【正文】 有教養(yǎng)的具體表現(xiàn)也是小學生所必須遵守的日常行為規(guī)范。四、禮儀鏈接貝老師講故事：在優(yōu)美的音樂聲中，一個美好的故事發(fā)生了……美的回聲一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說‘我們是朋友！’，聽聽他會說什么。A問聲：“您好！”B點頭微笑/C招招手。教學過程：一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等?！　?．知道向別人問候敬意。室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，往往是人們得以幸存的第8課五、小結 單元樓內(nèi)，可選擇開間小的衛(wèi)生間、墻角，依靠上下水管道和煤氣管道的支撐，減小傷亡。無力脫險時，盡量減少氣力的消耗，堅持時間越長，得救的可能越大。（二）發(fā)生險情時，如何救助？如果在建筑物密集的地方，最好將手或皮包等柔軟物品護住頭部，盡可能做好自我防御的準備。另外，也可以轉移到承重墻較多、開間較小的廚房、衛(wèi)生間等處暫避。（一）面臨地震，如何做好防震減災？師生交流。并了解我們國家從今年起將每年的5月12日定為“防災減災日”。第7課——防震減災 教學目標： 使學生了解并掌握必要的防震減災知識，在突遇危急情況時能夠進行一些有效的舉措，從而保護自己減少傷害。 從失火的樓房內(nèi)怎樣逃離危險？（三）看模擬表演，議一議： 平時用電爐取暖對不對？有什么影響？ 但是火如果使用不當或者管理不好，就會發(fā)生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產(chǎn)和國家的建設發(fā)展造成巨大的損失。 通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的消防規(guī)則，知道發(fā)生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。這節(jié)課我們主要學習了用電安全、防火安全、防溺水安全教育，今后我們還會學更多安全知識，這樣對你們有很多的好處。 結合現(xiàn)實生活中因游泳、玩水等引發(fā)的溺水事故，結合我們這些地方的天氣和地域情況，要求學生不能私自到河灘、水庫等危險地方游泳，即使是在游泳池也必須有大人陪同和嚴守規(guī)則。再次：要知道報火警電話：119。使用和操作電器要注意不能濕水，一旦電器出現(xiàn)故障，應立即截斷電源。 四、總結要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。為了防止低年級孩子溺水，要注意以下幾方面教育孩子：（1）要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性；（2）有水缸的學校要在學校加蓋。但學生由于小，不小心溺水的可能性還是有的。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱提高自我救護意識出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。教學過程：一、導入陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學生。（5）乘車時不要看書，否則會損害眼睛。3．乘車安全（1）上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車?？空荆菐茁饭财囃粋€站臺，慌忙上車，容易乘錯車。（6）不騎快車。（2）不打傘騎車。麻痹加麻痹就等于危險。行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。行走的安全常識教學目標：情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習《道路交通法》的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。 總結：同學們，交通事故形形色色，多種多樣，交通安全是一個永恒的話題，我們只有自覺遵守交通法，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能與我們同行。法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。聯(lián)系實際，拓展深化法制教學要回歸學生的生活，尊重學生實際。同時給學生指出教材中出現(xiàn)的《中華人民共和國道路交通管理條例》已廢止，現(xiàn)行法律是2004年5月1日起實施的《中華人民共和國道路交通法》。直抒胸臆，列舉事例在學生的情感與畫面場景產(chǎn)生共鳴時，同學們會情不自禁的說出感受，這時教師結合畫面真情告白：面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個個瞬間消失的鮮活生命，您是否還要嘗試。合作交流，大膽探究根據(jù)學生回答，教師導出可能出現(xiàn)車禍與不可能的兩種情況，并啟發(fā)學生分組進行交流其原因是什么？并相機板書。能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。希望你們從小做起，從現(xiàn)在做起，認真學習法律知識，從小遵守紀律，長大遵守法律，做一個知法守法的合格公民。 小結：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應以遵紀守法為先決條件。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？小結：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀守法，另一方面用法律終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護了社會的安寧，我們要向他們學習。如果已經(jīng)做了違法的事，一定要勸說他們到公安機關自首。小強這樣做有兩個好處：一是避免了一場流血事件，二是使哥哥免于違法。學生議論，教師小結。 二、講述故事，激情明理： １．創(chuàng)設情境、講述故事。②個別學生不能自覺遵紀守法。教學準備 １．結合課文內(nèi)容繪制掛圖２幅。牛 馬 司 鎮(zhèn) 中 心 小 學安全法制教育教案2016年上學期第1課 ２．做遵紀守法的好少年。４．學生思想狀況分析：①法律意識淡薄，缺乏對 知法守法 的深刻理解。板書課題：《知法守法》一課向我們介紹了用法律保護自己，不違犯法律的好少年 張小強，那么，張小強是怎樣做的呢？請聽故事。 ４．師生共議，明確道理。 ②是的，小強清楚地知道：如果哥哥去找他們，一定會用暴力報復他們，而使用暴力去報復人是違法的，因此小強不讓哥哥去找他們。假如我們的親人要做違法的事，一定要勸阻。 小強是我們青少年學法、知法、守法的典范。 ② 少年兒童天真活潑，不應該受法律的約束。 五、簡單總結，激情導行： 同學們，這節(jié)課我們學習了張小強運用法律知識保護自己的同時，終止了個別人的違法行為，是我們學習的楷模。知識目標——初步了解《道路交通法》的有關條文，知道每一個公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預防。創(chuàng)設情景、合理想象依據(jù)教學需要，我首先出示真實情景：（課件展示）這是我校一學生沖下斜坡跑上馬路時的情景，教師在指導學生觀察的基礎上，引導其合理想象：“將會出現(xiàn)什么樣的結果？”這樣拉近了課本與學生的距離，在感知的環(huán)境中學生有了表達的欲望，為下一步的學習搭建了平臺。事故再現(xiàn)，撞擊情感在學生感知、認知的基礎上，為更進一步激發(fā)學生的情感，教師不失時機地播放錄像，（課件展示）通過這些觸目驚心的場景和極有說服力的數(shù)據(jù)，學生的心靈會受到強烈的震撼，他們會感到交通事故隨時都可能發(fā)生，它離我們很近，很近。這時，講解《道路交通法》的有關條文就水到渠成了，從而順利完成知識目標。（課件展示）這一環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生從調(diào)查統(tǒng)計中，從無數(shù)悲切的場景中轉變交通安全意識淡薄的實際，從而在生活中自覺遵守交通法。教師相機出示我班學生調(diào)查統(tǒng)計表 （課件展示） 使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。教師相機出示我班學生調(diào)查統(tǒng)計表 （課件展示） 使其切實知道自己交通安全知識缺乏，改變不遵守交通法的不良習慣。第3課人行橫道信號燈 綠燈亮時，準許行人通過人行橫道；綠燈閃爍時，不準行人進入人行