《動(dòng)能動(dòng)能定理》ppt課件 (2)-全文預(yù)覽
【正文】 gt1′ 2? 聯(lián)立 ②④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ ? 式，代入數(shù)據(jù)得 h ＝ ? 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 物理 (配人教實(shí)驗(yàn)版) 第五章 機(jī)械能 首頁 上頁 下頁 末頁 [考例 2] (2022s相對(duì) ． 由動(dòng)能定理表達(dá)式中各力做功的靈活移項(xiàng)就可判斷各種能量的改變 ． 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 溫州市模擬 )水平地面上有兩個(gè)固定的 、 高度相同的粗糙斜面甲和乙 ， 底邊長(zhǎng)分別為 L L2，且 L1L2， 如圖所示 ， 兩個(gè)完全相同的小滑塊 A、 B(可視為質(zhì)點(diǎn) )與兩個(gè)斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同 ， 將小滑塊 A、 B分別從甲 、 乙兩個(gè)斜面的頂端同時(shí)由靜止開始釋放 ， 取地面所在的水平面為參考平面 ， 則 ( ) 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 物理 (配人教實(shí)驗(yàn)版) 第五章 機(jī)械能 首頁 上頁 下頁 末頁 考點(diǎn)精析 多過程求解問題的策略： (1)分析物體運(yùn)動(dòng) ， 確定物體運(yùn)動(dòng)過程中不同階段的受力情況 ， 分析各個(gè)力的功 ． (2)分析物體各個(gè)過程中的初末速度 ， 在不同階段運(yùn)用動(dòng)能定理求解 ， 此為分段法 ， 這種方法解題時(shí)需分清物體各階段的運(yùn)動(dòng)情況 ， 列式較多 ． (3)如果能夠得到物體全過程初末動(dòng)能的變化及全過程中各力的功 ， 用全過程列一個(gè)方程即可 ， 此方法較簡(jiǎn)潔 ． 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 物理 (配人教實(shí)驗(yàn)版) 第五章 機(jī)械能 首頁 上頁 下頁 末頁 溫故自查 物體間的一對(duì)相互作用力的功可以是 ， 也可以是 ， 還可以是 ． 因此幾個(gè)物體組成的物體系統(tǒng)所受的合外力的功不一定等于系統(tǒng)動(dòng)能的 ． 正值 負(fù)值 零 變化量 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 物理 (配人教實(shí)驗(yàn)版) 第五章 機(jī)械能 首頁 上頁 下頁 末頁 (3)對(duì)該定理標(biāo)量性的認(rèn)識(shí)：因動(dòng)能定理中各項(xiàng)均為標(biāo)量 ， 因此單純速度方向的改變不影響動(dòng)能的大小 ． 如用細(xì)繩拉著一物體在光滑桌面上以繩頭為圓心做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的過程中 ， 合外力方向指向圓心 ， 與位移方向始終保持垂直 ， 所以合外力做功為零 ， 動(dòng)能變化亦為零 ， 其并不因速度方向的改變而改變 ． (4)對(duì)狀態(tài)與過程關(guān)系的理解：功是伴隨一個(gè)物理過程而產(chǎn)生的 ， 是過程量；而動(dòng)能是狀態(tài)量 ． 動(dòng)能定理表示了過程量等于狀態(tài)量的改變量的關(guān)系 ． 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 物理 (配人教實(shí)驗(yàn)版) 第五章 機(jī)械能 首頁 上頁 下頁 末頁 溫故自查 概念：動(dòng)能定理是表述了合外力做功和動(dòng)能的變化之間的關(guān)系 ， 合外力在一個(gè)過程中對(duì)物體所做的功 ， 等于物體在這個(gè)過程中動(dòng)能的 ． (1)對(duì)單個(gè)物體 ， 動(dòng)能定理可表述為：合外力做的功等于物體動(dòng)能的變化 (這里的合外力指物體受到的所有外力的合力 ， 包括重力 )． 表達(dá)式為： 或 W＝ ΔEk. 變化 (增量 ) W＝ Ek2－ Ek1 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 物理 (配人教實(shí)驗(yàn)版) 第五章 機(jī)械能 首頁 上頁 下頁 末頁 考點(diǎn)精析 可以從以下幾個(gè)方面理解動(dòng)能的概念 (1)動(dòng)能是標(biāo)量 ， 動(dòng)能的取值可以為正值或零 ， 但不會(huì)為負(fù)值 ． (2)動(dòng)能是狀態(tài)量 ， 描述的是物體在某一時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) ， 一定質(zhì)量的物體在運(yùn)動(dòng)狀態(tài) (瞬時(shí)速度 )確定時(shí) ， Ek有惟一確定的值 ， 速度變化時(shí) ， 動(dòng)能不一定變化 ， 但動(dòng)能變化時(shí) ， 速度一定變化 ． (3)動(dòng)能具有相對(duì)性 ． 由于瞬時(shí)速度與參考系有關(guān) ，所以 Ek也與參考系有關(guān) ， 在一般情況下 ， 如無特殊說明 ，則認(rèn)為取大地為參考系 ． 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 物理 (配人教實(shí)驗(yàn)版) 第五章 機(jī)械能 首頁 上頁 下頁 末頁 溫故自查 1． 概念：一個(gè)物體能夠?qū)ν饨缱龉?， 我們就說物體具有能量 ． 能量可以有不同的形式 ， 物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫 ． 2 ．表達(dá)式： E k ＝ 12 m v 2 動(dòng)能 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 物理 (配人教實(shí)驗(yàn)版) 第五章 機(jī)械能 首頁 上頁 下頁 末頁 那么 ， 相對(duì)于地球靜止的物體是否一定沒有動(dòng)能呢 ？如果選取地球?yàn)閰⒄障?， 物體的速度為零 ， 當(dāng)然也就沒有動(dòng)能；如果選取太陽為參照系 ， 則物體在隨地球自轉(zhuǎn)而做圓周運(yùn)動(dòng)的同時(shí) ， 還繞太陽公轉(zhuǎn) ， 其動(dòng)能不為零 ． 因?yàn)樗俣仁菍?duì)地面的瞬時(shí)速度 ， 因此動(dòng)能是描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物理量 . 《走向高考》 高考總復(fù)習(xí) 物理 (配人教實(shí)驗(yàn)版) 第五章 機(jī)械能 首頁 上頁 下頁 末頁 (2)對(duì)外力對(duì)物體做的總功的理解：有的力促進(jìn)物體運(yùn)動(dòng) ， 而有的力則阻礙物體運(yùn)動(dòng) ， 因此它們做的功就有正 、負(fù)之分 ， 總功指的是各外力做功的代數(shù)和；對(duì)于單一物體的單一物理過程 ， 又因?yàn)?W合 ＝ W1＋ W2＋ ? ＝ F合 功也可理解為合外力的功 ． 即：如果物體受到多個(gè)共點(diǎn)力作用 ， 則： W合 ＝ F合 l；如果發(fā)生在多個(gè)物理過程中 ， 不同過程中作用力的個(gè)數(shù)不相同 ， 則： W合 ＝ W1＋ W2
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