《課件荷塘月色修訂版》ppt課件-全文預(yù)覽
【正文】 示 荷塘中的 月 色 月光 如流水、靜靜（直接描寫 ） 葉子和花 、 青霧 、 淡云 （ 側(cè)面烘托 ） 分寫 ——總寫 月影： 黑影、倩影（比喻、側(cè)面反襯） 月色： 光與影有著和諧的旋律 返回 疊詞 傳神地描摹出眼前之景，同時(shí)有一種韻律美，渲染出雅而不俗的語言氛圍。 “鋪 ”與 “流水 ”相照應(yīng)，顯得生硬，沒有美感。 “ 照 ” 是照射的意思，范圍窄。 動(dòng)詞 :精當(dāng)生動(dòng) 本文的語言還有什么特點(diǎn)？ 一個(gè)“瀉”字，月輝照耀一瀉無余之景，頓時(shí)化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，寫出了月光的流動(dòng)感。 視覺轉(zhuǎn)為聽覺 ，通感 . 問題：月色本是難狀之景，作者卻能用一些傳神的動(dòng)詞（如瀉、浮等）描繪出可感的月光形象，結(jié)合語境賞析。 ? ?運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，寫出了荷塘恬靜和諧的美，形成一種優(yōu)美的意境。（嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺） （ 4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。又叫“移覺”，通感就是把人的 5種 感官 （視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺） 的感覺溝通起來，借聯(lián)想引起感覺轉(zhuǎn)移。 （ 博喻（ 用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說明同一個(gè)本體的比喻句。 ? 第三部分（ 4— 6節(jié)）荷塘月色，景語情語。 （ 4）思想升華：由此可見，真正使作者心情不寧靜的是家國之憂患，而這種憂患是不可能通過美麗寧靜的自然景物來消除的，作者的情感回歸原點(diǎn)就是最好的例證。 明線：游蹤 出家門 踱小路 觀荷塘 賞月色 回家門 賞四周 暗線：找出文中描寫心里感受的句子 “這幾天心里頗不寧靜” “在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧” “我也像超出了平常的自己” “便覺是個(gè)自由的人” “我且受用這無邊的荷香月色好了” “但我以為這恰是到了好處” “但熱鬧是他們的，我什么也沒有” “忽然想起來采蓮的事情來了” “可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了” “這令我到底惦著江南了” 不靜 求靜 得靜 出靜 明線：游蹤 (外結(jié)構(gòu)） 暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)） 出家門 踱小路 觀荷塘 賞四周 不靜 尋靜 得靜 出靜 淡淡的哀愁 淡淡的喜悅 本文線索 探究： 作者心境“回歸原點(diǎn)”的深層原因 ? （ 1)感情脈絡(luò) :由頗不寧靜 ——渴求寧靜 ——片刻寧靜 ——走出寧靜 （ 2）聯(lián)系時(shí)代背景：時(shí)值國民大革命失敗，中國處于黑暗之中。 n ? 倩 ? 影l(fā)i 224。 ? 恣 ? 行無忌 ????? 幽 p236。 n) 梵．婀玲 (f 224。 ) 嬉．游 (xī) 媛．女 (yu224。 ) 蓊．郁 (w ěng) 彌．望 (m237。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 ?文眼 往往奠定文章的 感情基調(diào) 。散文 特點(diǎn)： 形散而神不散。 讀散文要識得“文眼”： ?文眼 ：指文中最能 揭示主旨 、 升華意境 、涵蓋內(nèi)容 的關(guān)鍵性 詞句 。必修 2 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。 荷塘月色 朱自清 第 1 步讀字音 —— 千言萬語 總關(guān)音 1 ． 單音字 煤 屑．(xi 232。 ) 裊．娜 (niǎo ) 宛．然 (w ǎn) 酣．眠 (hān) 斑 駁．(b243。 ) 斂 裾．(j ū) 纖．腰 (xi ān) 惦．著 (di224。必修 2 第 2 步寫字形 —— 奧妙無窮方塊字 ????? 風(fēng) z ī ? 姿 ?z236。 n ? 惦 ? 記diān ? 掂 ? 量 ????? qi224。找出文中描寫心理感受的句子。 （ 3）深入探究：作者為國家民族命運(yùn)而焦躁不安的矛盾心情，既表現(xiàn)了作者不愿同流合污，出淤泥而不染的高貴品格；也表現(xiàn)了他不愿意投身武裝革命，反映了小資產(chǎn)階級知識分子的弱點(diǎn)
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