【正文】 術(shù)手段。這需要多方位的音樂綜合訓(xùn)練過程。古人講 “ 絲不如竹 ,竹不如肉 ” 。大到突出的聲音、表情、姿態(tài)，小到衣服穿戴、紐扣，都有可能極大地影響整體。 其 他問題 無論是平時的排練，或是彩排和正式的演出，合唱隊的紀(jì)律十分重要。呼吸時間的統(tǒng)一是指每個人呼吸的起點一致，以形成準(zhǔn)確整齊的起聲。身體坐在凳子三分之二的部位，體味微向前頃，不能靠在椅子的靠背上。以藝術(shù)造型為主。最常見的聲部組建是以四個聲部為基礎(chǔ)，即：女高音聲部、女低音聲部、男高音聲部、男低音聲部。 第七課時 一、合唱隊的組成 合唱隊的聲部劃分 合唱的最基本單位的聲部。例如《國際歌》，如果第一個動作先向強(qiáng)拍（外）打的話，請注意 “奴 ……隸 ……受苦的 ……人 ”字，看看您的手在哪里？ 這樣的歌曲由于是 “弱起 ”，就不能先做強(qiáng)拍動作。 所謂預(yù)示拍，通常是在第一個音符的前半拍，正式動作的前半口氣，向正式動作的相反方向先小小的劃一下。第四拍是次強(qiáng)拍，擊拍動 作向外側(cè)進(jìn)行 (略斜向下，并注意控制動作幅度 )，反射動作彈起時回向里側(cè)。 第三拍是次強(qiáng)拍，擊拍動作向外側(cè)進(jìn)行 (略斜向下 )，反射動作順勢向上彈起。 第三拍弱拍順著第二拍反射動作自然回落之勢，向下方作第三拍擊 拍 動 作 ， 第 三 拍 反 射 動 作 由 里 向 上 彈起 第五課時 四 拍 子 （ 4/ 4/ 4/8），是一種復(fù)拍子，它的強(qiáng)弱周期性規(guī)律是：強(qiáng)拍，弱拍，次強(qiáng)拍，弱拍。 第四課時 指揮圖解 各種拍子的圖解： 二 拍 子 （ 2/ 2/ 2/8），強(qiáng)拍，弱拍：基本走向是第一拍從上向下，略由里向外進(jìn)行，第二拍返回。這要求學(xué)生在掌握了最為基本的指揮動作和基本圖式以后要盡快進(jìn)入雙手分工的學(xué)習(xí)過程，要掌握好雙手既要有合作動作，也要有分工動作；既能獨立工作也能分工協(xié)作這樣一種 協(xié)調(diào)性，這對于能否很好運用指揮語言和準(zhǔn)確掌握指揮藝術(shù)是非常重要的。 合唱指揮動作的協(xié)調(diào)性 在指揮過程中手上動作的協(xié)調(diào)性是非常重要的，雙手要有合作動作，也要有分工動作。因此要想準(zhǔn)確地表現(xiàn)“拍點”，首先是在于手腕關(guān)節(jié)的運用，在這個過程中手掌要注意平放、手心略微向上，手腕關(guān)節(jié)要支持才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)這一動作。 “拍點”擊拍時的準(zhǔn)確性 合唱指揮動作要想達(dá)到準(zhǔn)確、放松、美觀大方的狀態(tài)，首先應(yīng)掌握的第一個原則是必須養(yǎng)成在每一次擊拍時都要擊拍在“拍點”上的習(xí)慣和技巧，因為音樂在進(jìn)行過程中每一拍都是從“拍點”開始，這就要求合唱指揮在音樂開始時就能很準(zhǔn)確地將這一點做出來；其次要能很松弛地完成“拍點”擊拍過程，在這一過程中要注意手腕關(guān)節(jié)的運用自始至終要保持手掌略微朝上、手心向下的手 形狀，要在擊拍過程中能夠感覺到手腕關(guān)節(jié)不支持時，手腕下墜，立刻再反射彈回來的感覺，這個下墜與反射彈回來的瞬間即是“拍點”完成的過程。 手臂的放松與緊張在多數(shù)情況下都是由于肩部的放松與緊張狀態(tài)而造成的。指揮時兩手揮動的方向多為上下、左右揮動，因為受地心吸引力的影響，因此手臂在向下?lián)]動時不宜過于用力，應(yīng)保持松弛狀態(tài)自然下落，只有這樣才能達(dá)到良好的狀態(tài)與效果。 在練習(xí)擊拍的過程中，手腕的放松是非常重要的，手腕如果不放松，就會造成手指不必要的緊張，也因此會影響指揮動作的美觀、大方和感情的表達(dá)。是作曲家謝功成根據(jù)新疆維吾 爾族民歌改編的一首混聲四部合唱作品。前奏部分的旋律寬廣、優(yōu)美而又流暢，展現(xiàn)了黃河兩岸人民豐衣足食的美好景象；應(yīng)注意用較為明亮的音色和歡快的情緒來進(jìn)行演奏。在指揮過程中手型應(yīng)該保持一個非常良好的姿勢，指揮時手型的狀態(tài)應(yīng)該是無名指、中 指、小指略微張開，大拇指、食指要保持稍微彎曲的動作，大拇指后面的手掌面應(yīng)盡力與手腕能保持在同一水平面上，小拇指、中指、無名指后面的手掌面應(yīng)盡可能地再抬高一些，與大拇指后面的手掌面不在同一個水平面上。雙手的動作在合唱指揮 過程中是最重要的指揮手段。 第三，雙腳站立的姿勢過于放松而不緊張。所以，平時要多欣賞比自己指揮 水平高的古今中外優(yōu)秀作品，提高聽辨水平，增強(qiáng)指揮的全面修養(yǎng)。但是必須說明，姿勢美與不美，關(guān)鍵在于內(nèi)在與外在的統(tǒng)一，一切從音樂所要表達(dá)的內(nèi)在感情出發(fā)，掌握好準(zhǔn)確的指揮圖式，將動作變?yōu)橄乱庾R的用心投入，它的感染力就強(qiáng)，用外在的手法去指揮 ，必然會產(chǎn)生許多弊病，不會有好的效果。“準(zhǔn)”是指指揮的預(yù)示動作，既各種起拍、收拍的打法，要求干凈、準(zhǔn)確。指揮者的職責(zé)是不斷學(xué)習(xí)，掌握純熟的指揮技術(shù)。歌曲以“嘿喲吭”的勞動節(jié)奏為基調(diào)展開。這首僅以起承轉(zhuǎn)合四個樂句構(gòu)成的一段體歌曲，采用連環(huán)式的旋律發(fā)展手法，即使 音樂素材簡練，又造成一種連綿不斷的感嘆語氣，仿佛在贊嘆?！段覀兊奶镆啊肥撬麨樯倌陜和瘎?chuàng)作的一首著名的抒情合唱曲，原是兒童組歌《夏天旅行歌》中的第三首。 合唱還可以分為有伴奏和無伴奏形式。 合唱按其音色組成特點可分為兩類，即是同聲合唱與混聲合唱。 合唱的“合”字，帶有拼、湊、結(jié)合的意思，因此合唱具有不同聲部的不同特點的組合和結(jié)合方面的創(chuàng)造含義。所以，許多人寧愿犧牲休息時間，也要去參加合唱團(tuán)的排練和演出，這正是參加合唱“身臨其境”進(jìn)行創(chuàng)造和欣賞的雙重趣味的吸引。在排練和演出的過程中隊員們要運用理性、感性知識去解決一系列技術(shù)的和藝術(shù) 的問題，在理解了音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造。因此，參加合唱對于訓(xùn)練音樂的復(fù)雜能力如平衡能力、協(xié)調(diào)能力和對于聲音的音量、音色的控制能力，以及利用對各種音樂風(fēng)格，作家的了解來培養(yǎng)和發(fā)展音樂感。 此外，由于合唱是聲樂藝術(shù)，音樂的旋律、和聲、 節(jié)奏均是由人聲表達(dá)，故對音樂的感情表現(xiàn)較樂器更為直接，加上大部分合唱都有歌詞，是很易被人接受的。 無論作為獨立的表演藝術(shù)，還 是用于歌劇、戲劇、電影、電視以及專門音樂會和群眾文娛活動都仍保持了旺盛的生命力而不失其光彩 !究其原因有以下幾點 ： （一） 合唱便于施行，易于接受 合唱比其它音樂表演藝術(shù)，特別是器樂來說，更易于掌握、更易被人接受。 第四期是新中國建立以來， 50― 60 年代是輝煌期， 50 年代的《祖國頌》、《祖國萬歲》； 60 年代的《長征組歌》； 70 年代有政治合唱。 第二 期是學(xué)堂樂歌時期。在人類文明的歷史長河中，到處可見它留下的印跡。 25 六、合唱排練 3 三、 指揮的基本知識 在慢慢完成一部合唱作品的過程中，它有益于學(xué)生的自身修養(yǎng)的提高，能培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作能力，更能培養(yǎng)學(xué)生的意志品德。在中國，當(dāng)新興的資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展之際，隨著西方文化的輸入、西方宗教的傳播，以及學(xué)堂樂歌的流行，為我國合唱音樂的發(fā)展準(zhǔn)備了必要的條件。 實施建議 ：在每一個學(xué)期中都將給學(xué)生多次藝術(shù)活動實踐的機(jī)會，使其展示自我的才能，使學(xué)其能更加自信、更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去。主要訓(xùn)練進(jìn)行為 ： 有控制的歌唱； 恰當(dāng)處理合唱的層次關(guān)系； 培養(yǎng)學(xué)生合唱意識的形成； 經(jīng)常做無伴奏的合唱練習(xí)等。好的合唱音質(zhì)是來源于正確的歌唱姿勢、保持興奮的歌唱狀態(tài)和打開喉嚨，放松下巴，張開兩指大的口形，抬高軟腭，以半打哈氣的狀態(tài)進(jìn)行發(fā)聲。 二、 學(xué)生對象 熱愛合唱藝術(shù)，具有一定的音準(zhǔn)節(jié)奏，嗓音甜美的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練 .學(xué)生人數(shù)大概 40 人。 （二）、通過對各不相同的音色特點且又未受過合唱訓(xùn)練的同學(xué)，做到集體的聲音和諧統(tǒng)一，融于一體，最終達(dá)到“合”的境界。在親身參與合唱音樂的過程中喜歡音樂，對音樂作品情緒、格調(diào)、人文內(nèi)涵繁榮感受和理解，養(yǎng)成健康向上的審美情趣。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史，初步識別不同時代、不同民族的音樂，加深對中國民族音樂的認(rèn)識和理解。 課程安排： （一）、介紹合唱，欣賞合唱 （二）、指揮的訓(xùn)練 （三）、合唱隊的組成、合唱的聲音訓(xùn)練。其中包括三個具體條件：“音色”、“音量”、“音準(zhǔn)”。主要求旋律的流暢性和和聲的簡潔性。合唱音樂在我國的興起，和歐洲相比，起步較晚，至今 只有近百年的歷史。在了解合唱，學(xué)唱合唱的過程中，有助于青少年美化心靈、擴(kuò)大知識視野、陶冶情操和身心健康發(fā)展 。 1 二、 合唱的歷史 21 五、音準(zhǔn)的訓(xùn)練 35 第一課時 一：合唱的歷史： 合唱藝術(shù)是音樂文化史上的璀璨明珠，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。中國合唱應(yīng)從 19 世紀(jì)末到 20 世紀(jì)初的清朝末年從西方傳入，是第一期。也還有學(xué)院派的一些合唱歌曲。 二：合唱的魅力： 合唱是音樂表演的一種常見形式。合唱隊的人數(shù)伸縮性大，少則十來人，多則數(shù)百人 以至千人都可以容納，適應(yīng)性強(qiáng)，容易推廣。 （二）： 合唱宜于培養(yǎng)和發(fā)展音樂素質(zhì) 由于合唱是多聲部音樂，其中每個聲部都接觸到音樂的旋律、和聲，這對于訓(xùn)練音樂的基本能力如：音準(zhǔn)、節(jié)奏有 很大的幫助；此外，置身于合唱隊中，不但要演唱自己的聲部，還要兼顧其它聲部以協(xié)調(diào)自身與整體的關(guān)系。 (三 )參加合唱既是音樂創(chuàng)造，又是音樂欣賞 古今中外五光十色的合唱作品，是音樂文化的結(jié)晶，它們的形式美、內(nèi)容美，必然要通過演唱才能反映出來。因此一次好的排練或者是演出，往往成為一種難得的精神享受。雖然合唱中也常出現(xiàn)幾個聲部的齊唱，但合唱卻不以齊唱為主要表現(xiàn)手段，齊唱在合唱中，僅僅是對多聲部的合唱起襯托和對比的作用。一般來說，合唱的人數(shù)不能低于 12 人，這樣，如果是四部合唱，每個聲部可以有三個人參加，這樣仍然可 以形成聲部的特點，人數(shù)太少就有可能同重唱的形式混淆。一般的混聲合唱都有四個聲部，即：男高、男低、女高、女低，也有全部由童聲（代替女聲）與男聲組成的混聲合唱。解放后先后在中央歌舞團(tuán)、中央樂團(tuán)從事創(chuàng)作。 歌詞本身是一首極其優(yōu)美的抒情詩，就像一幅清新的水彩畫。 無伴奏合唱 《伏爾加船夫曲》 這部作品原為俄羅斯民歌，后改為男聲合唱、混聲合唱。 第三課時 指揮的基本知識 （一）：指揮的職責(zé)、要求與條件 指揮不僅是合唱團(tuán)的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，而且是藝術(shù)的指導(dǎo)者?！笆　笔侵钢笓]動作要節(jié)省，根據(jù)作品內(nèi)容的需要，設(shè)計指揮動作，動作大小要適度，既不能過分的夸張，又不能無表現(xiàn)力，要注意速度、力度的對 比，注意作品的語氣。指揮既承擔(dān)著導(dǎo)演的任務(wù)，又扮演著演員的角色，所以他的一切形體與指揮動作都要注意美觀。音樂的發(fā)展變化、音樂的曲式結(jié)構(gòu)、調(diào)性布局、音響層次對比及作品的風(fēng)格，演唱、演奏的合作等方面的問題，都要通過聽覺去發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)。 第二，手臂的控制力量過于收緊而不伸展。 腕、手臂、雙腳站立放松與緊張的關(guān)系 ① . 手腕的放松。但在指揮過程中只要是舉起手來，無論手的動作是在動作中還是不在動 作中，手的姿勢都應(yīng)使手背略高于手腕，以支持手掌及手背。如：《黃水謠》，此曲是《黃河大合唱》中的第四首，為女聲二部合唱或是混聲四部合唱，原稿為齊唱，是一首具有歌謠式的 A+B+A’的單三部曲式結(jié)構(gòu)的合唱作品。 如：《阿拉木汗》。在指揮這個部分時應(yīng)注意將音樂放在手腕處，用這個手腕處的點來帶動手的指揮狀態(tài)，使音樂能在手的語言運用上給出