【正文】 精心選材等方面展開(kāi)評(píng)價(jià)。師生共同分析，制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐”和“展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性”的教學(xué)思想，讓學(xué)生的美術(shù)造型活動(dòng)與其他學(xué)科綜合起來(lái)，讓學(xué)生在跨學(xué)科中探索美術(shù)學(xué)習(xí)、在快樂(lè)中欣賞美、感受美、體會(huì)美的收獲！首先是利用謎語(yǔ)導(dǎo)入激趣，再通過(guò)多媒體課件播放大量直觀的不同時(shí)代、不同民族、不同風(fēng)格的鞋子圖片，比較全面的讓學(xué)生了解了隨著社會(huì)進(jìn)步發(fā)展鞋的多樣化、趣味性。一節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)不足的地方太多，與小學(xué)生打交道需要多種經(jīng)驗(yàn)，能輕松的掌控課堂是一種技術(shù)，能熟練的駕馭課堂更是一門學(xué)問(wèn)，我需要學(xué)習(xí)的地方還很多。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)觀察自己就能很好的表述下來(lái)，這樣教師就扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生缺失了一次分析問(wèn)題解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。首先，這也是我們的學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，只要一上美術(shù)課就非常興奮，課堂上容易出現(xiàn)吵雜的情況，個(gè)別同學(xué)認(rèn)為美術(shù)課程簡(jiǎn)單，也不情愿聽(tīng)老師講，所以有時(shí)教學(xué)過(guò)程很難順利實(shí)施下去，這也是讓每個(gè)美術(shù)老師頭疼的事。在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐造型階段，以我制作的一只鞋子為例，通過(guò)師生共同分析，讓學(xué)生了解了制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。設(shè)計(jì)的造型也千奇百怪：鞋底有鳥(niǎo)型、飛機(jī)型、花型等，鞋面的裝飾手法變化豐富，充分表達(dá)了兒童愛(ài)美的內(nèi)心世界，連男孩也不錯(cuò)，很心靈手巧。如漂亮的包裝紙、廣告紙、厚卡紙、零碎的布、各種小飾物等等。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時(shí)小組之間合作得很好，許多學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨(dú)特，色彩和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，做得更開(kāi)心！《有趣的鞋》課前實(shí)踐作業(yè)1．完成作業(yè)方式：在家長(zhǎng)的協(xié)助下，上網(wǎng)查找有關(guān)鞋子的資料。）五、課后拓展：用橡皮泥做只造型獨(dú)特的鞋或嘗試用繪畫的方法設(shè)計(jì)幾只有趣的鞋。老師送給學(xué)生小小的祝愿，如：祝你好運(yùn)、步步高、學(xué)習(xí)進(jìn)步等祝語(yǔ)。四、作業(yè)展評(píng)：A．讓學(xué)生陸續(xù)把自己制作好的鞋子擺放到講臺(tái)前桌面上，學(xué)生觀摩評(píng)價(jià)。2．小組交流討論：打算怎樣設(shè)計(jì)制作有趣的鞋。三、實(shí)踐階段1．鞋子的制作過(guò)程：（以制作小拖鞋為例，通過(guò)實(shí)物投影儀簡(jiǎn)要示范制作步驟?！斑@兩只鞋子有趣嗎？為什么？” “這是老師制作的新鞋子，還沒(méi)取名呢！大家給它取個(gè)名字吧?。▽W(xué)生給鞋取名）老師給它取名叫‘超級(jí)幸運(yùn)鞋’和‘蜘蛛俠鞋’，相信這只鞋會(huì)給大家?guī)?lái)好運(yùn)氣！我還沒(méi)試穿呢！同學(xué)們想穿嗎？呵呵，現(xiàn)在不行！這可是有條件的，什么條件呢？這節(jié)課，我們要自己動(dòng)手制作鞋子，做得好的同學(xué)就可以試穿這兩只幸運(yùn)鞋啦！有信心嗎？有興趣嗎？”“現(xiàn)在不急著制作，我們先一起來(lái)看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的?！闭?qǐng)學(xué)生展示自己帶來(lái)的鞋子，說(shuō)說(shuō)自己的鞋子有什么獨(dú)特之處。）B．學(xué)生發(fā)言：（教師從鞋子的款式、鞋面裝飾、制作材料、民族特色等方面引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)鞋子特點(diǎn)，感受鞋子的造型和裝飾美。”欣賞各式各樣的鞋，觀察鞋子造型、感受鞋子的美。老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予肯定和表?yè)P(yáng)。教學(xué)理念：將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。4．課件（不同風(fēng)格、不同民族的鞋子圖片）5．準(zhǔn)備彩色卡紙、各色即時(shí)貼、蠟光紙、瓦楞紙等各種可用于制作鞋子的材料供學(xué)生選用。教學(xué)難點(diǎn):制作一雙有趣且有特色的鞋子。第一篇：有趣的鞋案例與反思人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)《有趣的鞋》教學(xué)典型案例與反思克山農(nóng)場(chǎng)小學(xué)羅秀榮教學(xué)目標(biāo) ：1．欣賞并了解各種材料制作的鞋子所具有不同風(fēng)格特征及民族特色。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)用各種材料、使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙鞋子。3．手工制作兩只鞋子。3．工具準(zhǔn)備：剪刀、膠水或雙面膠、油畫棒或水彩筆。老師知道大家的收獲肯定很多，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，通過(guò)這份作業(yè)，你了解到鞋子的哪些知識(shí)？”學(xué)生談收獲學(xué)生自由發(fā)言談自己的收獲，并讓學(xué)生展示自己搜集到的鞋子圖片或文字資料。老師在課前也從網(wǎng)上搜集到了一些鞋子的圖片，我們一起來(lái)看看。師：“這些鞋子好看嗎？好看在哪里？”（課件最后一頁(yè)顯示所有鞋子圖片，學(xué)生邊看邊說(shuō)。師：“今天同學(xué)們也帶了好幾只有特色的鞋子，我們一起來(lái)看看。師：“今天老師還帶了兩只特別的鞋子，想看看嗎？”請(qǐng)兩位學(xué)生分別到講臺(tái)下拿出一只老師制作的鞋子。每小組請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)說(shuō)材料運(yùn)用和制作鞋子的想法。C．裝飾鞋面和鞋底：采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運(yùn)用油畫棒或水彩筆畫自己喜歡的圖形或花紋等方法裝飾。指導(dǎo)學(xué)生合理運(yùn)用各種材料、運(yùn)用各種方法精心裝飾鞋子。獎(jiǎng)勵(lì)方法：評(píng)出優(yōu)秀作品，獎(jiǎng)勵(lì)作者試穿老師制作的“超級(jí)幸運(yùn)鞋”或“蜘蛛俠鞋”。（鼓勵(lì)未未完成鞋子制作的同學(xué)在課后繼續(xù)制作完成。課前讓學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關(guān)鞋子的知識(shí)，使學(xué)生對(duì)鞋子有了一定的了解，為本課的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。4．搜集一些可用于手工制作鞋子的材料。學(xué)生的準(zhǔn)備的材料真是多種多樣，兒童眼中的世界真是繽紛多姿，有帶羽毛的、紐扣的、布條的、發(fā)花的，真讓人意想不到。同時(shí)，這多種多樣的有趣的鞋，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教案只是教師的一方面設(shè)計(jì)，真正實(shí)施到課堂上會(huì)因?qū)W生出現(xiàn)種種差異，在本課的教學(xué)中也出現(xiàn)了很多不足之處。在分析制作鞋子的過(guò)程中，我害怕課堂時(shí)間不夠，自己匆匆忙忙就把制作過(guò)程說(shuō)了下來(lái)。在最后的展示環(huán)節(jié)，我沒(méi)能很好的控制課堂，一部分學(xué)生靜不下來(lái)，仍在做自己的鞋，而另一部分學(xué)生卻急匆匆的要展示自己的勞動(dòng)成果，這樣導(dǎo)致課堂展示效果很不好，一些優(yōu)秀作品學(xué)生也沒(méi)能很好的展示并評(píng)述。我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我利用了新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想，以學(xué)生為主體的。并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：為什么鞋面要比鞋底寬？我在展臺(tái)上演示制作鞋子的過(guò)程，讓學(xué)生了解制作步驟。但是，由于時(shí)間的原因，我本人的示范不到位，鞋子裝飾的簡(jiǎn)單、不夠完美。進(jìn)行評(píng)價(jià)，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與興趣。本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在課堂上的興趣很高，制作鞋子時(shí)小組之間合作得很好，許多學(xué)生在裝飾鞋面時(shí)采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨(dú)特，色彩和裝飾美感很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，做的更開(kāi)心！給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好、寬松的自由環(huán)境。興趣才會(huì)與日俱增。孩子們用不同材料制作出的鞋，不過(guò)是生活中非常不起眼的一種用品，但同樣能創(chuàng)造出非常神奇的美。有人說(shuō)：“兒童的那種天真無(wú)邪就是美、無(wú)拘無(wú)束就是美、個(gè)性飛揚(yáng)就是美。教師應(yīng)該多了解學(xué)生心理多分析教材，關(guān)注學(xué)生生活的點(diǎn)滴，從而對(duì)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)設(shè)置研究如何運(yùn)用充滿童趣的方式化解教學(xué)難點(diǎn)使復(fù)雜的事物簡(jiǎn)單有趣化來(lái)支持學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在與環(huán)境的相互作用中產(chǎn)生主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。好課應(yīng)該在不斷的反思中加以完善。在學(xué)生課堂教學(xué)中教師只有明確了好課的標(biāo)準(zhǔn)，才能在實(shí)踐中上出好課，課堂教學(xué)才能在我們的努力下不斷地發(fā)展、提高。兒童眼中的世界真是豐富多彩，設(shè)計(jì)的造型也是千奇百怪：鞋底有長(zhǎng)著翅膀的鳥(niǎo)型、飛機(jī)型、車型、花型等，鞋面的裝飾手法變化豐富，充分表達(dá)了兒童愛(ài)美的內(nèi)心世界，連平時(shí)看起來(lái)粗枝大葉的男生們這次作業(yè)也不錯(cuò)，很心靈手巧。如果用極簡(jiǎn)單的方式概括這節(jié)課的教學(xué)思路大抵如此