《人身保險的受益人》ppt課件-全文預覽
【正文】 討論式教學法 10分鐘 20分鐘 5分鐘 55分鐘 課程小結 啟發(fā)式教學法 以“保險金給付爭議”案例創(chuàng)設問題情境 ， 導入新課 受益人指定方式分析 知識的了解 知識的掌握 知識的運用 任務驅動教學法，案例教學法 新課導入 (提問 ) 1 新課講授 (任務驅動，案例 ) 2 課堂總結 (啟發(fā)提問 ) 3 課堂討論 (點評 ,展示 ) 4 學生（學法） 明確內(nèi)容和目標 (思考 ) 掌握新知 (分析 ,思考 ,操作 ) 熟練知識 (分析 ,思考 ) 新知運用 (分析 ,思考 ) 教師為主導，學生為主體 教師（教法） 教學過程實施 引導學生 共同思考 1 保險公司作出此給付決定的依據(jù)是什么 1 為實現(xiàn)投保人的投保目的應怎樣來恰當指定受益人 2 《 保險法 》 中關于受益人指定的相關規(guī)定 理論知識的實踐運用 導入案例? 趙某是昆明市某房地產(chǎn)公司的老總，家庭經(jīng)濟條件很好，考慮到以后遺產(chǎn)稅開征的可能性，在某保險公司業(yè)務員的游說下，于 20 0 8 年向該公司投保人壽保險，保險金額 10 0 0 萬，但是在指定受益人時卻遇到了困難。 20 0 8 年趙某再婚后，現(xiàn)在其妻子 , 未出生的腹中子和前期之子，父母共同生活在一起。 ? 明確的本堂課的教學內(nèi)容和目標。與此同時，張軍生前的債權人張某也向保險公司索賠，認為保險金應由他領取以抵償趙某夫婦生前所欠債務，雙方發(fā)生糾紛。 2 00 8 年底劉曉林和李萌萌同時向保險公司提出了索賠申請，保險公司應如何賠償擴展案例基礎情境 （以身份受益人為例） 由于目前保險法中沒有明確的關于身份指定的相關判定， 因此在實務中身份指定往往使保險金的給付產(chǎn)生爭議 結論
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