【正文】 身體的晃動程度過大，有的甚至還會出現(xiàn)左右搖晃、彎腰曲背等不良指揮習(xí)慣。 （二）：指揮的基本動作與姿勢 在合唱指揮過程中，保持一個良好的合唱指揮基本姿勢是非常重要的，雙手的動作是最主要的指揮手段，在運用這一指揮手段指揮合唱作品時，雙手的動作要能夠做到又緊又松、有收有放。 指揮應(yīng)具備的條件，一是樂感特別是節(jié)奏感，二 是耳朵聽音的敏感?！懊馈? 是指指揮在表演藝術(shù)上要美觀大方。在實踐中，使理論與實踐相結(jié)合，即圖式與動作相結(jié)合，音樂作品處理與排練相結(jié)合，用科學(xué)的方法和手段將作品的思想性與藝術(shù)性體現(xiàn)在舞臺 上。經(jīng)過三次不同的聲部變化達到高潮后，又用不同的聲部組合把第一個四小節(jié)重復(fù)四次并減弱下來，留下男低音唱完尾聲。全曲旋律起伏較大與所表現(xiàn)的無邊的田野、翻滾的稻浪、翱翔的雄鷹等形象十分吻合。因它的旋律優(yōu)美動聽，易于上口而又成為一首獨立的抒情獨唱曲。無伴奏的合唱是純聲樂的藝術(shù)，難度大，最能顯示出人聲的表現(xiàn)力，它往往體現(xiàn)出一個合唱團的演唱水平。 童聲合唱是由同類的人聲組成，它包括三種形式：①童聲合唱。所以，最簡單的合唱也起碼有兩個聲部。 第二課時 合唱簡介： 合唱這種形式，主要以多聲部的人聲演唱為特征。而在這一層次上，每個聲部的隊員必然受到音樂整體的熏陶，這種深入到音樂內(nèi)部的音樂“欣賞”是與聽眾完全不同的。都有極大的好處。目前，我國大、中城市的合唱團已有數(shù)千個，每年的歌詠活動，合唱比賽，都吸引無數(shù)的熱衷者參加。合唱隊員的 “ 樂器 ” 就是自己的嗓子。瞿希賢的無伴奏合唱《牧歌》，《烏蘇里船歌》等許多優(yōu)秀作品。沈心工、李淑同的《春游》、《送別》、趙元任的《海韻》（ 1927 年 ,中國專業(yè)合唱作品第一部）。 外國合唱音樂歷史起碼有 500―― 700 多年 ,從 15世紀(jì)就有了。 32 七、合唱排練 5 四、 合唱的演唱基本要求 煥發(fā)青少年的自豪感、責(zé)任感。 合唱藝術(shù)現(xiàn)已被各階層的廣大群眾所認(rèn)識和喜愛，在學(xué)校，近幾年的教育實踐和研究工作，我們感到 “合唱藝術(shù) ”是一個鮮活的承載體，具有極大的普及性和很高的審美價值，因此開展合唱藝術(shù)教育對推進藝術(shù)教育和德育教育有著十分積極的意義。 前 言 合唱藝術(shù)是音樂文化史上的璀璨明珠，歷史悠久，源遠流長。 （五）、合唱歌曲選材。具體做法： 起聲訓(xùn)練； 高位置訓(xùn)練； 頭腔共鳴訓(xùn)練； 擴展音域訓(xùn)練； 流暢性訓(xùn)練； 頓音訓(xùn)練； 連音訓(xùn)練； 和弦聽唱訓(xùn)練等。 三、 課程實施時間 ：（六課時） 四、 教學(xué)內(nèi)容 重點： 培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，其中還包括了聲音訓(xùn)練、音準(zhǔn)、節(jié)奏、聽音等多種因素。同時在歌唱的學(xué)習(xí)中提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力，激發(fā)、振奮同學(xué)們的樂觀精神，豐富其形象 思維的能力，建立和諧融洽的合作友誼。 合 唱 供五年級使用 編輯 2020 年 9 月 小學(xué)《合唱》校本課程綱要 一、 教學(xué)目標(biāo) （一）、通過學(xué)習(xí)合唱，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶。 （三）、通過學(xué)習(xí)合唱，學(xué)生能自信、自然、有表情的歌唱。 難點： 掌握科學(xué)發(fā)聲技巧即歌唱技巧的（或稱發(fā)聲方法）與合唱技巧（ 或稱合唱與指揮的配合）為主的基本訓(xùn)練。 （四）、合唱的音準(zhǔn)、節(jié)奏的訓(xùn)練。歌唱《趕圩歸來啊哩哩》、《同一首歌》 . （六）、合唱歌曲的選材。在歐洲，可追溯到距今千年的中世紀(jì)宗教音樂。在欣賞合唱作品時，讓學(xué)生能深切的感受的合唱藝術(shù)的神韻。 編者 2020 年 9 月 目錄 一、校本課程綱要 34 八、合唱排練 中國地區(qū)與外國不同，有些是民間故有的：少數(shù)民族地區(qū)有偶然性的多聲部組合音樂，大部分都是合唱音樂雛形，有支聲復(fù)調(diào)，與音樂的汪洋大海比起來，還顯得不夠豐富。 第三期 ,30 年代初到 40 年代末抗戰(zhàn)時期聶耳、冼星海 (既有革命的一面 ,又有西方專業(yè)技法 )的《救國軍歌》、《在太行山上》、及《黃河大合唱》等可稱為合唱之魂。最近20 年中國合唱有 很大發(fā)展突破，田青的《云南風(fēng)情》、譚盾的《蜀道行》、陸在一的《祖國母親》等等大量合唱作品。只要有簡單的條件，如場地、伴奏，就可以開始排練。合唱振撼人心的藝術(shù)效果，強烈的感染力量，以及便于組織，雅俗共賞的優(yōu)點，都是其它音樂表演藝術(shù)無法相比的。因而，合唱在音樂教育中，一直具有特殊的功用。并且在表演過程中演員們由于受到臺上、臺下演出氣氛的影響，感情的起伏也較為劇烈，在這樣的“動人心弦”的環(huán)境里，演員的身、心都受到了很大的鍛煉，心靈的境界常常同音樂一起得到升華。合唱與齊唱一樣是多人參加的集體演唱，但它同齊唱有很大的區(qū)別。 此外，合唱又與獨唱、重唱相區(qū)別。②女聲合唱③男聲合唱 混聲合唱由女聲與男聲聲部組成，其基本聲部是高聲部與低聲部。 欣賞合唱： 童聲合唱《我 們的田野》 詞：管樺 曲：張文綱 作曲家張文綱 1939 年在重慶音樂干訓(xùn)班學(xué)習(xí)聲樂和作曲理論，1943 年在重慶青木關(guān)國立音樂院作曲系。幾十年來，它始終被公認(rèn)為兒童喜愛，至今傳唱不衰。合唱聲部用哼鳴烘托，跌宕回旋，令人深感祖國一望無垠的廣闊田野一派勃勃生機。這個結(jié)構(gòu) pp－ p－ mf－ f－ff－ mf－ p－ pp 的力度相結(jié)合，在學(xué)生面前展開了 一幅船夫在伏爾加河的波瀾壯闊的畫面。 指揮的要求：簡單的講，可用“省”“準(zhǔn)”“美”三個字概括。因為指揮不同于導(dǎo)演，導(dǎo)演是導(dǎo)完戲即可下臺看戲。在合排中多聲部、多層次的音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、速度及作品的樂句、樂段、旋律的相互交織。但 往往剛開始進行學(xué)習(xí)的學(xué)生卻無法做到這一點，原因有三： 第一，手腕的控制力量過于僵硬不夠靈活放松。要想克服以上這三點，就要找到這三點之間放松與緊張的平衡狀態(tài)，力求在練習(xí)指揮動作中做到放松、自然、落落大方。在進行指揮的過程中，指揮動作主要是運用手腕與小臂運動，從細節(jié)上劃分起來手腕、手掌、手指、小臂、肘部、大臂、肩部都有著密切的聯(lián)系，而主要起主導(dǎo)作用的是手掌。 在表現(xiàn)形式上手的語言是相當(dāng)豐富的，食指稍微突出而五指稍微分開，可使指揮的動作相對放松，這種指揮動作多用于情感較為抒情的合唱作品。 節(jié)奏較為中速、慢速的合唱作品如：《可愛的家》，大拇指和食指輕輕捏在一起，而五指稍稍分開放平，這種指揮動作多用于音樂較為輕快、連貫性強的合唱作品。 譜例 1： 前奏部分的力度術(shù)語為強，要求進入時要輕快同時連貫性要強，律動感要分明，而很明顯的節(jié)奏感則給人以熱烈而又歡騰的舞蹈感受。所以在指揮中只有保持放松狀態(tài)，才能使指揮動作表現(xiàn)得美觀而又落落大方。在學(xué)習(xí)指揮的過程中，指揮動作的放松有助于指揮動作的靈活多樣，也可以得到指揮動作的線條美，更可以做持久的指揮動作而感覺不到累。 ③ . 雙腳站立的放松。在起拍的瞬間要根據(jù)作品所給出的速度力求“拍點”到位，圖式清晰準(zhǔn)確，只有這樣音樂才能在進行過程中準(zhǔn)確無誤而又嚴(yán)格按 作品所給出的速度來進行的。如果在下墜與反射的過程中出現(xiàn)了時間上的差距，那就無法形成點，當(dāng)然也就不能稱為“拍點”。在指揮過程中如果長時間的運用，既會很單調(diào)同時也會感到非常乏味，也不能很好地運用指揮語言來充分表現(xiàn)作品，同時也極大地影響了雙手動作的發(fā)揮，更不能充 分表達自己所要追求的創(chuàng)作思想和藝術(shù)效果。 作為一名指揮者，應(yīng)該追求的是對音樂作品思想內(nèi)容表達有益的指揮動作和美觀大方、放松、準(zhǔn)確無誤的“拍點”擊拍動作。 三 拍 子 （ 3/ 3/ 3/8），強拍，弱拍，弱拍： 第一拍強拍的擊拍動作向下進行后，反彈動作由里側(cè)向上彈 起，以便于連接第二拍指揮動作，但注意不要 讓手掌或前臂產(chǎn)生 交叉。第一拍的反射動作實際上也成為指揮第二拍的準(zhǔn)備動作了。 第六課時 六 拍 子 （ 6/ 6/ 6/8），強拍，弱拍，弱拍，次強拍，弱拍，弱拍：第一拍強拍，反射動作向上彈起，不要過分斜向外側(cè)。第六拍弱拍，順著第五拍反射動作自然回落之勢，向下方作第六拍擊拍動作，反射動作由里側(cè)向上彈起。 合唱開始需要起拍，如果中間有間奏分割成兩個段落，那么需要收拍并在下一個段落再次起拍。那么一小節(jié)后，就找回來了。多聲部的演唱是合唱的特點。 男高 ︱ 男低 女高 ︱ 女低 ②以舞臺造型 為主的隊形 又稱“站位合唱”。由于合唱靠呼吸發(fā)聲，在訓(xùn)練中，胸、腹、聲帶有較大的運動量。全身自然放松，但應(yīng)該保持一定的緊張狀態(tài)，以便隨時能做出歌唱的一系列動作。 要做到呼吸的統(tǒng)一，除掌握各種呼吸方式外，看指揮是很重要的。有的人認(rèn)為已經(jīng)會唱自己的聲部，就不按時參加排練，或者在排練中不認(rèn)真積極地與指揮配合，結(jié)果在演出中跟不上集體甚至出現(xiàn)“放炮”現(xiàn)象。只有當(dāng)合唱團成為一個有嚴(yán)密紀(jì)律的、團結(jié)而和諧的整體，才有可能表現(xiàn)出真正的藝 術(shù)。 合唱演唱者要想完美地通過聲音來提示作品的內(nèi)容和含義 ,傳達給聽眾一種美的藝術(shù)享受 ,就必須熟悉、了解和掌握產(chǎn)生美好的聲音及音響的規(guī)律和要求 ,從而懂得在合唱集體里所發(fā)揮的作用及如何有效地運用自己的嗓音在集體的合唱隊中能協(xié)調(diào)和控制并達到統(tǒng)一的共性。它是一種高度的藝術(shù)創(chuàng)造和綜合藝術(shù)修養(yǎng)培訓(xùn)。對于合唱訓(xùn)練每個指揮都會有他的不同的側(cè)重點 ,也是因人而異 ,因隊而異。我們把它比作是哭泣的微笑或者是微笑的哭泣。所以在排練過程中每個合唱隊員如果都能做 到自身腔體的積極與興奮歌唱狀態(tài) ,也直接影響著合唱隊聲音的整體發(fā)揮和演唱的質(zhì)量。美好的聲音和較好的呼吸都來自于一種積極的興奮狀態(tài)和正確的站立姿勢 ,因為有了對抗才能找到支點和重心。 生活中我們的呼吸是一種自然的 ,無需做任何準(zhǔn)備工作的。 ② .呼吸在歌唱的音樂時值里 ,呼吸時要眉骨向上鼻梁向外鼻尖向下。聲音與氣吸同時走動循環(huán) ,氣向下聲向上。 ‖：Ｘ – – – ︱Ｘ – – – ︱Ｘ – – – ︱Ｘ – – – ：‖ S??????????????? B：慢吸慢吐練習(xí)（也可用快吸慢吐來練習(xí)） ‖：Ｘ ––– ：‖ u???? a???? C:快吸慢吐練習(xí) ‖：Ｘ Ｘ Ｘ Ｘ ?? ︱Ｘ ––– ：‖ u???????? u a???????? a 要點：母音正確，由慢到快；腹部有彈性收縮，隨速度加快而加快收縮頻率。合唱隊每個隊員的吐字與咬字標(biāo)準(zhǔn)是以共性為基礎(chǔ)的 ,集體的和聲音響是所有個別成員聲音的總和。我們必須要掌握一定的語言發(fā)音的規(guī)律 和特征 ,才能更準(zhǔn)確、更有質(zhì)量地把握和發(fā)揮作品的思想內(nèi)容及藝術(shù)感染力。在歌唱時我們要做到 “ 說聲母 ,唱韻母 ”, 雖然 聲母不能發(fā)出樂音 ,但在開口發(fā)聲時我們必須要做到用韻母的發(fā)聲形態(tài)和口腔狀態(tài)瞬間送出聲母 來 ,聲母的發(fā)音狀態(tài)保持在韻母中。由于中國的漢字太復(fù)雜 , 在訓(xùn)練時我們把它簡化為 :1. 寬母音窄唱 , 如“ 啊 ”“ 花 ”“ 媽 ”“ 沙 ”“ 搭 ”