《大學(xué)治理二題》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 術(shù)評(píng)議、審議、論證和決策的最高學(xué)術(shù)權(quán)力機(jī)構(gòu)。 。 ? 第十條 各級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)名單須經(jīng)學(xué)校黨委常委會(huì)審議批準(zhǔn)。對(duì)鄒恒甫而言，以被校方開除（而非辭職）的方式結(jié)束北大教授生涯，按照國(guó)際慣例，未免過于屈辱。 ? 鄒、張之間是否有更深的是非利益糾纏，不為外人知。 ” ? 拋開內(nèi)容不談，鄒恒甫的公開信風(fēng)格頗有些類似于底層民眾抗議基層政府的上訪信。有記者問張鳴，你說的 “ 學(xué)術(shù)行政化 ” 到底有些什么樣的表現(xiàn)，張鳴有這樣一個(gè)形象的比喻： ? “ 大學(xué)現(xiàn)在的風(fēng)氣是衙門化、黑社會(huì)化、幫派化。一周內(nèi)，張鳴的博客點(diǎn)擊率驟升 50萬(wàn)次，他亦迅即獲得輿論壓倒性的同情，被看做是挑戰(zhàn)現(xiàn)行體制、反抗行政壓迫的悲劇英雄。 ? 今年剛好 50歲的張鳴是知名學(xué)者及專欄作家。 ? ⑥ 研究成果被省部級(jí)以上主管部門采納應(yīng)用并產(chǎn)生較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。 ? ② 權(quán)威期刊論文 。 ? ③ 積極參與教學(xué)研究和教學(xué)改革，至少作為主要成員（前 2位）參與 1項(xiàng)校級(jí)及以上教研或教改項(xiàng)目的研究；或公開發(fā)教研、教改論文 1篇；或作為主要成員（前 3位）參與校級(jí)及以上精品課程建設(shè)。 ? 行政權(quán)力：高等學(xué)校的行政機(jī)構(gòu)和行政人員履行管理的職責(zé)和權(quán)力。中國(guó)現(xiàn)代思想家，與梁漱溟、熊十力合稱 “現(xiàn)代三圣”，現(xiàn)代新儒家的早期代表人物之一?！? ? —— 馬一浮 ? 馬一浮（ 1883～ 1967），名浮，字一浮，浙江會(huì)稽人。其權(quán)力的來源是科學(xué)真理和專業(yè)知識(shí)，其存在的目的是保證學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)得以貫徹，學(xué)術(shù)人員賴以生存并為之獻(xiàn)身的學(xué)科得以發(fā)展，學(xué)術(shù)人員的權(quán)益得以保證。 ? ② 教育教學(xué)效果良好，每次課堂教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)分不得低于 75分，平均測(cè)評(píng)分須在 80分以上。 ? △科研條件（具備下列條件中的三項(xiàng)，其中第①或②項(xiàng)是必備項(xiàng)） ? ① 參與省部級(jí)及以上科研項(xiàng)目 1項(xiàng) [國(guó)家一般項(xiàng)目前
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