【正文】 養(yǎng)學(xué)前兒童的主體意識　?。ㄋ模╅_放性原則　　一是指教師應(yīng)該具有開放的心態(tài)來設(shè)計幼兒園的心理環(huán)境?！　。ǘ┌l(fā)展性原則　　指幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)前兒童的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個學(xué)前兒童全面、和諧地發(fā)展。我國幼兒園良好環(huán)境的標準：　?。?）安全和健康　?。?）滿足學(xué)前兒童身心發(fā)展的需要　　（3）重視發(fā)展學(xué)前兒童的潛力　?。?）充實學(xué)前兒童的生活經(jīng)驗　?。?）培養(yǎng)學(xué)前兒童的溝通和交往的能力　　（6）有利于教師的管理（7）有利于教育目標的實現(xiàn)第二節(jié)　幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計　　一、幼兒園心理環(huán)境的內(nèi)涵與特點　?。ㄒ唬┯變簣@心理環(huán)境的內(nèi)涵　　幼兒園心理環(huán)境是指幼兒園內(nèi)對學(xué)前兒童發(fā)展產(chǎn)生影響的一切心理因素的總和。教學(xué)重點： 熟悉幼兒園環(huán)境設(shè)計的基本知識與基本技術(shù)教學(xué)難點：運用相關(guān)理論結(jié)合幼兒園實際創(chuàng)設(shè)一個適合兒童的環(huán)境教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)教學(xué)過程：第一節(jié)　幼兒園環(huán)境設(shè)計概述　　一、幼兒園環(huán)境設(shè)計的意義　　（一）制約作用：影響學(xué)前兒童的行為方式和發(fā)展方向　?。ǘ﹩⒌献饔茫阂龑?dǎo)學(xué)前兒童的認知發(fā)展　　（三）激勵作用：強化學(xué)前兒童的積極態(tài)度　?。ㄋ模┱{(diào)節(jié)作用：平衡學(xué)前兒童的情緒　　二、幼兒園環(huán)境的概念與類型　?。ㄒ唬┯變簣@環(huán)境的概念　　幼兒園環(huán)境包括廣義的環(huán)境和狹義的環(huán)境　　廣義的環(huán)境指學(xué)前兒童自身以外的，影響學(xué)前兒童發(fā)展或者受學(xué)前兒童發(fā)展所影響的幼兒園中的一切物質(zhì)要素和精神要素的總和。　?。ㄋ模┙W(xué)前兒童之間良好的同伴關(guān)系　　（1）教師應(yīng)該公平地對待每一位兒童，同時應(yīng)采用民主的、科學(xué)的教育方法　?。?）積極組織開展游戲活動，尤其是集體游戲（3）教給學(xué)前兒童與他人友好相處的知識和方法第三節(jié)　幼兒園物理環(huán)境的設(shè)計　　主要指的是幼兒園為滿足學(xué)前兒童的生長發(fā)育需要，為促進其體、智、德、美諸方面全面發(fā)展所提供的物質(zhì)條件?！　∪?、幼兒園心理環(huán)境的設(shè)計方法　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)優(yōu)美、整潔的幼兒園物理環(huán)境，要求：　　首先應(yīng)該符合安全、舒適、衛(wèi)生、實用等特點。1．情感發(fā)展的需要包括：（1）建立友誼的需要；（2）提供支持的需要；（3）給予理解的需要?！　。ǘ┯變簣@心理環(huán)境的特點：教育性、可控性、隱蔽性、復(fù)雜性?！　—M義的幼兒園環(huán)境則是指幼兒園內(nèi)學(xué)前兒童身心發(fā)展所必須具備的一切物質(zhì)條件和精神條件的總和。在教學(xué)過程中，要重視發(fā)展兒童的智力、培養(yǎng)兒童腦力勞動的習(xí)慣和必要的自制力和堅持性。 　　2．中班 　　課堂教學(xué)活動的次數(shù)要適當增多，時間要適當延長，教師可適當運用語言進行講解，要求他們認真聽，并且學(xué)會復(fù)述。 　　結(jié)束部分應(yīng)有活潑、愉快的氣氛，教師要小結(jié)這次課堂教學(xué)活動的內(nèi)容和兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度，提出新的要求，引起他們再學(xué)習(xí)的愿望。 　　（五）趣味性原則　　趣味性原則是指在教育教學(xué)活動中，教師必須使各教學(xué)環(huán)節(jié)充滿趣味，以引起兒童濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也就是要寓教育于娛樂之中。教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)組織形式選擇和教學(xué)方法的運用應(yīng)符合兒童年齡特點和認識事物的規(guī)律，是切實可行的。 　　運用評價法應(yīng)注意三點：　　1．幼兒園應(yīng)以表揚、獎勵為主　　2．表揚獎勵、批評懲罰必須做到公正合理，實事求是，恰如其分　　3．運用評價法要適時適度　第五章 幼兒園的教育活動教學(xué)目的與要求：　　了解幼兒園教育活動的基本內(nèi)容；　　領(lǐng)會幼兒園各種活動的組織要領(lǐng)；　　能夠組織各種幼兒園的教育活動；明確幼兒園游戲活動的種類及其作用。 　　二、學(xué)前兒童德育的意義　　1．學(xué)前兒童德育是全球化時代的需要　　2．學(xué)前兒童德育是實施各育的方向和動力保證　　3．學(xué)前兒童德育是獨生子女健康成長的特殊需求　　三、學(xué)前兒童德育的方法　　1．說服　　即通過講解、談話、討論等方式向?qū)W前兒童講清一些簡單的道理，幫助學(xué)前兒童分清是非，使學(xué)前兒童具有正確的道德觀念，并能用這些道德觀念來指導(dǎo)自己行為的一種方法?！　W(xué)前兒童道德意志的特點：自覺性低、自制力弱、堅持性不強　?。ㄋ模W(xué)前兒童道德行為的形成和發(fā)展　　行，即道德行為?！　。ǘ┑赖虑楦械男纬珊桶l(fā)展　　情，即道德情感。　　學(xué)前兒童道德認知的特點　　他律性　　兒童只是按成人提出的道德準則進行道德判斷和決定自己的行為，而不是根據(jù)自己對道德標準的理解來支配自己的行動。 　?。ǘ嵤W(xué)前兒童智育應(yīng)該注意的問題 有的家長說：”一周就安排上這么幾節(jié)課，這么多的時間用來游戲，難道我們花錢給孩子上幼兒園是讓他到這兒來玩的？”　　分析：　　把兒童游戲與學(xué)習(xí)以及兒童的發(fā)展對立起來，沒有真正認識到游戲在兒童發(fā)展中的地位與作用?！　』疽蟆　?．教育要促進每個兒童的發(fā)展 　　2．教育要促進每個兒童在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展　　3．多種組織形式促進兒童的發(fā)展師生關(guān)系不應(yīng)是從屬、服從、壓制的關(guān)系，而應(yīng)當是民主平等的關(guān)系，是雙方在人格平等基礎(chǔ)上的合作關(guān)系?！　‘敽⒆觽兺瓿扇蝿?wù)后，校長帶著孩子們來到公園，在孩子們的”吻豬”的歡呼聲中真的吻了一頭豬。　　——那位教師的本意當然并非如此，她只是擔心小朋友走失，便采取了這樣一種簡單的教育方法，而不去動腦筋費力氣，讓小朋友既參觀好，又不會走失；當然更談不上去鼓勵小朋友們主動探索，大膽提問，積極思考?！　∑浯?，尊重每個兒童，不搞成見，不偏見 ?！　“咐阂粋€”東方神童”的故事　　魏永康　　2歲識1千多漢字→4歲初中→ 8歲縣重點中學(xué)→13歲湘潭大學(xué)物理系→17歲中科院高能物理研究所→2003年肄業(yè)回家?！　】傊?缺少教育的服務(wù)意識。三開成了”資源開發(fā)會”和”贊助會”，要求家長 “有錢出錢，沒錢出力”，”既為子女著想，又為學(xué)校做貢獻”。一篇題為《別讓家長會走了味》，反映了一些學(xué)校把家長會開成暑期辦班的”動員會”，”差生家長”的 “批判會”，購買校服、教輔材料的”訂貨會”。 教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)教學(xué)過程：第一節(jié)　學(xué)前教育總目標　　一、幼兒園教育的目標 　　（一）幼兒園教育目標的內(nèi)涵　　幼兒園教育目標是教育目的在幼兒園教育這一階段的具體化　　”對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展”。社區(qū)學(xué)前教育設(shè)施大致有三種：專為兒童設(shè)立的，如兒童館、兒童咨詢所、兒童公園等；為兒童與家長共同參與服務(wù)的，如圖書館、博物館、兒童文化中心和各種終生教育中心等；還有所謂”父母教育”，如母親班、雙親班和家長小組會議等?！∪⑸鐓^(qū)對學(xué)前兒童發(fā)展的影響　　1．對學(xué)前兒童進行有效的補償性教育 　　2．積極影響學(xué)前兒童的身心健康發(fā)展　　3．為學(xué)前兒童的成長與發(fā)展提供保障　　4．為學(xué)前兒童提供特定的精神環(huán)境　　5．有利于培養(yǎng)學(xué)前兒童的良好行為　　《綱要》指出：幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進作用?！　∪龤q看大，七歲看老。家養(yǎng)的寵物與隔離喂養(yǎng)的動物相比，寵物的腦更重，密度更大(Greenough amp。該研究充分說明早期豐富的環(huán)境刺激有助于動物大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育 。一組小鼠被飼養(yǎng)在豐富的環(huán)境條件下，這些豐富的環(huán)境條件包括：大的籠子，有小梯、輪子、小箱、平臺等”玩具”?！　?．模仿　　榜樣只有當它具備以下三種特征時，才能刺激兒童的模仿：　　一是教師控制自己的需要、情感沖動和對兒童施加影響的一種”威望”　　二是教師真誠的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)　　三是類似性　　2．認同　　美國研究者認為，認同一般可以分成四種：模仿學(xué)習(xí)、禁令學(xué)習(xí)、認同強者、分享體驗 　　3．期望　　羅森塔爾效應(yīng)　　啟示：家長和教師對孩子有更多的信心和好感時，孩子可能會有更大的進步；反之，如果主觀認定自己的孩子或?qū)W生天生愚笨、后天偷懶、難以造就，孩子的積極性和創(chuàng)造性就難以發(fā)揮?！　∽优憩F(xiàn)特點： 情緒穩(wěn)定而樂觀；,性格外向；具有強烈的同情心、事業(yè)心、責(zé)任感和成就感。第三章 學(xué)前教育與兒童發(fā)展教學(xué)目的與要求：　　了解學(xué)前教育在人一生中的地位與作用　　明確各因素在兒童成長中的作用運用相關(guān)原理協(xié)調(diào)各種影響因素使其效果達到最優(yōu)化教學(xué)重點：明確各因素在兒童成長中的作用教學(xué)難點：運用相關(guān)原理協(xié)調(diào)各種影響因素使其效果達到最優(yōu)化教學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)教學(xué)過程：一、家庭對學(xué)前兒童發(fā)展的影響　　通過父母的教養(yǎng)方式，把價值觀念、行為方式、態(tài)度體系及道德規(guī)范、期望等傳授給兒童，促進學(xué)前兒童的發(fā)展。政府的出資主要應(yīng)該辦好兩件事：舉辦一定數(shù)量的幼兒園；扶持城鄉(xiāng)弱勢家庭的子女接受學(xué)前教育?！　。?）良好的學(xué)前教育對兒童發(fā)展有重要影響　　3．學(xué)前教育促進個體人格的健全發(fā)展　　（二）學(xué)前教育對社會的期望功能：經(jīng)濟功能、政治功能、文化功能和家庭功能。　　二、學(xué)前教育功能的特征：　　1．領(lǐng)先性　　2．廣泛性　　3．對象性　　4．發(fā)展性　　5．延后性　　三、學(xué)前教育的具體功能　?。ㄒ唬W(xué)前教育對個體的期望功能　　1．學(xué)前教育的保育功能　?。?）是由學(xué)前教育對象的特點決定的　　（2）保育具有的新內(nèi)涵：大健康觀　?。?）保教結(jié)合是世界學(xué)前教育的發(fā)展趨勢　　2．學(xué)前教育促進個體認知發(fā)展　?。?）嬰幼兒具有巨大發(fā)展?jié)撃堋　⌒律鷥阂呀?jīng)有初步的感知覺、記憶，新生兒最早的記憶是媽媽抱著吃奶的姿勢，出現(xiàn)心理現(xiàn)象的最早時間可以提前到孩子出世之時，甚至更早?！　￡慂Q琴：中國幼兒教育之父　　創(chuàng)辦我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園　　創(chuàng)建我國第一所公立幼稚師范學(xué)校——江西實驗幼師　　創(chuàng)立活教育理論　?。?）做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人　?。?）做中教、做中學(xué)、做中求進步　?。?）大自然、大社會是我們的活教材五指教學(xué)法　　五指教學(xué)法將課程分為健康、社會、科學(xué)、藝術(shù)、語文等五項　　人民教育家陶行知　　1．主張“中國化”、“平民化”的學(xué)前教育　　2．提出“生活教育論”　　3．我國兒童創(chuàng)造教育的首創(chuàng)者　　解放兒童的頭腦；解放兒童的雙手；解放兒童的嘴；解放兒童的眼睛；解放兒童的空間；解放兒童的時間。其中以顏之推、朱熹的幼兒教育思想較為出色。因此，這一時期的學(xué)前教育思想屬學(xué)前家庭教育理論的范疇。三、初創(chuàng)階段（18世紀后期至20世紀前半期）　　19世紀中葉，學(xué)前教育學(xué)開始從普通教育學(xué)中分化出來，成為一門獨立的學(xué)科。　　四、發(fā)展階段（20世紀中葉之后）　　（一）辯證唯物主義為學(xué)前教育學(xué)的研究提供科學(xué)的世界觀和方法論　?。ǘ┼徑鼘W(xué)科和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為學(xué)前教育學(xué)提供了科學(xué)基礎(chǔ)特點：理論化、科學(xué)化水平不斷提高第二節(jié)　學(xué)前教育學(xué)的研究對象及意義　　一、研究對象　　（一）學(xué)前教育現(xiàn)象　?。ǘW(xué)前教育規(guī)律　?。ㄈW(xué)前教育理論　　二、學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)的意義　?。ㄒ唬┯兄谛纬烧_的教育觀點　　（二）有助于掌握具體的教育規(guī)律　　（三）有助于推動學(xué)前教育改革　?。ㄋ模┯兄诖龠M學(xué)前教育科學(xué)的發(fā)展　?。ㄎ澹┯兄谂囵B(yǎng)熱愛學(xué)前教育事業(yè)的信念　　三、學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)應(yīng)注意的幾個方面　　要