞋子圖片或文字資料。老師在課前也從網(wǎng)上搜集到了一些鞋子的圖片,我們一起來看看。師:“這些鞋子好看嗎?好看在哪里?”(課件最后一頁顯示所有鞋子圖片,學生邊看邊說。師:“今天同學們也帶了好幾只有特色的鞋子,我們一起來看看。師:“今天老師還帶了兩只特別的鞋子,想看看嗎?”請兩位學生分別到講臺下拿出一只老師制作的鞋子。每小組請一位學生說說材料運用和制作鞋子的想法。C.裝飾鞋面和鞋底:采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運用油畫棒或水彩筆畫自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。指導(dǎo)學生合理運用各種材料、運用各種方法精心裝飾鞋子。獎勵方法:評出優(yōu)秀作品,獎勵作者試穿老師制作的“超級幸運鞋”或“蜘蛛俠鞋”。(鼓勵未未完成鞋子制作的同學在課后繼續(xù)制作完成。課前讓學生在家長的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關(guān)鞋子的知識,使學生對鞋子有了一定的了解,為本課的教學奠定了基礎(chǔ)。4.搜集一些可用于手工制作鞋子的材料。學生的準備的材料真是多種多樣,兒童眼中的世界真是繽紛多姿,有帶羽毛的、紐扣的、布條的、發(fā)花的,真讓人意想不到。同時,這多種多樣的有趣的鞋,也激發(fā)了學生學習的興趣。教案只是教師的一方面設(shè)計,真正實施到課堂上會因?qū)W生出現(xiàn)種種差異,在本課的教學中也出現(xiàn)了很多不足之處。在分析制作鞋子的過程中,我害怕課堂時間不夠,自己匆匆忙忙就把制作過程說了下來。在最后的展示環(huán)節(jié),我沒能很好的控制課堂,一部分學生靜不下來,仍在做自己的鞋,而另一部分學生卻急匆匆的要展示自己的勞動成果,這樣導(dǎo)致課堂展示效果很不好,一些優(yōu)秀作品學生也沒能很好的展示并評述。我在設(shè)計本課教學時,我利用了新的教學理念,轉(zhuǎn)變課堂教學方式,提高學生能力,體現(xiàn)以人為本的教育思想,以學生為主體的。并讓學生說一說:為什么鞋面要比鞋底寬?我在展臺上演示制作鞋子的過程,讓學生了解制作步驟。但是,由于時間的原因,我本人的示范不到位,鞋子裝飾的簡單、不夠完美。進行評價,是對學生學習的肯定,能提高學生學習的信心與興趣。本課內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗,學生在課堂上的興趣很高,制作鞋子時小組之間合作得很好,許多學生在裝飾鞋面時采取了很多種方式,如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法,制作的鞋子造型獨特,色彩和裝飾美感很強,學生學的開心,做的更開心!給孩子創(chuàng)造一個良好、寬松的自由環(huán)境。興趣才會與日俱增。孩子們用不同材料制作出的鞋,不過是生活中非常不起眼的一種用品,但同樣能創(chuàng)造出非常神奇的美。有人說:“兒童的那種天真無邪就是美、無拘無束就是美、個性飛揚就是美。教師應(yīng)該多了解學生心理多分析教材,關(guān)注學生生活的點滴,從而對教學環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)置研究如何運用充滿童趣的方式化解教學難點使復(fù)雜的事物簡單有趣化來支持學生主動地學習,讓學生在與環(huán)境的相互作用中產(chǎn)生主動建構(gòu)經(jīng)驗。好課應(yīng)該在不斷的反思中加以完善。在學生課堂教學中教師只有明確了好課的標準,才能在實踐中上出好課,課堂教學才能在我們的努力下不斷地發(fā)展、提高。兒童眼中的世界真是豐富多彩,設(shè)計的造型也是千奇百怪:鞋底有長著翅膀的鳥型、飛機型、車型、花型等,鞋面的裝飾手法變化豐富,充分表達了兒童愛美的內(nèi)心世界,連平時看起來粗枝大葉的男生們這次作業(yè)也不錯,很心靈手巧。如果用極簡單的方式概括這節(jié)課的教學思路大抵如此
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