《對(duì)話描寫(xiě)訓(xùn)練》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 ”、 “歪著 ”、 “眨眨 ”、 “有意 ”、 “一把摟住 ”、 “搖晃著央求 ”、 “按了一下 ”、 “推開(kāi) ”、 “張開(kāi) ”、 “跳 ”等詞語(yǔ)，這些描寫(xiě)人物說(shuō)話時(shí)的神情動(dòng)作等提示語(yǔ)和它們或前或中或后的位置變換，有效地配合著人物的語(yǔ)言，推動(dòng)著故事情節(jié)，使人物的語(yǔ)言更生動(dòng)?！眓 “行??！ ”何志勇伸手在李文華的鼻子上按了一下說(shuō)， “算你來(lái)得巧，我這里正多著一張票呢。 ”n “什么電影？ ”李文華眼饞了，忙拉著何志勇的手問(wèn)。突出人物的精神品質(zhì)、性格特點(diǎn)、心理活動(dòng)，有鮮明的個(gè)性。提示語(yǔ)在 前 時(shí)，用 冒號(hào) 表示；提示語(yǔ)在 后 時(shí)，直接用 句號(hào) ；提示語(yǔ)在 中間 的，使用的是 逗號(hào) 。即提示語(yǔ)在兩個(gè)引語(yǔ)的中間，提示語(yǔ)后面用逗號(hào)。例如：小男孩哭著說(shuō)： “ 我把膠卷忘在家里了。n 通過(guò)比較閱讀、文段欣賞體會(huì)對(duì)話、通過(guò)比較閱讀、文段欣賞體會(huì)對(duì)話描寫(xiě)對(duì)塑造人物性格的好處。要求。對(duì)話描寫(xiě)的形式⒈ 提示語(yǔ)在前，引語(yǔ)在后，引語(yǔ)之前用冒號(hào)。 （ 《 院子里的悄悄話 》 ）⒊ 引語(yǔ)在提示語(yǔ)的前面和后面。例如：對(duì)話描寫(xiě)的形式注意：n 以上四種不同形式的對(duì)話，提示語(yǔ)出現(xiàn)在不同的位置， 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 也有相應(yīng)的 變化 。符合人物的年齡、身份、職業(yè)、文化程度等。n 李文華悄悄地走到何志勇的背后，突然大聲問(wèn)： “干什么去？ ”n 何志勇嚇了一跳，回過(guò)頭來(lái)一看，見(jiàn)是自己的好朋友，就美美地說(shuō)： “看電影去。 ”李文華一下?lián)ё『沃居碌牟弊?，搖晃著央求說(shuō)， “我也去看這個(gè)電影。因而使所寫(xiě)的人物顯得非常逼真形象，情態(tài)盡現(xiàn)，極為生動(dòng)。誘 惑甲 ： 一位小學(xué)生在游戲廳門(mén)前走過(guò)。 老板見(jiàn)狀，滿臉堆笑，忙招呼他 說(shuō)： “ 小同學(xué)，來(lái)玩游戲機(jī)的吧？怎么不進(jìn)去呀？ ” “ 我 …… 我爸我媽不讓玩，說(shuō)游戲廳是陷阱，掉進(jìn)去就出不來(lái)了 ……” “ 嗨，哪有的事?。?” 老板一副被冤枉的樣子， “ 你看，里面都是學(xué)生，游戲廳要真是陷阱，還不早就關(guān)門(mén)了？玩游戲機(jī)，健腦，讓你更聰明！ ” 那小學(xué)生 似乎有些心動(dòng) ： “ 可是我也沒(méi)有帶多少錢(qián)呀，還是算了。甲文段只有對(duì)話描寫(xiě)，乙文段結(jié)合了人物動(dòng)
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