《中國(guó)石拱橋》》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 中國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因。n xi224。n dūn l236。 弧 形 拱 橋 洨 河 陡 坡 和 諧 飲 澗 橋 墩 酈 道元 張 鷟 勻稱 惟妙惟 肖 h 茅以升 （ 1896~1989），江蘇省鎮(zhèn)江市人，著名 橋梁專家。“似乎”是“仿佛”、“好像”的意思，表示一種估計(jì)或猜測(cè)。說明在旅鼠死亡遷移中數(shù)量驚人不是偶然的現(xiàn)象。刪去則與原文意思不符。 ，過去的事實(shí) 似乎 表明，看來用通常的研究方法和思維方式是難以解開旅鼠之謎的。 1. 解釋加點(diǎn)字 + 解釋句子含義。 2. 解釋加點(diǎn)字 + 解釋句子含義。 正面 建陵門，高 15米，寬 24米，深 8米，藍(lán)琉璃單檐歇山頂。 現(xiàn)象 → 本質(zhì)（結(jié)果 → 原因） 邏輯順序 概括 → 具體 主要 → 次要 整體 → 局部 … … ?表態(tài) ,抄下它 ,解釋它 ,正反兩面說清它 . 舉例分析： 旅人橋（ 282年） → 趙州橋（ 605年） → 盧溝橋（ 1189年） → 長(zhǎng)虹大橋（ 1961年） （中國(guó)）石拱橋 → 趙州橋、盧溝橋（ 一般 → 個(gè)別 ） 陵墓的入口位于 最南端 ，標(biāo)志是一座三間三樓的石牌坊。介紹事物發(fā)展變化過程的說明文常使用這種順序。西漢的時(shí)候， 東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了三千片竹簡(jiǎn)。 1．凡是來自一個(gè)祖先，無性繁殖出的一群個(gè)體，叫克隆。 ：直觀形象 說明事物的特點(diǎn) ， 使人 一目了然。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。 （ 9）摹狀貌 。形式相同，如何區(qū)分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。 為了把復(fù)雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解說更直接、更具體。”這個(gè)定義就是不科學(xué)的，因?yàn)樗鼪]能揭示事物的本質(zhì)。 統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進(jìn)程的數(shù)學(xué)方法。 下定義的時(shí)候，可以根據(jù)說明的目的需要，從不同的角度考慮。 注意，運(yùn)用分類別方法，所列舉的種類不能有遺漏?！边@里用了不只一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，所以表達(dá)不清。 將被說明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。 說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物， 可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較 ，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。馬克思五十多歲時(shí)開始學(xué)俄文， （ 2）列數(shù)字 。 如： 一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實(shí)不然，請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)結(jié)果：國(guó)際語言學(xué)會(huì)曾對(duì) 9至 18歲的青年與 35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語作過一個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。 一篇說明文為了把被說明的事物說清楚，一定要抓住事物的特征，并按一定的說明順序來說明。舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。人的記憶就是以聯(lián)想為基礎(chǔ)的，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，越容易建立聯(lián)想，記憶力就會(huì)相應(yīng)提高。 （ 3）打比方 。 （ 4） 作比較 。 （ 5）分類別 。例如：“圖書館的藏書有中國(guó)的、古典的、外國(guó)的、科技的、文學(xué)的、現(xiàn)代的以及政治經(jīng)濟(jì)方面的等。 有的事物的特征、本質(zhì)需要分成幾點(diǎn)或幾個(gè)方面來說，也屬于分類別。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。 肥料是能供給養(yǎng)分使植物生長(zhǎng)的物質(zhì)。比如，有人說：“人是兩足直立的動(dòng)物。 （ 7）畫圖表 。 定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。 為 了使說明的內(nèi)容更充實(shí)具體， 可以引資料說明。 （前提：先仔細(xì)閱讀文章或段落內(nèi)容） ,要抓住說明對(duì)象及特征 . 先從 標(biāo)題 入手 ,再抓各段 總括句 和 中心句 . ,先找各段總括句和中心句 . 如沒有再閱讀概括 . (注意標(biāo)志性的詞語 ,如 :總之 ,因此 ,所以 ,一句話等 .) 二 、 說明方法的辨別及作用 ：具體 說明事物 ， 增加可信度．
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