國學經(jīng)典文化教育專題課教案設計-全文預覽
【正文】 文化傳承下去。在進行傳統(tǒng)文化的教育時，有很多被時代、社會、學校所忽視和遺忘的東西，這恰恰是我們要抓住的契機。學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？”通過對《論語》內(nèi)容的理解，讓學生了解了學習的態(tài)度、學習的方法、學習的內(nèi)容、學習的目的，從而增強學生的學習興趣，提高學生的學習效率。在教學樓內(nèi)的文化墻上處處都有中國傳統(tǒng)文化的熏陶，班級的傳統(tǒng)文化氛圍和讀書特色活動也很特別，能將其內(nèi)化為學生做人的基本態(tài)度和基本品質(zhì)。復興國學并不是要讓孩子盲目的熟背經(jīng)書，復辟到以前的私塾蒙學狀態(tài)，主要的是做好國學的普及工作，保住中華民族的文化之根，讓孩子相應的了解閱讀一些傳統(tǒng)的文化經(jīng)典，從所謂的“速讀”、“精讀”的閱讀方法中走出來，這對于全民族整體的人文素質(zhì)的提升也是有利無害的。三、拓寬學生閱讀國學經(jīng)典的范圍，陶冶學生的情操我們的語文教學應該注重對學生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，閱讀經(jīng)典文本可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)，教會學生學會做人。我們要努力構建“創(chuàng)設情景——誦讀——提出問題——合作探究——課外拓展”的新型語文課堂教學模式，力求語文課多一點文化氣息，讓學生在課堂上領略到“文化”應有的甜味與魅力?！笨梢娛欠瘛皹穼W”是極為重要的。在語文教學中，孔子的“己所不欲勿施于人”、李白的“直掛云帆濟滄?！?、諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已、文天祥的“留取丹心照汗青”，這些優(yōu)美的篇章句段讓我們看到了一顆顆赤子之心，看到了中華民族的脊梁。那么，怎樣讓我們的語文課堂盛開傳統(tǒng)文化之花呢？一、在語文課程中滲透傳統(tǒng)文化對學生進行傳統(tǒng)文化教育最基本、最重要的途徑就是課程教學。著名學者劉國正認為：“中國語文教育與傳統(tǒng)文化如膠似漆，密不可分。世界各國各民族風俗習慣不同，思維方式不同，究其根源就是文化背景不同。第二課時一、復習鞏固，背誦《碩鼠》。它內(nèi)容豐富，對周代社會生活的各個方面，如勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等各個方面都有所反映。頌是宮廷用于祭祀的歌詞。“風”包括周南、召南、邶風、庸阝風、衛(wèi)風、王風、齊風、魏風、唐風、秦風、陳風、檜風、曹風、豳風組成，稱為十五國風，大部分是黃河流域的民歌，小部分是貴族加工的作品，共160篇。原稱“詩”或“詩三百”，漢代儒生始稱《詩經(jīng)》。三、溫馨點擊，了解《詩經(jīng)》。全詩最后說，在這塊幸福的國土上，“誰之永號”，誰還會再過啼饑號寒的生活呢？人人平等，人人幸福，再也不用哀傷嘆息地過日子了?！笆拧保?，表示堅決之意。汝，指奴隸主。從“無食我黍”“我麥”到“我苗”，反映了奴隸們捍衛(wèi)勞動成果的正義要求，同時也說明了奴隸主的貪得無厭，奴隸們被剝削的深重，舉凡一切勞動果實，都被奴隸主所吞沒。 教師范讀，引導學生體會文章包含的感情。課前準備：相關的《詩經(jīng)》的資料以及與本課有關的《詩經(jīng)》中的作品。詩人以通俗流暢的語言，明白如話的句子勸勉人們要珍惜時間，勿虛度年華，莫荒廢光陰。三、合作探究。認真聽，體會語境。3．加強學生思想道德建設。2．了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。2018年中小學國學經(jīng)典文化教育專題課教案設計相關熱詞搜索：國學 傳統(tǒng)文化 課堂 課教案 國學傳統(tǒng)文化手抄報 中國國學是傳統(tǒng)文化嗎 國學傳統(tǒng)文化宣傳畫篇一：傳統(tǒng)文化教學設計課時教學設計教 學 過 程教 學 過 程課時教學設計教 學 過 程篇二：國學經(jīng)典誦讀教學設計國學經(jīng)典誦讀教學設計連鎮(zhèn)逸夫小學：王曉偉一、指導思想國學經(jīng)典誦讀，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。長遠地默默地變化其氣質(zhì)。二、 聽音樂感受1. 出示課件《話有重開日，人無再少年》2. 教師范讀。提高學生自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。人的生命只有一次，時間永不回頭。完成成長階梯，讓學生學有所得。 學生自讀《碩鼠》，能讀通句子，讀準字音。 理解文意：重點理解以下字詞句子：“碩”是大、肥的意思，直呼奴隸主剝削階級為貪婪可憎的大老鼠、肥老鼠，不但形象地刻劃了剝削者的丑惡面目，而且讓人聯(lián)想到“老鼠”之所以“碩”大的原因，正是貪婪、剝削的程度太大了，從而激起對剝削者的憎恨?！柏灐?，侍奉。從“逝將去汝，適彼樂土”、“樂國”到“樂郊”，
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