《權(quán)利義務(wù)伴我行備》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 材老吳和小辛父母的案例（ P12）， 請(qǐng) 學(xué)生充當(dāng)案例中當(dāng)事人的法律 顧問 。沒多久，警察就 查 出了混在游客中的小 偷 ，幫 張 亮找回了失竊的 錢 包，在事 實(shí) 面前， 張 亮 為 自己的 魯 莽而感到羞愧 。稍 許 ， 張 亮 盯 著旅客甲 說 到： “剛 才就你靠近 過 我，肯定是你 偷 了我的 錢 包，你那 賊 眉鼠眼的 樣 子一看就是個(gè)小 偷 ，我要搜你的身。 情境材料二：汽車在繼續(xù)行駛，張亮四人仍在談笑，興致勃勃的張亮邊喝著啤酒，邊拿出記號(hào)筆把剛編的打油詩寫在車座背上和車廂上。旅客們皺起了眉頭。 第一課《國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利》第二框《我們享有廣泛的權(quán)利 》（ 一課時(shí)）人教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè) 第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》綜合設(shè)計(jì)思路 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材案例 —— “ 田甜成長(zhǎng)的經(jīng)歷 ” （ P8）， 思考回答問題，教師總結(jié)引入課題。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】 形成正確行使公民權(quán)利的意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，合法、有效地行使自己的公民權(quán)利。當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，勇敢地拿起這把利劍，你便是一位 “ 法斗士 ” 。 總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解司法保障的含義?？偨Y(jié)出公民權(quán)利、公民的基本權(quán)利兩個(gè)概念。學(xué)生分析與漫畫反映權(quán)利相關(guān)的的法律保護(hù)神是誰。綜合設(shè)計(jì)思路第一課《國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利》第一框《人民當(dāng)家作主的國(guó)家》（一課時(shí)） 人教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè) 第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》綜合設(shè)計(jì)思路2. 暢所欲言話主人 (2)觀察硬幣上的國(guó)徽：理解國(guó)徽的內(nèi)涵?！ ?作為當(dāng)代中學(xué)生了解自己國(guó)家的國(guó)家性質(zhì)、能區(qū)分公民與人民的不同，樹立起公民權(quán)利受法律保障等法制觀念和法律意識(shí)是一個(gè)合格公民所必需的常識(shí) ２ .學(xué)生的需要第一課《國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利》第一框《人民當(dāng)家作主的國(guó)家》（一課時(shí)） 人教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè) 第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》 播放開國(guó)大典上毛澤東宣告中華人民共和國(guó)成立的視頻片段。 【 教學(xué)重點(diǎn)】 人民是國(guó)家的主人；我國(guó)公民權(quán)利的法律保障體制。 教學(xué)方法單元分析 人教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè) 第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》課時(shí)安排課 序 課題 課時(shí)第一 課國(guó)家的主人廣泛的 權(quán) 利第一框 人民當(dāng)家作主的國(guó)家 第一 課時(shí)第二框 我 們 享有廣泛的 權(quán)利 第二 課時(shí)第二 課我 們應(yīng) 盡的 義務(wù)第一框 公民的 義務(wù) 第三 課時(shí)第二框 忠 實(shí) 履行 義務(wù) 第四 課時(shí)主 題 探究 探究 權(quán) 利 義務(wù) 展示學(xué) 習(xí) 成果 第五 課時(shí)單元分析 人教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè) 第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》教材分析【知識(shí)目標(biāo)】 了解我國(guó)國(guó)家性質(zhì)和人民的范疇，懂得人民是國(guó)家的主人，知道人民和公民的區(qū)別，知道公民權(quán)利受法律確認(rèn)，理解我國(guó)公民權(quán)利得以實(shí)現(xiàn)的法律保障體制的主要內(nèi)容。 人教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè) 第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》 本 單 元是 對(duì) 八年 級(jí) 上冊(cè)教材的教育主 題 —— 學(xué)會(huì)交往與合作在法律意 義 上的延伸和拓展，它 統(tǒng)領(lǐng) 八下全冊(cè)教材，從宏觀 上介 紹權(quán) 利 義務(wù) 的基本知 識(shí) 及其關(guān)系，后面幾個(gè) 單 元都以本 單 元 闡 述的基本 觀 點(diǎn) 為 指 導(dǎo) 來具體展開 。 課標(biāo)要求單元分析 人教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè) 第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》 本單元教學(xué)內(nèi)容理論性相對(duì)較強(qiáng)，較抽象，學(xué)生接受有一定困難，故教學(xué)中一方面要貫徹以例說法的教學(xué)方法，充分選擇、運(yùn)用好教材已有的案例，適當(dāng)補(bǔ)充課外案例，另一方面，教師還應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，收集相關(guān)的圖片、漫畫、法制名言等教學(xué)素材，或選擇案例編排成課堂小品或活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情，同時(shí)要注意多引導(dǎo)學(xué)生討論、交流自己在生活中所見、所聞、所經(jīng)歷的行使權(quán)利、履行義務(wù)方面的事例，讓學(xué)生有體驗(yàn)、有感受。使學(xué)生樹立認(rèn)真學(xué)法、守法，依法維權(quán)的法律意識(shí)和法制觀念。有的知道自己的 權(quán) 利被侵害了，但 顧慮 到對(duì) 方是成年人，甚至是家 長(zhǎng) 和老 師 ，所以只好忍氣吞聲，用法律 維權(quán) 的意 識(shí)比 較 淡漠。導(dǎo)入新課。第一課《國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利》第一框《人民當(dāng)家作主的國(guó)家》（一課時(shí)） 人教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè) 第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》公 民 人 民綜合設(shè)計(jì)思路第一課《國(guó)家的主人廣泛的權(quán)利》第一框《人民當(dāng)家作主的國(guó)家》（一課時(shí)） 人教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè) 第一單元《權(quán)利義務(wù)伴我行》 “ 你猜我猜誰是保護(hù)神 ” 課堂活動(dòng)：猜一猜誰是保護(hù)神？ 出示與未成年人保護(hù)法、刑法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、婚姻法等所保障權(quán)利相關(guān)的法制漫畫四幅。引導(dǎo)學(xué)生用憲法中的條文來印證自己的回答。在學(xué)生舉例的基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論并明確維護(hù)合法權(quán)利最有力的武器是向人民法院提起訴訟。 總結(jié)升華：人民是國(guó)家的主人，法律是保障人民權(quán)利的法寶，是我們維權(quán)的利劍。
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