【正文】 友情在過去的生活里，就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點(diǎn)點(diǎn)光彩。（人與人之間，只有真誠相待，才是真正的朋友。以小組為單位匯報討論結(jié)果。讓同學(xué)討論解決這些問題的辦法。請同學(xué)們討論，他們的矛盾是什么原因造成的？這樣的事情不解決會對他們有什么影響？學(xué)生匯報。課件展示——老師的話：每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有不斷地取人之長，補(bǔ)己之短，才能更快地進(jìn)步。每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，美是要用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去感悟的，下面我們大家就來比一比，看誰有孫悟空似的火眼金睛，能更多地發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。師：友愛就象一朵花，給我們身心帶來溫煦和愉悅。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會表達(dá)對同學(xué)的欣賞和友愛之情；懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進(jìn)步。學(xué)會欣賞和和尊重別人、對人寬容。（當(dāng)然京劇的臉譜有幾百種之多，人物的性格、品質(zhì)等都有臉譜中有所體現(xiàn)）但是，有日常生活中，我們接觸的人有臉譜嗎？（沒有）是啊，社會是復(fù)雜的，社會上的人是復(fù)雜的，并不象戲劇、電影電視里的人物那樣簡單。聯(lián)系自己的實際，想一想我們以后應(yīng)該怎樣明辨是非、遵紀(jì)守法呢？（讓學(xué)生聯(lián)系實際談）總結(jié)：一個人生活在社會上，難免會受到社會現(xiàn)象，社會風(fēng)氣的影響，我們要接觸形形色色的人，判斷各種各樣的事情。遵守公共場所秩序，出入時，上下樓梯是不擁擠。樹立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒適安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我價值的實現(xiàn)，不同的人生追求決定了一個人的為人處事方法，在關(guān)鍵時刻作出不同的選擇）。那樣才能決定什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，什么值得崇拜和效仿，什么應(yīng)該鄙視和拋棄。 ）⑽小紅晚上看電視，早上回來抄襲作業(yè)。 ）⑼小明將過年的利市錢隨意揮霍。 ）⑻小商店銷售商品拒絕開發(fā)票。（ ）⑷當(dāng)你被敲詐時，你不給錢他，報110。 ）⑵當(dāng)你的好朋友被人欺負(fù)時，你不理不睬?！獫h . 賈誼⑵學(xué)生介紹“明辨是非”的名言警句，并解釋。，廉者不受嗟來之食。我們已經(jīng)有了一定的辨別是非的能力，讓我們來判斷一下，對下面的一些事情，你是持什么態(tài)度的？理由是什么？問題一：甲生 (心中不滿而陳述)為了玩游戲機(jī)被老師、家長批評，玩游戲機(jī)能訓(xùn)練人的思維，挺有好處，到底錯在哪里呢?⑴學(xué)生紛紛指出：、注意力不集中，作業(yè)應(yīng)付、成績下降，視力下降。 教師小結(jié)：要讓學(xué)生通過討論進(jìn)一步明確如何辨別是非，看一看是否有利于社會，有利于他人，有利于自己的成長。請你告訴他們” （三）議一議，下面的說法對嗎？（回顧板書）（出示：動物園里發(fā)生的事情。媽媽聽完后，高興地稱贊小彭湃是一個明辨是非的好孩子。聽故事《少年彭湃不偷吃來的石榴》中午放學(xué)了，彭湃在回家的途中經(jīng)過一片石榴林。 三、課時安排：一課時一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：懂得社會文化現(xiàn)象是復(fù)雜的不要盲目從眾，要懂得明辨是非的道理。（P22交流） 　　三、 過關(guān)練習(xí) 　 自行完成練習(xí)題 小老師組織評講 第一單元 活動 《明辨是非 認(rèn)識廉潔行為》 大家埋怨、被罰…… 從“班級管理日志”你體會到什么？ 　　承擔(dān)責(zé)任不僅有利于集體，也有利于個人的發(fā)展。 　　看書P20頁。 　　公民身份：作為國家公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任?！　》梢?guī)定：法律賦予人們的責(zé)任。） 　　責(zé)任從哪里來的？ 　　分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予某人的責(zé)任。 　　二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解承擔(dān)責(zé)任或不承擔(dān)責(zé)任的不同后果，強(qiáng)化其責(zé)任意識。在我們城東中學(xué)，雖然還要接受很大的考驗和壓力，須樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，但我們有一支敬業(yè)愛生的教師隊伍，有一個樸實上進(jìn)的學(xué)生群體，愿同學(xué)們都來打造學(xué)校精神，做誠信明禮的好學(xué)生，做可愛的城中人。誠實是做人的根本，是成就事業(yè)的保障。（四）學(xué)生自讀課本內(nèi)容（五）教師總結(jié)：學(xué)生考試作弊的原因，客觀上可以歸結(jié)為競爭帶來的負(fù)面影響，而主觀上卻是一種道德危機(jī)，這主觀原因是我們首先要真正杜絕的。但在日常生活中，我經(jīng)常聽到這樣的抱怨：某某同學(xué)平時都沒學(xué)習(xí)，可考試總是作弊，成績還不是很好。（二）誠信大家談師：對于誠信，相信每個人都有自己的理解。誠信，乃做人之本。說話行事講文明，助人為樂是美德?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。請你對上述行為做一個評說。(四)導(dǎo)行（45個）第三步：栽花?，F(xiàn)在我們一起來做一個游戲。清廉自律高風(fēng)范,長使人民感念深（課件：大屏幕出示），學(xué)生朗誦。現(xiàn)在我們一起聽包拯的故事。使他們從小就了解反腐倡廉的有關(guān)知識，從小培養(yǎng)學(xué)生敬重有操守、重清廉的古今人物，為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀打下良好的基礎(chǔ)。第一單元 我的作業(yè)我完成一、教學(xué)目標(biāo)：通過講故事、做游戲，使學(xué)生知道清廉是人生道路上一個永遠(yuǎn)的道德標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生以德立身、清政廉潔的意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和法制觀念。三、教學(xué)時間：一課時四、教學(xué)過程：(一)導(dǎo)入出示“廉”字問：同學(xué)們，你知道“廉”是什么意思？問：廉潔指的是什么？（學(xué)生暢所欲言）（學(xué)生可能說到的廉潔是：責(zé)任、節(jié)儉、自律、奉獻(xiàn)、知恥、誠實、惜物、不昧金、不攀比…）(二)明理，認(rèn)識廉潔師：從古至今，我們國家有不少人用一身正氣，一世清白大大書寫了這個“廉”字， 同學(xué)們看圖，（課件出示包拯圖片）大家知道他是誰嗎？（——包拯）師：對，他就是古代清政廉潔的典范——包拯。難怪有一首詩這么寫道：推倒三山興偉業(yè)，流傳四卷鑄雄魂。擁有清政廉潔，我們的世界會無限大，生活會無限好；擁有清政廉潔，我們就會美麗到永遠(yuǎn)。第二步：請學(xué)生把寫在廉潔之花上的內(nèi)容讀出來。讓我們永遠(yuǎn)記住它。”六（1）的王強(qiáng)出錢請同學(xué)做作業(yè)。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中，處處做到誠信待人、廉潔公正，為將來的人生道路打下堅實的基礎(chǔ)。做人要講誠和信，道德遵守最重要。第一單元 考出真是的自我一、教學(xué)目的：通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的符合青少年心理發(fā)展特點(diǎn)和成長規(guī)律的教育活動，誠信從考試不作弊做起考試需要誠信. 二、教學(xué)時間：一課時三、活動過程：（一）導(dǎo)入話題，引入主題師：從字面上說，“誠信”就是誠實守信。那么誠信應(yīng)從我們校園文明小事做起，我們馬上就要進(jìn)行期中考試了，所以我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“做人誠信，考試誠信”。師：聽了這么多同學(xué)的發(fā)言，都說到了誠信的重要。我們的誠信精神體現(xiàn)在哪里呢？那就是不作假，作業(yè)不作假，說話不作假，考試更不能作假。誠信并不遙遠(yuǎn)，誠信就在心間。讓我們從現(xiàn)在做起、從我做起、從身邊小事做起，做到明禮誠信，只有這樣，才能取信于他人，服務(wù)于社會，奉獻(xiàn)于人民和國家。 　　。但有些同學(xué)只是對自家的事負(fù)責(zé)任，對其他的事就不一定這樣關(guān)心了。如：爸爸是一名記者，他要對新聞保持敏感性。如：出門在外，經(jīng)常給父母報平安。（既不利于班級發(fā)展，也不利于個人發(fā)展） 　?。ǘ┪覀兊呢?zé)任 　　承擔(dān)責(zé)任，需要付出努力和代價。 花時間、不能參加自己喜愛的課外活動。 　　 關(guān)鍵時刻需要有人挺身而出時的責(zé)任。二、教學(xué)重點(diǎn)：鑄造心中良知的標(biāo)尺教學(xué)難點(diǎn)：正確對待社會影響五、教學(xué)過程:一、序曲：引入“明辨是非”出示“八榮八恥”中的“以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥”。 二、學(xué)文明理（一）同學(xué)們，知道這是什么水果嗎？（石榴）好吃嗎？可是，如果石榴不是自己的，而你又沒有經(jīng)過別人的同意，你會吃嗎？（不會）對呀！彭湃小時候就遇到過這樣的事情，讓我們先來看看這個故事。彭湃正要剝開石榴吃時，小伙伴哈哈大笑起來，對著他神秘地說：“主人不在家，是我們自己摘的石榴！”聽小伙伴這樣說，彭湃感到十分羞愧，立即把石榴還給小伙伴，并堅定地說：“偷來的石榴我不吃！”