【正文】 事。　　寫(xiě)法：敘述事件，還可以在事件中進(jìn)行有效的肖像、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。記事作文以敘事為主，表現(xiàn)發(fā)生在活動(dòng)場(chǎng)地、競(jìng)賽等事情的某種意義，反映作者對(duì)這些事情的態(tài)度和看法。1雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。作文結(jié)尾:結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。1描寫(xiě)細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。1文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。開(kāi)頭出手不凡,吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感。使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。此外，我要強(qiáng)調(diào)的是教師批改的符號(hào)一定要規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，千萬(wàn)不要亂用，以免學(xué)生效仿。評(píng)語(yǔ)要仔細(xì)推敲后才寫(xiě)上去，并檢查評(píng)語(yǔ)中有無(wú)筆誤和病句。通過(guò)這樣一評(píng)，相信通過(guò)學(xué)生的眼睛他會(huì)看到和我們老師不一樣的事物，寫(xiě)出來(lái)的校園可能要比老師帶著他去觀察，指著某一種事物讓他來(lái)寫(xiě)要鮮活得多。寫(xiě)字太馬虎，我在給他的評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)到：你的作文寫(xiě)得很好，老師很喜歡看，但是為了老師的健康，如果你能把字寫(xiě)得更好些，我會(huì)很感謝你哦。二、作文評(píng)語(yǔ)不宜過(guò)于深?yuàn)W、抽象，要因年級(jí)因生而異三、作文評(píng)語(yǔ)可以靈活多樣：適當(dāng)加上如OK或good之類(lèi)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞畫(huà)幾張笑臉商討性學(xué)生寫(xiě)作是用自己的眼光去看待這個(gè)繽紛多彩的世界，往往表達(dá)出獨(dú)特的認(rèn)識(shí)，教師不能根據(jù)自己的主觀想法去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。如，句號(hào)瞪著圓圓的眼睛，引號(hào)的眉毛挑了起來(lái)，嘆號(hào)哭起了鼻子：39。這個(gè)學(xué)生看了批語(yǔ)后，馬上對(duì)自己的作文進(jìn)行修改，把爸爸教游泳的方法具體地寫(xiě)了下來(lái)。從你的這篇作文，我仿佛看到21世紀(jì)的冰心!這樣的評(píng)語(yǔ)，既肯定了學(xué)生對(duì)作文技巧的靈活運(yùn)用，又使學(xué)生體驗(yàn)到作文成功的愉悅與滿(mǎn)足，讓他們覺(jué)得自己才是作文的主人，從而激發(fā)寫(xiě)作的積極性和主動(dòng)性，并在心靈深處樹(shù)立起為做人而作文的信念。例如，一些學(xué)生閱讀面廣，寫(xiě)作中能恰到好處地運(yùn)用古詩(shī)文、傳說(shuō)故事，教師在評(píng)語(yǔ)中不妨送上一句：你真是寫(xiě)作高手!把民間故事巧妙地運(yùn)用到景物描寫(xiě)中來(lái)。可落筆直呼其名，還可多情地加上個(gè)小字，敞開(kāi)自己心扉，似家常絮語(yǔ)，像親朋敘舊，字字句句輕扣學(xué)生的心弦。評(píng)語(yǔ)要寫(xiě)得具體明確，要抓住學(xué)生習(xí)作中的主要問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給學(xué)生指明方向，精妙的評(píng)語(yǔ)，往往能喚起學(xué)生的寫(xiě)作興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)作熱情，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。如對(duì)流水帳似的作文，可以這樣寫(xiě)：文章句子通俗易懂，時(shí)間安排緊湊，但不應(yīng)該把作文寫(xiě)成一本帳。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，在評(píng)語(yǔ)中加以熱情鼓勵(lì)。因此，作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)力避說(shuō)套話，克服格式化，使學(xué)生從教師的評(píng)語(yǔ)中得到啟發(fā)，受到鼓舞。，我們?cè)谄綍r(shí)似乎已聽(tīng)了許多，它能在一剎那消失。少年心中，總裝著許多神奇的向往。，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫(xiě)作，從不輟筆。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來(lái)自你文章深邃新鮮的立意。，仿佛眼前流過(guò)一條小溪，清純，可愛(ài)。下筆如有神啊。，我想文章正是你心靈的反映。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?21希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!，對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對(duì)比手法，深化了主題。本文讀后給人以美感，引人深思。不足是議論略感缺乏棱角。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善!，旁征博引，根底深厚。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。小小的發(fā)現(xiàn)作文評(píng)語(yǔ)，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間。你是老師的，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。你認(rèn)為呢?!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。文中寫(xiě)我在大海邊散步，大海不僅給予我美的享受，還引起我的沉思和，可以說(shuō)是大海給了我暢游的空間，我為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的人。，讀后讓人久久回味。：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活。本文體現(xiàn)了你平白的文風(fēng)，誰(shuí)說(shuō)白開(kāi)水不是最佳的飲料?，以懷舊為線索。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。，清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺(jué)，這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。希望你在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，用心感受和體味生活，寫(xiě)出更加感人的好文章。不能把寫(xiě)作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會(huì)更精彩。今后的寫(xiě)作之路還很漫長(zhǎng)，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。，總寫(xiě)著許多夢(mèng)幻般的故事。語(yǔ)言得體而富有浪漫色彩，文